Конспект по ПДД в старшей группе

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 184»

(МБ ДОУ « Детский сад № 184»)

Конспект по ПДД в старшей группе

Составила :

воспитатель Рыжкова М.А

Новокузнецкий округ,2019 г.

Цель: формировать и расширять представления о правилах безопасности дорожного движения.

Задачи: Научить детей в игровой форме переходить улицу   по пешеходному переходу.

Закрепить знания детей о правилах дорожного движения, о средствах регулирования движения, дорожных знаках и различных видах транспорта.  

Развивать мышление, память, зрительное внимание, умение ориентироваться в окружающем мире.
Воспитывать чувство ответственности, желание помочь своим друзьям, коллективизм.

Методы и приемы. Игра, беседа, рассматривание, объяснение, показ, проблемные ситуации, художественное слово.

Предварительная работа:  беседы по правилам дорожного движения; чтение художественной литературы о правилах дорожного движения; дидактические игры: «Внимание дорога», «Угадай какой знак», «Отремонтируем светофор», «Автопарк»; подвижные игры: «Воробушки и автомобиль», «Цветные автомобили», «Найди свое место»; наблюдение на прогулке за транспортом; рассматривание альбома « Виды транспорта»;сюжетно-ролевые игры: «Водитель», «Пассажиры», «Автобус», «Пешеходы»;

Материалы: игрушка Буратино с портфелем на руке, доска, три картинки:  автобус, легковой автомобиль, самолет и загадки к ним; рули по количеству детей, грузовой и пассажирский транспорт( картинки);обручи – 2шт.;макет светофора, пешеходный переход –зебра; мольберт ;картинки с дорожными ситуациями – 3шт.;дорожные знаки (разрезанные на части) -3шт.;портрет   Буратино по количеству детей.

Словарная работа: пешеход, тротуар, светофор, пешеходный переход – зебра, водитель, проезжая часть, транспорт: грузовой и  пассажирский, дорожные знаки.

Ход  занятия.

I. Орг.момент.

Воспитатель: – Здравствуйте дети, сегодня мы с вами… (слышится плач)   — Ребята, вы слышите, кто-то плачет? Пойду, посмотрю, кто там.

                              (Вносит Буратино с портфелем на руке)

Воспитатель:  –Ребята, вы узнали кто это?

Дети: – Буратино.

Воспитатель: – Давайте спросим у него, почему он плачет.

Дети и воспитатель: –  Что случилось, Буратино, почему  ты плачешь?

(Буратино шепчет на ушко воспитателя, а она его озвучивает.)

Буратино: – Стал переходить дорогу и чуть не попал под машину.

Воспитатель:  –  Буратино, ты разве не знаешь правила дорожного движения? (Буратино машет головой). Не расстраивайся ,ребята обязательно тебе помогут. Правда,  ребята?          

Дети:  – Да, поможем.

                                 II. Основная часть.

1.Отгадаем  загадки.

Воспитатель:  – Тогда мы приглашаем тебя в путешествие по большому городу.

(Воспитатель открывает портфель, и оттуда выпадают картинки, загадки.)

Воспитатель: – А это, что такое?

Буратино:  – Картинки красивые.

Воспитатель:– Картинки, не простые, с загадками. Ну, что готовы отгадывать загадки?

Дети: – Готовы.

Воспитатель:

1.      Летит птица-небылица,

         А внутри народ сидит,

         Меж собою говорит.

                           (самолет)

2.     Не летает, не жужжит,

        Жук по улице бежит.

        И горят в глазах жука

       Два слепящих огонька.

                            (Автомобиль)

 3.     Что за чудо – длинный дом!

          Пассажиров  много в нем.

          Носит обувь из резины

          И питается бензином.

                             (Автобус) ( помещает картинки на доску)

Воспитатель: – Молодцы. А скажите мне, ребята, как назвать одним словом автобус, самолет, автомобиль? Правильно, автобус, автомобиль, самолет  называются одним словом – транспорт. Подождите, ребята, Буратино что-то хочет сказать.

