- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Олимпиада по математике для 7 класса
Олимпиада для учащихся 7 классов.
1.За 1 час бригада маляров покрасила половину стены дома, оставшуюся часть стены покрасил 1 человек за 4 часа. Сколько маляров в бригаде?
2.После того как кусок мыла, имеющий форму прямоугольного параллелепипеда, использовали для стирки 7 раз, его длина, ширина и высота уменьшились вдвое. Сколько ещё раз можно использовать для стирки оставшийся кусок мыла?
3. Вычислить площадь заштрихованной фигуры. Сторона квадрата равна 10 см.
4. Имеются несколько брёвен длиной 4 м и 5 м, общая длина, которых составляет 45 м. Какое наибольшее количество распилов понадобиться сделать, чтобы распилить все брёвна на чурбачки длиной 1 м?
5. Докажите, что сумма углов в вершинах пятиугольной звезды равна 1800.
А1 + А2 + А3 + А4 + А5 = 1800
ОТВЕТЫ:
1.За 1 час бригада маляров покрасила половину стены дома.оставшуюся часть стены покрасил 1 человек за 4 часа. Сколько маляров в бригаде?
Решение:
1- целая это вся стена,
1/2 часть красит бригада за час
1/4 часть красит 1 человек за час
1/2 : 1/4 = 4/2 = 2 человека
2.После того как кусок мыла, имеющий форму прямоугольного параллелепипеда, использовали для стирки 7 раз, его длина, ширина и высота уменьшились вдвое. Сколько ещё раз можно использовать для стирки оставшийся кусок мыла?
Решение:
За 7 стирок все стороны (высота, ширина и длина) уменьшились вдвое , а объем егоуменьшается в 8 раз. Допустим весь кусок разделили на 8 равных частей, а после 7 стирок он уменьшился на 7/8 (за 1 стирку уменьшался на 1 часть. Осталось 1/8, то есть оставшегося куска мыла хватит на одну стирку.
3. Вычислить площадь заштрихованной фигуры. Сторона квадрата равна 10 см.
Решение:
Sкв = 102 = 100. Площадь круга радиусом 5см, равна: 25 π.
Площадь одной белой части равна: (100 -25π) : 2= 50 – (25π):2 Площадь четырёх белых частей равна: 4*(50 – (25π):2)= 200 - 50π.
Ч тобы найти площадь четырёх закрашенных лепестков, надо из площади квадрата вычесть площадь четырёх белых частей: 100 – (200- 50π)= 50π – 100 27см2.
4. Имеются несколько брёвен длиной 4 м и 5 м, общая длина, которых составляет 45 м. Какое наибольшее количество распилов понадобиться сделать, чтобы распилить все брёвна на чурбачки длиной 1 м?
Решение: х – количество брёвен по 4м, у- количество брёвен по5м.
4х +5у = 45. Выразим х = (45 – 5у): 4. Подставляя вместо у целые числа, получаем: у =1, х =10 или у=5 и х = 5.
Четырёхметровое бревно имеет 3 распила, 5 –ти метровое – 4 распила.
Считаем все распилы:
1 случай: 10*3 + 1*4 =34,
2 случай: 3*5 + 5* 4 =35. Ответ: 35.
5. Докажите, что сумма углов в вершинах пятиугольной звезды равна 1800.
А1 + А2 + А3 + А4 + А5 = 1800
Решение: ∆ А1МN : А1 + М +N = 1800
А1МN =А2 + А4 –как внешний угол ∆ МА2 А4,
А1NМ =А3 + А5 –как внешний угол ∆N А3А5. Делаем замену:
А1 + А2 + А3 + А4 + А5 = 1800
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/359137-olimpiada-po-matematike-dlja-7-klassa
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Разработка адаптированных основных образовательных программ для обучающихся с ОВЗ в школе»
- «Особенности организации занятий по музыке»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Развитие мотивации учебной деятельности обучающихся в образовательном процессе»
- «Педагогическая психология: психологические проблемы обучения и воспитания»
- «Специфика организации обучения детей с тяжелыми и множественными нарушениями развития (ТМНР)»
- Организация методической работы в образовательной организации
- Социальная работа. Обеспечение реализации социальных услуг и мер социальной поддержки населения
- Педагогическое образование: педагогика и методика преподавания химии в образовательной организации
- Педагогическое образование. Содержание и организация профессиональной деятельности учителя
- Управление в социальной сфере: обеспечение эффективной деятельности организации социального обслуживания
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.