Будь природе другом «. Внеклассное мероприятие во 2 классе»

Подготовила учитель:

Горбачева Е. А.

Внеклассное мероприятие во 2классе

«БУДЬ ПРИРОДЕ ДРУГОМ!»

Цель: формировать нравственное отношение к природе через театрализацию экологической сказки. Прививать навыки экологической культуры. Формировать основы экологической грамотности, готовность к активной природоохранной деятельности. Способствовать развитию творческой активности детей. Расширять кругозор детей, помочь в познании окружающего мира. Повторить правила поведения в природе. Развивать наблюдательность, любознательность, мышление, речь, интерес к явлениям живой и неживой природы. Воспитывать у учащихся бережное, гуманное отношения к природе, чувство ответственности за все живое на Земле.

Оборудование: иллюстрации и рисунки детей, запись песни, плакаты, костюмы персонажей.

Ход мероприятия

I. Организация класса.

Приветствие учителя.

Собрались мы сегодня в зале,

чтоб ещё раз всем сказать,

что с природой дружить нам стоит,

И конечно, её охранять!

II. Сообщение темы, целей, ожидаемых результатов мероприятия. Мотивация.

Что такое природа.

1 ученик. Природа – это дом, в котором мы живем,
И в нем шумят леса, текут и плещут реки.
Под небом голубым, под солнцем золотым,
Хотим мы в доме том жить вовеки.
2 ученик. Природа – это дом, украшенный трудом,
Ты, знаешь ли, ответь, ответь такому дому цену?
Что будет, если в нём крыша под огнем,
Что будет, если в нем сломаем стены?
3 ученик. Природа – это дом, в котором день за днём
Растут цветы и хлеб, кругом смеются дети.
И этот дом, и смех – один, один на всех,
Другого дома нет на целом свете.

Учитель. Природа, которая даёт нам все для жизни, требует от нас рачительного, бережного отношения к себе. Все мы, ныне живущие, в ответе за нашу природу перед потомками.
Однако порой и взрослые, и дети беззаботно, расточительно ведут себя по отношению к ней. Бездумное, бесхозяйственное отношение к природе приносит больше беды.
Человек слишком долго брал от природы и не задумывался, что её богатства и щедрость не вечны, что брать их надо разумно, расходовать бережно и что когда-то они могут иссякнуть. Сейчас натиск человека на природу усилился. Леса вырублены, реки загрязняются, сотни видов животных, птиц, растений находятся на грани исчезновения.

1 ученик. Знают взрослые, знают все дети,
Что вместе с нами живут на планете:
Лягушка, журавль, попугай и лисица,
Волк, медведь, стрекоза и синица,
Бабочки, тигры, змеи, ежи,
Львы, носороги и муравьи.
2 ученик.Светлые рощи, лесные дубравы,
Реки, озера, деревья и травы.
Синее море, лесной ручеек -
Все доверяют тебе, человек!
3 ученик. Ты самый умный, а значит, в ответе
За все живое, что есть на планете.

Учитель. Дорогие друзья! Сегодня мы отправляемся в увлекательное путешествие в мир природы. Мы узнаем, как заботиться о природе, как беречь природные богатства. Повторим правила поведения в природе, научимся быть настоящими друзьями природы.

III. Основная часть.

1. Наш друг – лес.

Звучит музыка леса, пение птиц.

1 ученик. Богатырь стоит богат,
Угощает всех ребят
Ваню – земляникой,
Таню – костяникой,
Машеньку – орешком,
Петю – сыроежкой,
Катеньку – малинкой,
Васю – хворостинкой. (Лес)

У читель.Отправляемся в лес.
Вот мы и в лес попали!
Здесь деревья стоят
И листвой шелестят,
Речки малые текут,
Птицы звонкие поют.
Хорош добрый, зеленый лес.

Посмотрите, ребята, кто нас встречает.
Выходит Старичок – Лесовичок.
Расскажи, старичок,
Старичок - Лесовичок,
Про деревья, про лес,
Ведь в лесу полно чудес.

