Конспект занятия «Украсим елочку»

«Украшения для ёлки»

ВоспитательI кв. категории

А.С. Кабанова.

Цель: Поддержать интерес к декоративно-прикладному искусству посредством использования игровых технологий при изготовлении новогодних украшений.

Создание условий для развития познавательной активности посредством ознакомления детей с разными способами изготовления новогодних украшений для елочек.
Задачи:

1. Обучающие:

Продолжаем знакомить с новогодними традициями – украшать елку игрушками, сделанными своими руками.

Учить детей моделировать елочные украшения.

Закрепить знания детей в изготовлении изделий из бумаги и умение пользоваться схемами.

Закрепить знания по технике безопасности.

2. Развивающие:

Развивать творческую активность, художественный вкус при работе.

Развивать внимание, память, мыслительную деятельность.

Развивать чувство формы, тактильное восприятие, координацию в системе «глаз-рука».

Развивать любознательность, наблюдательность, самостоятельность.

Развивать мелкую моторику пальцев рук, координацию движений.

3. Воспитательные:

Воспитывать аккуратность, терпение, самостоятельность, усидчивость, трудолюбие при работе со схемами.

Воспитывать интерес к созданию праздничного убранства.

Воспитывать любовь к изобразительному и декоративно – прикладному искусству.

Содействовать появлению чувства радости и удовлетворения, от проделанной работы.

Образовательные области:

Художественно-эстетическое развитие.

Познавательное развитие.

Речевое развитие.

Социально – коммуникативное развитие.

Методы:

Наглядный – рассматривание предметных картинок; наблюдение.

Словесный - беседа – диалог.

Практический – совместные действия воспитателя и детей.

Приёмы:

Появление ёлки в группе, создание игровой ситуации; смена деятельности; заинтересованности.

Виды детской деятельности:

Художественно – эстетическая.

Продуктивная.

Познавательная.

Развитие речи.

Коммуникативная.

Индивидуальная работа:

В ходе конструирования учитывать индивидуальные возможности детей; учить моделировать и разнообразить приёмы оформления.

Материалы к занятиям:

Фольга конфетная; тесьма для петелек; гуашевые краски; кисти; мишура; конфетти; салфетки бумажные и марлевые; карточки с рисунками по технике безопасности, кроссворд, наглядность для рефлексии.

Предварительная работа:

Участие детей в подготовке материала.

Беседа о новогоднем празднике; о традиции изготовления украшений для ёлки своими руками.

Рассматривание изображений нарядной ёлочки и новогодних игрушек.

Разучивание песен, стихов, хороводов.

Предполагаемый результат:

Изготовление на ёлку украшений.

Возраст участников – 10 -11 лет

Место проведения – комната для занятий.

Форма проведения: групповая

Тип урока: изучение нового материала

Методические рекомендации по организации и проведению:

На этапе сообщения нового материала целесообразно устное объяснение (рассказ, беседа), показ готового образца изделия. При выполнении изделия необходимо научить детей не копировать работу, а по возможности работать творчески: изменять цвет.

Оборудование для детей: схема изделия, бисер, проволока, ножницы, салфетка для бисера.

План занятия.

Начальный этап -2 мин.

Сообщение нового материала -5 мин.

Физкультминутка - 2 мин.

Практический этап - 20 мин.

Подведение итогов –1 мин.

Ход занятия.

Организационный момент. Мотивация к учебной деятельности.

Цель: включение учащихся в учебную деятельность на личностно значимом уровне. Мотивировать обучающихся к изучаемой теме, настрой на совместную деятельность.

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Посмотрите, какой хороший сегодня день. Я очень рада видеть вас всех здоровыми, с хорошим настроением.

-А сейчас встаньте в круг, возьмитесь за руки. Давайте подарим друг другу улыбки: вы мне, а я вам. Улыбнитесь друг другу от всей души. Вы улыбаетесь, а улыбка - это символ добра.

Улыбаться чаще стоит –

Интересней станет жить,

Ведь улыбка не позволит

Ни тебе, ни мне грустить…

Воспитатель: Вам хорошо вместе?

Ответ детей. Да.

Воспитатель: Молодцы. Садитесь. Рассаживаемся за столы (полукругом).

Проверка готовности к уроку.

Воспитатель:Ребята, проверьте, у вас на парте должны лежать: клеёнка, клей, цветная бумага, ножницы, салфетка.

Актуализация знаний.

Цель: выявление знаний учащихся; создание условий для формулирования цели занятия.

Воспитатель. Ребята, какое сейчас время года? А какой праздник мы ждем зимой больше всего?

Ответы детей.

Воспитатель. А готовы ли вы к празднику? Знаете ли вы стихотворения про Новый год?

Дети рассказывают стихи.

Воспитатель. Молодцы, вы подготовились хорошо!

Сообщение нового материала.

Воспитатель. А теперь я вам немного расскажу об истории и традициях встречи нового года.