2.Игра «Четвертый лишний»

Буратино:–  Ребята, сыграйте со мною в мою  любимую  игру «Четвертый лишний». Поиграем?

Дети: – Да, поиграем.

Воспитатель: – Подойдите все к доске, закройте глазки.

  (На доске картинки: автобус, самолет, автомобиль. К ним добавляется помидор.)

Воспитатель:   – А теперь  посмотрите внимательно, какая из четырех картинок лишняя?

Дети: – Помидор.

Воспитатель: – Почему?

Дети: – Помидор – это овощ.

Воспитатель:  – Закройте глазки еще раз. (Вместо помидора добавляется грузовой автомобиль.)

Воспитатель: –  Какая из четырех картинок лишняя?

Дети: — Грузовой автомобиль?

Воспитатель: – Правильно. Молодцы! А чем отличается грузовой транспорт от пассажирского?

Дети: –  Пассажирский перевозит людей – пассажиров, а грузовой – грузы.

 (На стульчики раскладываются рули, картинки с транспортом.)

Воспитатель: – Давайте сядем на свои места. - Ой, а что у вас появилось на стульчиках? Берем  картинки с машинами, берем рули в руки и поедем  кататься на машинах. Буратино первый, а вы за мной. Завели моторы. Поехали. Чтобы не скучно был  в пути, давайте споем песню «Мы едем, едем,едем…» ( Играет песня «Мы едем, едем, едем…»)

Воспитатель: –  Ребята, мы едем в машинах. В руках у нас руль. Мы кто?

Дети: – Водителями. (Подъезжают к светофору)

Воспитатель: – Дети, Буратино, спрашивает, что это такое? (показывает на светофор)

 Дети:  – Светофор.

 Воспитатель:  – Правильно, ребята. Расскажите-ка Буратино, как надо переходить улицу по светофору. Что нужно делать на красный сигнал светофора

Дети:  – На красный сигнал светофора надо остановится.

Воспитатель:  – Правильно, ребята. А на желтый и зеленый сигналы, что делаем?

Дети:  – На желтый – приготовиться,  на зеленый – смело идти.

Воспитатель:  – Молодцы. А теперь послушайте стихотворение  «Наставление светофора»

На дорогах с давних пор

Есть хозяин – светофор!

Перед вами все сигналы,

Вам представить их пора.

Загорелся красный сигнал,

«Стой! Вперед дороги нет»!

Желтый сигнал твердит без слов:

«К переходу будь готов!

На зеленый сигнал – вперед!        

Путь свободен пешеход».

Воспитатель: – А теперь давайте проверим, хорошо ли вы запомнили, наставления светофора?

3.Игра «Красный, желтый, зеленый» (Физминутка)

. Воспитатель: –   Если я покажу зеленый кружок, вы  маршируете на месте, желтый  кружок – хлопаем в ладоши, красный кружок – замираем и грозим пальчиком друг другу.

Воспитатель:    Молодцы, дети! Все знаете сигналы светофора. Буратино, ты все запомнил ? Теперь знаешь, как переходить по сигналам светофора?

Буратино:   Да, спасибо.

Воспитатель: –   Поехали дальше. (Играет песня «Мы едем, едем, едем…»)

4.Д/и «Гаражи» (Впереди препятствие – обручи накрытые тканью.)

 Воспитатель:  Ой, ребята, подождите, Буратино заметил препятствие на дороге.  У нас на пути гаражи. А для чего нужен гараж?

Дети: В гараж ставят транспорт.

Воспитатель:  Правильно. А какой бывает транспорт?

Дети: Грузовой и пассажирский.

Воспитатель:  Грузовой, что делает?  

Дети:  Перевозит грузы.

Воспитатель:  А пассажирский?