Лесовичок. Что же, дети, расскажу,
Вам весь лес я покажу.
Вот он, мой дом – зеленый бор,
Постелюшка – сыра земелюшка,
Одеялышко – ветры буйные,
Умываньице – частый дождичек,
Утираньице – мурава, шелковая трава.

На опушке лес густой
Нам откроет двери,
Здесь нас встретят с тобой
Птицы и звери.

Лисичка. Что такое леса? Что такое леса?

Это нашей Земли вековая краса.

В них не только клесты, и не только грибы –

В них и наши мечты, и частица судьбы.

Сорока. Что такое леса? Что такое леса?

Это ягодный рай, звонких птиц голоса.

Белки, зайцы, кроты - наши братья-зверьки,

На полянах цветы, на цветках мотыльки…

Заяц. Никто не спорит с тем, что лес –

Необычный край чудес.

Лесовичок. В гости вас приглашу, но сначала посмотрю, что вы знаете о лесе.

Почему погиб лес, когда вырубили старые дуплистые деревья? (В дуплах старых деревьев гнездятся птицы, живут летучие мыши, поедающие опасных для леса насекомых.)

Какое растение «говорит, где оно растет»? (Подорожник.)

Почему не в каждом лесу растут лишайники? ( Лишайники растут лишь там, где чистый воздух.)

Почему, особенно весной нельзя шуметь в лесу, разжигать костры? (Шум, запах дыма пугают лесных обитателей, заставляют птиц бросать гнезда, зверей искать укромные места.)

Это болотное растение – главный природный очиститель прибрежной зоны большой реки (Камыш.)

Какая охота разрешается в любое время года? (Фотоохота.)

Лесовичок. Молодцы, много знаете. Сказку поучительную вам покажу, как лес беречь расскажу.

2. Инсценирование сказки.

«Будь природе другом»
На пеньке сидит дед Егор, гладит  маленького зайчонка.

Лесник. Эх-эх-эй! Бедный зайчишка. Но ничего, поправится твоя лапка. Эх, люди, совсем  замусорили лес. Как же тут не пораниться!

Появляются лесные звери.

Лесник. Что случилось? Почему вы стонете?

Все звери. Вокруг - мусор, грязь, осколки, банки, целлофан, бумага, склянки. Люди траву на поляне вытоптали, кусты повыломали. Березку на дрова срубили, елочку - на подстилку. Забросали лес пустыми банками, грязной бумагой, щепками.

Сорока. Жить нам стало совсем невозможно рядом с людьми. Мы пришли к вам просить о помощи, чтобы вы защитили нас. Волчок, расскажи сам, что с тобой приключилось?

Волк. Шел я к воде напиться и наступил на что-то острое. Оно вонзилось мне в лапу. Спасибо цапле, она промыла мне лапу и клювом вытащила острый осколок от бутылки. Лапа до сих пор болит, еле хожу.

Лиса. А мне как не повезло! А у меня уже неделю нос не заживает. Вышла я на лужайку, где люди отдыхали. Кругом консервные банки валяются, в одной так вкусно рыбой пахнет. Захотелось полакомиться. Сунула нос в банку - нос сильно повредила, кровь шла, а сейчас нарывает, болит...

Сорока. Какой-то бездельник камни бросал, меня страшно напугал, гнездо разорил, мне глаз и лапку повредил.

Медведь. Шёл грибник, окурок бросил, ума нет, чтоб потушить! Вспыхнул лес, трещал валежник. Еле ноги я унёс, а хотел берлогу строить…

Заяц. А у меня болит живот. Кто-то удобрение для полей посыпал, а я их за соль принял, полизал и чуть не умер, а живот до сих пор болит.

Муравей. Мальчишки по лесу бегали, ящериц ловили. Муравейник наш землей засыпали, цветы затоптали.