На Руси новый год наступал 1 марта. Сохранились названия некоторых месяцев: октябрь лат. octo — восьмой, ноябрь лат. novem — девятый, декабрь лат. decem — десятый.

С 1700 года по указу Петра I Новый год в России празднуют, как и в других странах Европы, 1 января.

В петровском указе писалось: "По большим и проезжим улицам знатным людям и у домов духовного и мирского чина перед воротами учинить некоторые украшения от древ сосновых и можжевеловых, а людям скудным каждому хотя бы по деревцу или ветке". В указе речь шла не конкретно о елке, а о деревьях вообще. Вначале деревья украшали конфетами, фруктами, орехами и даже овощами. Наряжать елку стали немного позднее – в середине XIX века. Наряженная ель впервые засветилась огоньками более 150 лет назад в Петербурге. С тех пор в каждом доме люди стали наряжать новогоднюю ёлку. В ночь с 31 декабря на 1 января в каждой российской семье принято накрывать торжественный праздничный стол и всей семьей садиться, чтобы «проводить» старый год. Обращение главы государства начинается в 23 часа 55 минут, по всем центральным каналам выступает президент страны, который подводит некоторые итоги уходящего года, поздравляет граждан и желает успехов в наступающем году.

Воспитатель: Ребята, почему именно ёлка стала символом Нового года? Хотите узнать?

Ответы детей.

Воспитатель: Обычай ставить ёлку на Новый год мы позаимствовали в Западной Европе. Ель круглый год остается зеленой, раз в году приходит в каждый дом и радует детей и взрослых своим праздничным нарядом... Стали организовываться  ёлочные празднества, в магазинах появились ёлочные украшения. Великолепное убранство лесной красавицы, тоже имеет свою историю. Самый ранний её наряд состоял из свечей и лакомств: яблок, орехов, конфет, пряников. А значит, был одновременно и угощением для детей. Стеклянные украшения придумали в Германии. Известна легенда о бедном стеклодуве, у которого однажды не нашлось денег на съедобное убранство ёлки и он, чтобы как-то утешить своих детей, сделал их из стекла. Замена оказалась настолько удачной, что скоро вошла в моду, а потом и в традицию.

Воспитатель. Вспомните, как раньше украшали ёлки?

Дети: Ёлки украшали яблоками и цветами из сахара.

Воспитатель. Кто подписал указ о праздновании Нового года?

Дети: Пётр 1 подписал указ о праздновании Нового года.

Воспитатель. А чем украшают ёлочки в современных домах?

Ответы детей.

Воспитатель. Ёлочные игрушки изготавливают на фабрике, которая так и называется «Фабрика ёлочных игрушек».

Воспитатель. Ребята, нам пришла посылка (открываем посылку и зачитываем письмо)

«Дорогие, ребята! Скоро Новый год и я приду к вам в гости!

Я думаю, что вы хорошо подготовитесь к моему приходу. Попробуйте отгадать мои загадки.

Вот идёт какой-то дед,

в шубу тёплую одет,

на плече его - мешок,

в бороде его — снежок.(Дед Мороз)

Встанет ёлочка в углу

у окошка на полу

а на ёлке до макушки

разноцветные...(игрушки)

Мы купили вешалку

С звездою на макушке

Повесили на вешалку

не шапки, а игрушки?(ёлка)

Есть копыта, хвост крючком 
Землю роет, нос пятачком.(Свинья)

У меня есть к вам вопрос –
Кто испачкал рот и нос?
Кто в луже целый день сидит?
Хрюкая, на вас глядит.
Подскажите мне друзья –
Как зовут её?(Свинья)

Воспитатель. Ребята, а почему дед Мороз загадку загадал о свинке, он что-то перепутал?

Ответы детей.

Согласно восточному календарю, каждый год имеет свой оригинальный символ в лице какого-либо животного или мифического персонажа. Всего таких знаков двенадцать: Коза (Овца), Обезьяна, Крыса, Петух, Свинья, Змея, Лошадь, Собака, Тигр, Дракон, Бык и Кролик. Знак наступающего 2019 года - Жёлтая Земляная Свинья (Кабану).  Вот Дедушка Мороз и загадал загадку о свинье.
Воспитатель. (Продолжает чтение письма)Чтобы ваш праздник был настоящим, я решил прислать вам в подарок красавицу ёлку. Ждите меня в гости. Дед Мороз»

(Достать из посылки ёлку).

Создание проблемной ситуации.

Воспитатель. Посмотрите, какую красивую ёлочку нам прислал Дедушка Мороз. Но на этой ёлочке, чего-то не хватает.

Предполагаемый ответ детей. Ёлочных игрушек.

Воспитатель:  Правильно, ребята. Есть такая традиция, на Новый год, украшать ёлку новогодними игрушками, сделанными своими руками.

Ёлочка пушистая.

Ёлочка зелёная,

Светится, искрится,

Будто заколдованная.

