Конспект интегрированного урока литературы-географии «Литературное путешествие по Кавказу»

Новое время требует от учителя понимания новых тенденций в образовании, знания особенностей нового поколения школьников, способности быть мобильным, легко ориентироваться в современных условиях. Федеральные государственные образовательные стандарты ориентированы на формирование не только предметных, но и метапредметных умений школьников. Для достижения этой цели учитель может обратиться к интегрированному преподаванию предметов. Интеграция даст возможность обучающимся представить целостную картину по определённой теме, выстроить причинно-следственные связи явлений, создать единый образ.
Такие школьные предметы, как география и литература, имеют много точек соприкосновения. При изучении биографии писателя важно не только знать те или иные названия населённых пунктов, но уметь найти их на карте, построить карту-схему. Такая работа способствует более глубокому, всестороннему изучению темы. Описание географических объектов, природных зон в сравнении с пейзажными зарисовками, картинами природы в художественных текстах помогает формировать умение сопоставлять, сравнивать, анализировать, делать выводы. Совместная деятельность учителей разных предметов помогает разнообразить уроки, применять различные виды деятельности, повышать уровень мотивации учеников, повышать интерес к предметам. Результатом такой совместной деятельности является получение новых знаний, но не готовых, а осмысленных, через их самостоятельное открытие.