Лесник. (Набирает номер.) Здравствуйте, доктор Айболит! Заболели звери. Срочно нужна Ваша помощь! Хорошо, ждем! (кладет трубку) Доктор Айболит сказал, что нам самим нужно оказать больным первую медицинскую помощь. Он приедет позже. Вот тебе, Волчок, подорожник и повязка. Лисичка, смажь носик вот этой мазью. А для зайки лекарство от отравления.

Айболит. Здравствуйте, взрослые и ребята! Здравствуйте, птицы и зверята! Все отложил, к вам поспешил!

Лесник. Плохи дела у зверей и птиц. Я уже не успеваю их лечить, сколько среди них пострадавших стало! Разве можно допустить, чтобы животным было так опасно жить?

Нашей природе грозит опасность!

На поляну приходят дети и учительница.

Учительница. Что-то в лесу уныло, тоскливо, птицы не поют, бабочки не летают. Ничего не понимаю?

Лесник (сердито). Чего уж тут понимать! Да вы посмотрите внимательно вокруг и всё сами поймёте.  Тут все вокруг помощи просят!
Учительница. И, правда, ребята, посмотрите, вокруг столько мусора. Сколько банок, бумажек, целлофановых  пакетов!

Айболит. Ребята, а вы знаете Азбуку поведения в природе? Скажите, что нужно сделать, чтобы Волчок не порезал лапу?

Дети. Нельзя оставлять стеклянную посуду на месте отдыха, необходимо мусор забирать с собой, выбросить в городе в мусорный контейнер.

Айболит. А что нужно сделать, чтобы в беду не попала Лисичка?

Дети. Нужно остатки пищи выложить на пенек, а пустые консервные банки забрать в город, чтобы выбросить в мусорный контейнер.

Айболит. А как нужно поступить с удобрением, чтобы не пострадал Заяц, а также, возможно, лоси, медведи, волки и все остальные, кто любит лизать соль?

Дети. Если нечаянно рассыпалось удобрение, его нужно тщательно собрать в плотный пакет. Остатки засыпать почвой и закопать.

Айболит. А что вы скажете про того хулигана, который пришел в лес с рогаткой, птиц обижать?

Дети. Он - враг леса, птиц, природы, он позорит всех людей.

Айболит. А что нужно делать, чтобы не наступить на невинных букашек?

Дети. Нужно ходить по тропинкам, наступать осторожно.

Айболит. Правила поведения в природе вы знаете. Необходимо только их всегда выполнять и другим напоминать, чтобы выполняли.

Мальчик Саша.А давайте  позовем всех ребят из нашей школы и всё здесь уберём! Я сейчас же за друзьями  побегу (убегает)!
Маша. А давайте  каждый день будем следить за порядком в лесу. Всем будем разъяснять, как вести  себя на природе.

Учительница. Нарисуем плакаты, пусть все знают, что лес просит помощи и бережного отношения  к себе. Начнем помогать лесу прямо сейчас.

3. Правила друзей леса.

1 ученик. Нет - пожарам, да - лесам,

Помоги природе сам!

2 ученик. В лес пришёл, природу береги

Спички понапрасну, ты не жги!

3 ученик. Банки, жестянки, в лесу не бросай,

Мусор всегда за собой убирай.

Разрушение банок длится 1000 лет

Ведь это несет множество бед.

4 ученик. Пакеты пустые в лесу не роняй,

После отдыха с собой всё забирай!

Для природы опасен пластиковый пакет

Исчезнет он лишь через две сотни лет.

5 ученик. Оглянись, в лесу бумага,

А ее ведь здесь не надо!

Пролежит она два года

Засоряя почву, воду.

Её с собой забирай,

Во вторсырье ты превращай.

6 ученик. Ты стволы побереги,

У корней костёр не жги!

Выбери полянку,

Тут же вырой ямку.

Уходя, костёр засыпь,

Чтобы лес наш сохранить.

Ч тение памятки друзей леса.
1. Берегите каждое деревце, веточку, каждый цветочек.
2. Не рубите деревьев без нужды, не ломайте их.
3. Убирайте за собой мусор на лесных полянах.
4. Не допускайте пожара в лесу.
5. Не загрязняйте реки, озера и не разрешайте это делать своим знакомым, не травите и не губите рыб.
6. Не разоряйте птичьи гнезда, не убивайте зверей.

