- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Суммативное оценивание за четверть
Обзор суммативного оценивания за 1 четверть
Продолжительность - 40 минут
Количество баллов - 25
Типы заданий:
МВО – задания с множественным выбором ответов;
КО – задания, требующие краткого ответа;
РО – задания, требующие развернутого ответа.
Структура суммативного оценивания:
Данный вариант состоит из 11 заданий, включающих задания с множественным выбором ответов, с кратким и развёрнутым ответами.
В вопросах, требующих краткого ответа, обучающийся записывает ответ в виде химической формулы, численного значения, слова или короткого предложения.
В вопросах, требующих развёрнутого ответа, обучающийся должен показать всю последовательность действий в решении заданий для получения максимального балла. Задание может содержать несколько структурных частей/подвопросов.
3925
0
Раздел В.
СПЕЦИФИКАЦИЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА 1 ЧЕТВЕРТЬ
Обзор суммативного оценивания за 1 четверть
Продолжительность - 40 минут
Количество баллов - 25
Типы заданий:
МВО– задания с множественным выбором ответов;
КО– задания, требующие краткого ответа;
РО– задания, требующие развернутого ответа.
Структура суммативного оценивания:
Данный вариант состоит из 11 заданий, включающих задания с множественным выбором ответов, с кратким и развёрнутым ответами.
В вопросах, требующих краткого ответа, обучающийся записывает ответ в виде химической формулы, численного значения, слова или короткого предложения.
В вопросах, требующих развёрнутого ответа, обучающийся должен показать всю последовательность действий в решении заданий для получения максимального балла. Задание может содержать несколько структурных частей/подвопросов.
Раздел | Проверяемые цели | Уровень мыслительных навыков | Кол.заданий | № задания | Тип задания | Время на выполнение, мин | Балл | Балл за раздел |
8.1А Движение электронов в атомах | 8.1.3.1 -понимать, что электроны в атомах распределяются последовательно по энергетическим уровням на возрастающем расстоянии от ядра | Знание и понимание | 1 | 1 | МВО | 2мин | 2 | 8 |
8.1.3.4 -уметь писать электронные конфигурации и электронно-графические формулы первых 20 химических элементов | Применение | 1 | 2 | РО | 4мин | 2 | ||
8.1.3.5 -понимать, что атомы могут принимать или терять электроны, что приводит к образованию ионов | Применение | 1 | 3 | КО | 4мин | 2 | ||
8.1.3.6 -составлять формулы соединений методом «нулевой суммы» | Применение | 1 | 4 | КО | 2мин | 2 | ||
8.1В Формулы веществ и уравнения химических реакций | 8.2.3.1 -вычислять массовые доли элементов в составе вещества, выводить формулы веществ по массовым долям элементов | Применение | 2 | 5, 6 | РО | 10мин | 4 | 8 |
8.2.3.3 -составлять уравнения химических реакций, записывая формулы реагентов и продуктов реакции | Применение | 1 | 7 | РО | 2мин | 2 | ||
8.2.2.1 -классифицировать химические реакции по числу и составу исходных и образующихся веществ | Знание и понимание | 1 | 8 | МВО | 2мин | 2 | ||
8.1С Сравнение активностей металлов | 8.2.4.3 -исследовать факторы, влияющие на возникновение коррозии металлов | Навыки высокого порядка | 1 | 9 | РО | 3мин | 2 | 9 |
8.2.2.5 -составлять уравнения реакций металлов с кислотами | Применение | 1 | 10 | РО | 4мин | 3 | ||
8.2.4.8 -прогнозировать возможность протекания незнакомых реакций замещения металлов, используя ряд активности металлов | Навыки высокого порядка | 1 | 11 | РО | 5мин | 4 | ||
Всего баллов | 25 | 25 |
Задания суммативного оценивания за 1 четверть
по предмету «Химия»
Задания
1.Установите соответствие между электронной формулой и названием химического элемента
Электронная формула атома | Элемент |
1)1s22s1 | A)азот |
2) 1s22s22p6 | B) неон |
3)1s22p63s23p3 | C)литий |
4)1s22s22p63s23p6 4s2 | D) железо |
Е) фосфор | |
F)кальций | |
G) кислород |
- ….. 2) -…. 3) - … 4)-… [2]
2. Напишите электронную и графическую формулу для атомов следующих элементов: а) углерод в) магний
а) Электронная формула углерода ________________________________
Графическая формула ___________________________________ [1]
b) Электронная формула магния__________________________________
Графическая формул______________________________________ [1]
3. Атомы и ионы отличаются по строению и по свойствам.
а) Заполните пропуски в таблице
Частица | Заряд ядра | Распределение электронов по энергетическим уровням | ||
1 | 2 | 3 | ||
Атом кислорода | … | 2 | 6 | - |
Ион кислорода | +8 | 2 | … | - |
Атом натрия | +11 | 2 | 8 | 1 |
Ион натрия | … | 2 | 8 | … |
[1]
в) Напишите, чем атомы и ионы отличаются по строению?
[1]
4.Составьте формулы следующих соединений, используя значения степени окисления: (метод нулевой суммы)
а) оксид алюминия ______________________________________[1]
b) хлорид цинка _______________________________________ [1]
5.Атомы в молекулах находятся в определённых массовых отношениях. Рассчитайте массовую долю азота и водорода в молекуле аммиака (NH3)
[2]
6. Укажите, правильную формулу ответа для вещества, решив следующую задачу: массовая доля калия -56,5%, углерода -8,7%, кислорода- 34,8%
a)К2SO4 b) K2CO c) K2CO2 [2]
7.При нагревании твёрдых веществ железа и серы образуется вещество сульфид железа (II).Составьте уравнение реакции и определите тип реакции
________________________________________________________________[2]
8.Закончите уравнение химических реакций и установите соответствие
стрелочками между уравнением и типом химической реакции
Уравнение Тип химической реакции
1 ) С+ …. СО2 Cоединения
2 )Mg + HCLMgCL2+… Pазложения
3 ) СаО + Н2О Замещения
4 ) СuO + H2SO4CuSO4+…. Обмена
5) Н2О…..+….
