- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Математический калейдоскоп: увлекательное повторение и командная работа для начальной школы
311
0
Математический калейдоскоп.
Цели: 1. Повторить изученный материал. 2. Развивать интерес к предмету «Математика». 3. Прививать навыки работы в команде.
Материалы: презентация, иллюстративный материал к уроку, карточки-задания.
Ход занятия.
Организационный момент.
Сколько есть на белом свете
Удивительных секретов.
Все нам хочется узнать,
Мир премудростей познать.
Устный счёт.
Баснописец А. Измайлов в журнале “Благонамеренный” (июль 1818 г.) писал о калейдоскопе в следующих выражениях:
“Прочитав объявление о калейдоскопе,
Достаю сие чудесное орудие —
Смотрю — и что ж в моих глазах?
В фигурах разных и звездах
Сапфиры, яхонты, топазы,
И изумруды, и алмазы,
И аметисты, и жемчуг,
И перламутр — все вижу вдруг!
Лишь сделаю рукой движенье —
И новое в глазах явленье!
Интересно, что покажет нам наш математический калейдоскоп.
-Повернём наш калейдоскоп и посмотрим задание.
Запишите в каждой клеточке, следуя стрелкам значение выражений. Заштрихуйте синим карандашом клеточки с круглыми числами.
106х(2х3)=636 | (10х8) х6=480 | 25х4 – 16=84 |
4500 : 50=90 | (56 + 44)х7=700 | 35600:10=3560 |
204 х 4= 816 | 564 + 236=800 | 307х7=2149 |
Если у вас получился крестик, вы выполнили задание правильно. Крест наш синего цвета. Где можно встретить его? На ветеринарной лечебнице или аптеке доброго доктора Айболита. Но сегодня у него выходной. Все звери здоровы и явились на наш урок. Зачем?
Задачи на движение.
Повернём калейдоскоп. Не иначе в гостях у нас на движение задачи? Я называю скорость движения, а вы попробуйте догадаться, кто из животных двигается с такой скоростью.
100 км/ч, 30 км/ч, 55 км/ч, 50м/мин; 6 см/мин
Сколько метров проползёт улитка за 3 мин? (16см)
Какое расстояние преодолеет мышь за 5 мин? (250м)
Сколько километров пролетит сокол за полчаса? (50 км)
Геометрический материал
Калейдоскопа корпус повернём – новое задание найдём
Игра «Геометрическая шкатулка» Загадки в стихах.
Тело может быть объемным,
Круглым или трехсторонним.
В руки тело можно взять,
А фигуры – рисовать
Сможем мы, иль начертить
И на плоскость разместить.
Три вершины тут видны, Три угла, три стороны, - Ну, пожалуй, и довольно! - Что ты видишь? - ... (треугольник) | Египтяне их сложили И так ловко смастерили, Что стоят они веками. Догадайтесь, дети, сами Что же это за тела, Где вершина всем видна? Догадались? Из-за вида Всем известна… (пирамида). |
Я фигура – хоть куда, Очень ровная всегда, Все углы во мне равны И четыре стороны. Кубик – мой любимый брат, Потому что я…. (квадрат). | С ним в лото сыграть мы сможем, Только будем осторожны: Он не ласков и не груб Потому что это… (куб).
|
Растянули мы квадрат И представили на взгляд, На кого он стал похожим Или с чем-то очень схожим? Не кирпич, не треугольник - Стал квадрат… (прямоугольник). | Это, вроде бы, ведро, Но совсем другое дно: Не кружок, а треугольник Или же шестиугольник. Очень тело уж капризно, Потому что это… (призма). |
Эта форма у клубка, У планеты, колобка, Но сожми ее немножко, И получится лепёшка. (круг) | Присмотрись, стоит ведро - Сверху крышка, снизу дно. Два кружка соединили И фигуру получили. Как же тело называть? Надо быстро отгадать. (Цилиндр). |
Практическая работа
Из заготовок (палочек) и пластилина сделайте тело.
-у которого 6 граней, 8 вершин, 12 рёбер и все стороны равны.
-у которого в основе квадрат, 5 граней,5 вершин, 8 рёбер.
- у которого 12 рёбер, 6 граней, в основе может быть любой многоугольник.
Рефлексия
Какие из заданий не вызвали трудностей?
Что бы вы хотели взять на урок в другой раз?
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/358328-vneurochnaja-dejatelnost-po-matematike
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Методика преподавания математики в соответствии с ФГОС СОО»
- «Применение технологий искусственного интеллекта в современном образовательном процессе»
- «Формы и методы работы социального педагога»
- «ИКТ и современные педагогические технологии в организации цифровой образовательной среды»
- Курс-практикум «Профессиональная устойчивость и энергия педагога»
- «Обучение по оказанию первой помощи пострадавшим»
- Педагогика и методика преподавания биологии в образовательной организации
- Управленческая деятельность в системе социального обслуживания
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Педагогика и методика преподавания русского языка и литературы
- Педагогика и методика преподавания музыки в начальной и основной школе
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.