Учитель. Люди не могут обойтись без леса. Ведь листья деревьев, травы поглощают углекислый газ и выделяют кислород. Лес помогает сохранять в почве влагу; в лесу растут грибы, травы, ягоды, живут звери и птицы.Берегите лес!

4. Задания от Лесовичка.

Лесовичок. А теперь  я хочу проверить, кто и  как относится к природе.
Задание первое.

1. Ты в поле или в лесу  увидел красивый цветок. Твои действия:
- Полюбуюсь на него и пойду дальше.
- Сорву его и засушу для школьного гербария.
- Осторожно срежу и поставлю дома в вазу.

2. Ты нашел гнездо с птенцами. Что ты сделаешь?
- Покормлю птенцов.
- Позову друзей, чтобы им показать свою находку.
- Стану издалека наблюдать.

3. После обеда на привале у вас остался мусор: стеклянные бутылки, жестяные банки, пластиковая посуда. Как ты поступишь, прежде чем  уйти в дальнейший путь?
- Возьму с собой, чтобы выбросить дома в мусорный контейнер.
- Отнес бы в кусты, чтобы никто не поранился.
- Закопал бы в землю.

4. Как ты сам участвуешь в охране природы?
- Никогда не мусорю.
- Принимаю участие в экологических субботниках.
- Я природу люблю, но как ей помочь – не знаю.

Задание второе.
Игра «Как гуляю я в лесу»
Я вам называю действия, а вы на правильные – отвечаете хором «ДА», а на неправильные – «НЕТ»
Если я приду в лесок и сорву ромашку? (НЕТ)
Если конфету съем и выброшу бумажку? (НЕТ)
Если хлебушка кусок на пеньке оставлю? (ДА)
Если банку от воды под кустом оставлю? (НЕТ)
Если ветку подвяжу, колышек поставлю? (ДА)
Если разведу костер и тушить не буду? (НЕТ)
Если сильно насорю и убрать забуду? (НЕТ)
Если мусор соберу, банку закопаю? (ДА)
Я люблю свою природу, я ей помогаю. (ДА)

IV. Итог мероприятия.

Учитель. Сегодня наша встреча была посвящена  охране природы. Чтобы природа была и продолжала оставаться нашей кормилицей и поилицей, необходимо ежедневно, ежечасно заботиться о ней.

1 ученик. Много жалоб накопилось
У природы на людей:
Воды речек замутились,
Пересох в лесу ручей.
2 ученик. Стали чахнуть липы, клены
На обочинах дорог,
Скоро свои птичьи трели
Соловей нам не споет.
3 ученик. Чистый воздух загрязняют
Фабрики, заводы,
В реках, море и прудах
Отравляют воды.
4 ученик. Загрязняют леса и дубравы,
Уничтожают лекарственные травы,
А ведь зеленые насаждения
Создают людям хорошее настроение:
Пыль в воздухе уменьшают,
И человеку дышать помогают!
5 ученик. Гибнут рыбы, гибнут птицы.
Нет! Так делать не годится!
Природу будем защищать,
Зря деревья не ломать,
Цветы не будем мы топтать,
Зверей не будем обижать!
6 ученик. Природу будем уважать,
Природе будем помогать!
В гармонии, в дружбе
С природой будем жить.
Все вместе. Давайте же будем
Природу любить!

Дети исполняют песню «Дорогою добра» (Энтин Ю. (слова), Минков М. (музыка).

Литература

От осени до лета (детям о природе и временах года в стихах, загадках, пословицах, рассказах о православных праздниках, народных обычаях и поверьях) / сост. Л. А. Владимирская.- Волгоград: Учитель, 2006.- 159с.

Фольклорно – экологические занятия с детьми. / Авт.-сост. Г. А. Лапшина. – Волгоград Учитель, 2006.- 157 с.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/359234-bud-prirode-drugom-vneklassnoe-meroprijatie-v