6) СuO + … Сu + …
[2]
9. Скорость коррозии в различных средах может быть различной. Согласно рисунку, определите и сделайте вывод, в какой из пробирок коррозия будет протекать быстрее?
А) В) https://bilimland.kz/ru/subject/ximiya
вода +растительное масло раствор соли
[2]
10.Посмотрите на рисунок.
HCL HCL
Znnn
Pb
Ag
Cu
Fe
Hg
a) Какие из данных металлов могут взаимодействовать с раствором соляной кислоты?_______________________________________________________[1]
b) Постройте их ряд активности
_______________________________________________________________[1]
c) Составьте уравнения возможных химических реакций. _______________________________________________________________[1]
11. Ученик решил удивить своих друзей и показал им фокус. Он положил медную проволоку, изогнутую в виде елочки в раствор нитрата серебра. Через некоторое время медная проволока начала покрываться серебристым инеем и превратилась в пушистую серебряную ёлочку. a) Обоснуйте, как медная проволока превратилась в серебряную ёлочку?
_______________________________________________________________[1]
b) Запишите уравнение происходящей химической реакции _______________________________________________________________ [1]
c) Укажите пример металла с которым данная реакция не возможна
______________________________________________________________ [1]
d) Сделайте вывод, о возможности данной реакции, используя ряд активности металлов _______________________________________________________________ [1]
Схема выставления баллов
№ | Ответ | Балл | Дополнительная информация | ||||||||||||||||||||||||||||
1 | 1-С, 2-В, 3-Е, 4-F | 2 | По 1 баллу за два правильных ответа | ||||||||||||||||||||||||||||
2 | C 1s22s22p2 электронная формула +6 1s2s 2p графическая формула b) Mg 1s22s2p6 3s2 электронная формула +12 1s 2s 2p 3s графическая формула | 1 1 | По1баллу за электронную и графическую формулу | ||||||||||||||||||||||||||||
3 | a)
Атом в отличие от иона не имеет заряда, это нейтральная частица | 1 1 | Принимается ответ близкий по смыслу к правильному ответу | ||||||||||||||||||||||||||||
4 | -2 a) Al2O3 +2 b) ZnCL2 | 1 1 | |||||||||||||||||||||||||||||
5 | Mr(NH3)=17 w (N) = (14/17)x100% = 82,35% w (H)= 100% -82,35% = 17,65% | 2 | 1балл за вычисление Mr, 1балл за нахождение массовой доли двух элементов | ||||||||||||||||||||||||||||
6 | K:C:O = 56,5\39 : 8,7\12 : 34,8\16 =1,45:0,73:2,18= =2:1:3 Ответ: К2СО3 | 2 | 1балл за нахождение числа атомов элементов, 1балл за вывод формулы вещества | ||||||||||||||||||||||||||||
7 8 | Fe + S = FeS тип реакции: соединения Уравнение Тип химической реакции 1) С+О2 СО2 Cоединения 2)Mg + 2HCL MgCL2+ Н2 Pазложения 3 ) СаО + Н2О Са(ОН)2 Замещения 4) СuO + H2SO4 CuSO4+ Н2O Обмена 5) 2Н2О2Н2 + О2 6) СuO + Н2 Сu + Н2О | 2 2 | 1 балл за уравнение, 1балл за тип реакции 1балл за законченые уравнения 1балл за установление типов химических реакций | ||||||||||||||||||||||||||||
9 | В пробирке под пунктом В коррозия будет протекать быстрее, чем в пункте А, так как растительное масло будет создавать защитную плёнку от контакта с атмосферой | 2 | 1балл за установление пункта пробирки 1балл за объяснение |
10 | а) Zn, Pb , Fe | 1 | |
b)Zn, Fe, Pb | 1 | ||
с)Zn+2HCL=ZnCl2 + H2 Pb +2HCL=PbCI2+H2 | 1 | ||
11 | а) произошла реакция замещения, между медью и серебром, серебро выпало в виде осадка и покрыло медную проволоку. | 1 | Принимается ответ близкий по смыслу к правильному ответу |
b )2АgNO3 + Cu = Cu(NO3)2 + 2Ag | 1 | ||
c) Hg,Au,Pt | 1 | Для пункта С) принимается любой указанный металл, стоящий в ряду активности металлов после Cu | |
d)Реакция будет возможна с любым металлом находящимся в ряду активности от AL до Cu | 1 | Принимается ответ близкий по смыслу к правильному ответу |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/359562-summativnoe-ocenivanie-za-chetvert
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Активные методы обучения в дополнительном образовании (экология и краеведение)»
- «Организация трудового воспитания в образовательных учреждениях»
- «Читательская грамотность: особенности работы по развитию функциональной грамотности у обучающихся»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в реализации предметной области «Искусство»
- «Социально-психологическое сопровождение семей, находящихся в социально-опасном положении и тяжелой жизненной ситуации»
- «Доступная среда в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
- Дошкольное образование: обучение и воспитание детей дошкольного возраста
- Содержание деятельности педагога-организатора в образовательной организации
- Педагогическое образование: Теория и методика начального образования
- Педагогическое образование: тьюторское сопровождение обучающихся
- Педагогика и методика преподавания географии
- Педагог-библиотекарь: библиотечное дело в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.