Огоньки сверкают,

Шарики звенят,

Будто приглашают,

В хоровод ребят.

Воспитатель. Да, дедушка прислал ёлку, а украшений на ней нет. А что бы наша елочка была нарядной и красивой, я предлагаю смастерить игрушки для нашей ёлочки. Сегодня в нашей группе открывается фабрика новогодних игрушек. Нам предстоит выполнить заказ Деда Мороза.

Воспитатель. А из чего делают ёлочные игрушки? А мы сможем сделать свои ёлочные украшения?

Ответы детей.

Воспитатель. Мы с вами очень много делали разных игрушек, а теперь вы самостоятельно выберите ту игрушку, которой хотите украсить ёлку. (раздаются схемы).

Воспитатель. Ребята, вы, наверное, засиделись, давайте сделаем небольшую разминку.

Проведение физкультминутки.

Физкультминутка «Рисуй глазами треугольник»

Рисуй глазами треугольник.

Теперь его переверни

Вершиной вниз. И вновь глазами

По периметру веди.

Рисуй восьмёрку вертикально.

И головою не крути,

А лишь глазами осторожно

Ты вдоль по линиям води.

И на бочок её клади.

Теперь следи горизонтально,

И в центре ты остановись.

Зажмурься крепко, не ленись.

Глаза мы открываем наконец

Зарядка окончилась и

Каждый из вас молодец!

Практическая часть.

Воспитатель. Но прежде чем приступить к работе, давайте повторим с вами технику безопасности.(Вывешиваются карточки с нарисованными картинками и дети по ним называют технику безопасности — что можно делать, а чего нельзя)

Ответы детей.

Класть ножницы справа от себя, закрытыми.

Передавать ножницы колечками вперед.

Быть внимательным, не отвлекаться и не отвлекать других.

Воспитатель. Мы с вами повторили технику безопасности, теперь можно приступать к изготовлению игрушек.

Физкультминутка «Ёлочка»

Воспитатель. Ребята, давайте мы с вами украсим нашу ёлочку.Воспитатель раздает схемы и предлагает детям при выполнении украшения не полностью копировать работу, а по возможности работать творчески: изменить цвет. Дети начинают работу.

Теперь ребята,  мы сделаем небольшую разминку и продолжим  делать игрушки.

Физкультминутка

В ходе работы воспитатель помогает воспитанникам индивидуально, напоминая об аккуратности, правилах безопасной работы.

Заключительная часть.

Анализ детских работ. Развешивание игрушек на ёлку.

Висят на ёлке шарики,

Красивые фонарики.

И бусы и снежинки,

И голубые льдинки.

Дети и воспитатель любуются новогодними игрушками.

Воспитатель. Какая у нас замечательная ёлочка. А в коробке есть ещё что-то.

Достать кроссворд и маленькую коробочку. К кроссворду записка приложена:

«Я подумал, что вам будет это необходимо, чтобы окончательно украсить ёлочку. Только прежде чем достать этот предмет — отгадайте кроссворд».

Загадки:

Наступили холода, обернулась в лед вода,

длинноухий зайка серый, обернулся зайкой белым.

Перестал медведь реветь, в спячку впал в бору медведь.

Кто скажет, кто знает, когда это бывает?(зима)

Кружит снег она вдоль улиц,

словно перья белых куриц.

Зимушки-зимы подруга, северная гостья....(вьюга)

Что за звездочки сквозные, на пальто и на платке,

все сквозные, вырезные, а возьмёшь — вода в руке.(снежинка)

Дунул ветер и мороз, снег нам с севера принёс.

Только вот с тех самых пор на стекле моём....(узор)

Он когда-то был водой, но сменил вдруг облик свой

и теперь под Новый год, на реке мы видим...(лёд)

Солнце выглянет, заплачет, солнца нет — слезинки прячет.(сосулька)

Подведение итогов.

Воспитатель. Получилось слово — звезда. (Достает из коробочки звезду)

Обо всём подумал Дед Мороз! (повесить звезду на ёлку). Теперь наша ёлочка полностью готова к празднику.

Ёлка, просто диво.

Посмотрите сами,

Как она красива!

Рефлексия:

Воспитатель. Все игрушки у нас получились красивыми, аккуратными. Я вижу, что вы старались ребята!  Вспомните, из чего мы сделали свои украшения?

Воспитатель. У меня есть мешок настроения и я хочу узнать — понравилось ли вам наше занятие? Положите в мешок ваше настроение (дети выбирают по цветам: красный - отличное, жёлтый — хорошее, синий — плохое).

Проводим выставку детских работ.

Воспитатель объясняет детям, что украшение может являться в качестве подарка для друзей или близких, советует изготовить самостоятельно несколько украшений.

Воспитатель хвалит детей за выполненные работы и прощается.

Воспитатель. До свидания!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/358863-konspekt-zanjatija-ukrasim-elochku