Экскурсия «Мир звуков, красок»

Экскурсия «Мир звуков, красок»

Цель: учить детей видеть сезонные изменения в природе, понимать взаимосвязь всего живого в природе.

Задачи:

Расширять и обогащать знания детей о весенних изменениях в природе.

Способствовать формированию интереса детей к природе.

Закреплять знания детей о живой и неживой природе с учетом избирательности и предпочтения детей.

Развивать способность наблюдать, всматриваться в явления природы, замечать их изменения.

Развивать умение учащихся участвовать в коллективных разговорах, желание участвовать в  совместной коллективной деятельности.

Воспитывать экологически целесообразное отношение учащихся к природе.

I. Организационный момент:

Звучит музыка А. Вивальди «Весна».

Учитель. Ребята, какое сейчас время года?

Долго длилась зима в этом году, надоело нам слушать завы­вание вьюг и метелей. Со светлой надеждой ожидали мы при­ход весны. Наступала она робко, неуверенно, но так красиво. О весне можно говорить словами, музыкой, красками.

На экране появляется слайд темы урока «Звуки и краски весны».

- Скажите, какую цель поставим для себя к уроку?

II. Сообщение темы и целей урока.

Учитель. «Сосчитай до пяти» –

Один маленький подснежник, два маленьких подснежника, …, …, пять маленьких подснежников.

Один звонкий ручеёк, …, …, …, … .

Одна душистая мимоза, …, …, …, … .

(Загадка о весне):

Я раскрываю почки

В зелёные листочки,

Деревья одеваю,

Посевы поливаю.

Движения полна.

Зовут меня … (Весна).

– О каком времени года говорится в загадке?

– Сколько весенних месяцев?

– Назовите их?

– Какие изменения в природе происходят весной?

– Правильно, началась та чудная пора, когда природа, пробу­дясь ото сна, начинает жить полною, молодою, торопливою жизнью: когда все переходит в волнение, движение, звук, цвет, запах. Сегодня мы постараемся наши чувства выразить в словах, эмоциях.

III. Работа по теме урока.

На экране появляется слайд во время ответов учеников:

ВЕСНА СВЕТА -МАРТ. ВЕСНА ВОДЫ - АПРЕЛЬ. ВЕСНА ТРАВЫ И ЦВЕТОВ - МАЙ

Учитель. В народе считают, что в природе бывает 3 весны.

Первая весна - света. Это какой, по-вашему, месяц? (Март) - Почему? (Потому что дни стали длиннее, небо светлее.)

- Вторая весна - весна воды. Это какой месяц? (Апрель)

- Почему? (Потому что в апреле начинается таяние льдов, разлив рек, наводнения. В этом месяце всегда много воды.)

- А весна травы, цветов - это какой месяц? (Это май потому что в мае цветут сады, распускаются листья на деревьях.)

Давайте проверим правы вы или нет.

- Весну в своих произведениях часто воспевали композиторы. В начале урока вы услышали фрагмент произведения Антонио Вивальди «Весна». Художники на своих полотнах писали красками весну, поэты слагали стихи, народ - песни, пословицы, поговорки. А кто знает, какая птица весну открывает? (Весну открывают грачи. В народе считают, что с прилётом грачей начинается весна.)

- Как еще в народе говорят о грачах? (Грач на горе - весна на дворе.)

На экране появляется картина Алексея Саврасова «Грачи прилетели».

- Перед вами картина Алексея Саврасова «Грачи прилетели», лучшая картина художника. Прилетели первые вестники весны - грачи. С весенними криками они летают над деревьями, хлопочут о жилье.

- Какие краски преобладают на этой картине?

- Представьте себя на том месте, которое изобразил художник. Какие звуки можно услышать, всматриваясь в эту картину.

- В марте наблюдаются очень интересные явления на небе: низкие серые облака сменяются красивыми белыми кучевыми. Изменяется снег, появляются проталины.

Учитель.И на этих проталинах появляются первые вестники весны. Приглашаю посмотреть их и немного отдохнуть.

Физминутка “Подснежники просыпаются”
Дети садятся на корточки и закрывают глаза.
Вот подснежники проснулись, 
Улыбнулись, потянулись. 
Раз – росой они умылись. 
Два – изящно покружились. 
Три – нагнулись и присели. 
И на солнце поглядели. Встают и протирают глаза.
Улыбаются и потягиваются.
Умываются.
Кружатся.
Наклоняются и приседают.
Поднимают голову вверх.

Учитель. Как разнообразна весна! Только что мы говорили о весне света, о том, что снег только начинает таять, как перед нами уже другая весна, весна воды.

На экране картина Левитана «Весна. Большая вода».

— Это полотно Исаака Ильича Левитана «Весна. Большая вода». Почему же художник назвал свою картину не просто «Весна», а «Весна. Большая вода»? (На картине изображен большой разлив, который бывает не каждый год.)

— Какие цвета преобладают на этой картине, почему?

- Посмотрите на другой берег реки. Что вы видите?

- Но не все строения затоплены, почему?

- По-видимому, это бани. Их обычно строят у реки. Затапливает их только тогда, когда река сильно разливается. Вы знаете, что реки разливаются в апреле. Об этом весеннем месяце народ тоже сложил поговорку:

Февраль богат снегами, а апрель водой.

~ Родина слова «апрель» - Древний Рим. Оно означает теплый, солнечный.

АПРЕЛЬ: говорливый ручей, первые цветы.

От весеннего тепла оттаивает почва. В ней накапливается много влаги. Расцветают сады, зеленеют луга, начинается весна зелени и цветов - май. Послушаем стихотворение Некрасова «Зелёный Шум».

Идёт-гудёт Зелёный Шум,

Зелёный Шум, весенний шум!

Играючи, расходится

Вдруг ветер верховой:

Качнёт кусты ольховые,

Подымет пыль цветочную,

Как облако: всё зелено,

И воздух, и вода!

Идёт-гудёт Зелёный Шум,

Зелёный Шум, весенний шум.

- Какое настроение слышится в данных строках? Чем оно пополнено? (В этих строках мы слышим радость, восторг, ликование. Зеленый Шум - это и зелень молодых листьев, и шепот от легкого дуновения ветерка.)

- На что указывает зеленый цвет? (Зеленый цвет - это цвет жизни, т. к. весной оживает природа.)

На экране - первоцветы.

— Вы правы, май — это трава, это цветы, это жизнь. МАЙ: яркая зелень, высокое голубое небо, шепот молодых листьев, лёгкое дуновение ветерка.

У занесённых снегом кочек,
Под белой шапкой снеговой
Нашли мы маленький цветочек,
Полузамёрзший, чуть живой.

Пробивается росток, 
Удивительный цветок. 
Из-под снега вырастает, 
Солнце глянет — расцветает.
(Подснежник)

Цветок душистый каждый знает, 
Он расцветает только в мае — 
Зеленый тонкий стебелёк, 
Где белых бусинок рядок. 
Ландыши

Над лугом парашютики
Качаются на прутике.
Ответ: Одуванчики

Учитель.Выберите любую картинку- расскажите, что узнали о весне, какие звуки, запахи весны характеризует картинка?

Назовите весенние месяцы

Итог урока.

Учитель. Что нового вы для себя узнали сегодня на уроке?

Что больше всего вам понравилось?

Что для вас было наиболее трудным?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/359320-jekskursija-mir-zvukov-krasok