Дети: Перевозит пассажиров, людей

Воспитатель:  Давайте загоним грузовой транспорт в гараж желтого цвета, а пассажирский в  гаражи красного цвета. Внимательно посмотрите на свои машины и заезжайте  в свой гараж. (Воспитатель уточняет у каждого ребенка, какой у него транспорт и в какой гараж он заедет. Буратино последний.)

Воспитатель:  Молодцы, справились. Положите рули и «машины». Кем мы теперь стали?

Дети:  Пешеходами.

5. Игра «Мы пешеходы» (Буратино шепчет на ушко воспитателю.)

Воспитатель: Где полосочки? Какие полосочки? Буратино это не просто полосочки. Что это дети?

 Дети:   Пешеходный переход. Зебра.

Воспитатель:  Правильно. Ребята, объясните Буратино, что такое пешеходный переход.

Дети:   По нему надо переходить дорогу. Сначала смотрим налево, доходим до середины проезжей части – смотрим направо

 Воспитатель:    Правильно, по нему мы перейдем на другую сторону улицы. Встали парами. Давайте покажем Буратино, как надо переходить дорогу по пешеходному переходу. Пошли.

6. «Дорожные ситуации» (Дети  подходят к мольберту.)

Воспитатель:  Я, кажется, знаю, куда мы попали, это музей, и здесь живет наш друг художник. Посмотрите, какие картины он нарисовал, но мне кажется что-то в них не так. (На  мольберте  картинки  с дорожными ситуациями,  на первой картинке дети играю мячом на проезжей части. Буратино шепчет на ушко воспитателю.)

Воспитатель:   – Что Буратино? Ты тоже любишь играть с мячом на дороге? А разве так можноьделать ребята?

Дети: – Нельзя, это очень опасно.

 Воспитатель просит ребенка объяснить следующие ситуации аналогично. На второй картинке – мальчик на велосипеде выехал на проезжую часть, на третьей – ребята перебегают дорогу перед близко идущим транспортом.

Воспитатель:  Дети Буратино вам обещает, что он больше не будет играть на дороге, и  будет соблюдать правила дорожного движения.

7.Д/и «Сложи знак». (На мольберте, на подставке лежат конверты.)

Воспитатель:  Где конверты? Ах, вот же, а что в конвертах? Пазлы. А это художник  просит  вас помочь ему сложить картины. Поможете?

Дети:  Да, поможем. (Детям предъявляются  знакомые им знаки – «Осторожно, дети», «Пешеходный переход»,«Автобусная остановка».)

Воспитатель:  Тогда становимся по несколько ребят и начинаем.

(Дети складывают пазлы, воспитатель  с Буратино подходит к каждой группе ребят. Буратино  шепчет на ушко воспитателю.)

Воспитатель: – Дети Буратино кажутся эти картины странными, он не знает, что на них  нарисовано. А вы знаете?

Дети: – Да. Это дорожные знаки.

Воспитатель:  – Правильно. Давайте объясним Буратино, что означает каждый знак.  (Воспитатель спрашивает про каждый знак.)   

Воспитатель:  Что означает ваш знак? А ваш?  Без них на дороге никак нельзя, понял Буратино.

III. Итог.

Воспитатель:  Дети, какие вы молодцы.

Буратино:  Ребята, вы  меня многому сегодня научили. Спасибо. Теперь я понял, как важно знать  и выполнять правила дорожного движения, теперь мне совсем не страшно путешествовать по городу. А в знак благодарности за вашу помощь, я  приготовил для вас подарки (буратинки).        

 Воспитатель:   Теперь, ребята, нам пора прощаться с Буратино.

Дети:  До свидания, Буратино. Приходи  к нам еще в гости.

Воспитатель: — Кто что нового узнал?

                         - Что регулирует движение пешеходов и машин?

                         — Какие сигналы есть у светофора?

                         — В какую игру мы играли?

                         — Ребята, вам понравилось занятие?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/359757-konspekt-po-pdd-v-starshej-gruppe