Конспект коррекционно - развивающего занятия

Конспект коррекционно - развивающего занятия

Тема занятия: Развитие познавательного интереса

Познавательный интерес – это один из важнейших для нас мотивов учения школьников. Его действие очень сильно. Под влиянием познавательного интереса учебная работа даже у слабых учеников протекает более продуктивно.

Занятие предназначено для ученика первого класса в возрасте 7,5 лет.

Цель занятия: формирование познавательного интереса учащегося 1 класса.

Задачи:

Тренировка слуховой, ассоциативной, зрительной памяти

Развитие мышления

Обучение ребенка наблюдать, сравнивать, обобщать, находить закономерности

Оборудование: карточки с заданиями, тетрадь в клетку, доска, мел.

«МОЗГОВАЯ ГИМНАСТИКА» 1-2 минуты.

Выполнение упражнений для улучшения мозговой деятельности влияет на увеличение объема памяти, устойчивости внимания, усиление психомоторных процессов.

Качания головой (упражнение стимулирует мыслительные процессы): дышите глубоко, расслабьте плечи и уроните голову вперёд. Позвольте голове медленно качаться из стороны в сторону, пока при помощи дыхания уходит напряжение. Подбородок вычерчивает слегка изогнутую линию на груди по мере расслабления шеи. Выполняйте  30 секунд.

 «Ленивые восьмёрки» (упражнение активирует структуры мозга, обеспечивающие  запоминание, повышает устойчивость внимания): нарисовать в воздухе в горизонтальной плоскости «восьмёрки» по три раза каждой рукой, а затем обеими руками.

«Шапка для размышлений» (улучшает внимание, ясность восприятия и речь): «наденьте  шапку», то есть мягко заверните уши от верхней точки до мочки три раза.

«РАЗВИТИЕ ПАМЯТИ, ВНИМАНИЯ, МЫШЛЕНИЯ» 10-15 минут.

Задания способствуют развитию памяти, вниманию, мышления, воображения, позволяют разнообразить методы и приемы познавательной деятельности.

1. Развитие слуховой памяти (запомните 8  слов)

медведь     заяц           лисица      воробей          
сорока       соловей     ворона      морковь

– А теперь запишите слова, которые запомнили. Постепенно количество слов увеличивается.
– Какое слово лишнее?
– На какие две группы можно разбить слова?
Одновременно идёт развитие логического мышления.

2. Развитие слуховой памяти и увеличение объёма произвольного слухового объёма.

Игра «Собери букет»

Первый участник (психолог) называет цветок. Второй повторяет и добавляет свой. Психолог повторяет два цветка и добавляет свой цветок в букет и т. д.
Игра проводится в быстром темпе. Запишите названия цветов из букета по памяти.
Можно использовать на любом уроке.

3. Развитие ассоциативной памяти

Показывается  картинки для запоминания. Одновременно зачитываются  слова, каждое из которых связано по смыслу с одной из картинок. Предлагается запомнить только слова к картинкам

Корова        курица          книга          карандаш       рыба        яблоко
Молоко       цыплёнок     читать        острый           река         сад

4. Упражнение на развитие зрительной памяти и пространственной ориентации.

Прочитайте и запомните 6 слов, записанных наоборот (20 сек.)

Амиз       ансев       отел       ьнесо       генс    ретев 

5. Упражнение на развитие мышления, осложнённое заданием на запоминание.

Предлагается 7 зашифрованных слов и ключ к шифру. Необходимо расшифровать слова, запомнить их и выделить лишнее слово.

6740              434675         43125        624ь           184ь          9265           521290
(лиса, суслик, сурок, лось, рысь, волк, корова)

Запишите слова, которые запомнили.

6. Упражнение на развитие смысловой памяти и логического мышления.

Даны слова, необходимо придумать слова, связанные с ними по смыслу:

Лопата     письмо    мел          гриб     кот                 мороз      лодка
(копать)   (писать)   (доска)   (лес)    (пушистый)   (холод)    (плыть)

Запомните придуманные слова и запишите.

7. Упражнение для развития зрительной памяти.

Предлагаются для запоминания 5 карточек разного цвета с изображёнными на них значками.(20 сек.)
Затем детям предъявляют 5 карточек, соответствующих по размеру, цвету и форме карточкам и предлагается вспомнить значки в соответствии с цветом карточек.

8. Упражнение на развитие мышления, усложнённое запоминанием.

Узнать буквы по фрагментам. Запомнить их. Записать. Время для запоминания (20-30 сек.)

9. Упражнение на развитие логического мышления, усложнённое заданием на запоминание.
Расшифруйте и запомните, не записывая двузначные числа.

МА     ВК      ЕИ     ОТ     СА      ПО

Ключ к шифру.

(10, 24, 37, 59, 60, 85)

– На какие две группы можно разбить числа?
– Назовите числа в порядке увеличения.
– Назовите чётные и нечётные числа и т.д.

10. Упражнение, на развитие логического мышления усложнённое заданием на запоминание.

Используя ключ к шифру, решите примеры (примеры составляются с учётом возраста )

МА – В =  ?                   ПО – МО = ?
ВЕ – Е =   ?                    ТС – СС =  ?
СА – МА = ?                 КК – ВВ =  ?

Ключ к шифру:

Полученные ответы зашифровать. Записать зашифрованные ответы записать и соответствующие им числовые значения. Запись убрать.
Записать полученные ответы в тетради в расшифрованном виде.

(8, 20, 50, 70, 30, 22)

11. Упражнение на развитие логического мышления и смысловой памяти.

Зачитывается 6 пар слов, связанных между собой по смыслу. Необходимо к каждой паре подобрать по смыслу третье слово и записать его.

Яйцо – курица (цыплёнок)
Лес – дерево (доска)
Дом – город (улица)
Река – озеро (море)
Птица – полёт (гнездо)
Шуба – холод (снег)

«ПАЛЬЧИКОВЫЕ ИГРЫ» 3-5 минут.

Динамическая пауза, проводимая на занятиях, не только развивает двигательную сферу, но и готовит руку к письму, развивает внимание и мышление.

«ЛОГИЧЕСКО-ПОИСКОВЫЕ ЗАДАНИЯ» 10 минут.

Эти задания обучают детей наблюдать, сравнивать, обобщать, находить закономерности.

«ГИМНАСТИКА ДЛЯ ГЛАЗ» 1-2 минуты.

Выполнение гимнастики для глаз поможет как повышению остроты зрения, так и снятию зрительного переутомления и достижению состояния зрительного комфорта.

«ГРАФИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ» 5 минут.

Графические диктанты – отличный способ разработки мелких мышц руки ребенка, интересное и увлекательное занятие, результаты которого скажутся на умении красиво и аккуратно писать и логически мыслить. При регулярном выполнении таких упражнений у ребенка появляется устойчивое, сосредоточенное внимание, воспитывается трудолюбие, усидчивость, внимание.

Использованная литература:

Л.Тихомирова «Формирование и развитие интеллектуальных способностей ребенка».

С.В.Коноваленко «Развитие познавательной деятельности у детей 6-9 лет».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/360134-konspekt-korrekcionnorazvivajuschego-zanjati