- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Риторические аспекты профессиональной коммуникативной деятельности современного педагога»
- «Игровые пособия для работы с детьми дошкольного возраста (палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, круги Луллия, ментальные карты Бьюзена)»
- «Обучение английскому языку детей дошкольного возраста»
- «ИКТ-компетентность современного педагога»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Литературная викторина «Откуда эта фраза?»
Литературная викторина для учащихся начальных классов
«Откуда эта фраза?»
1. «Один раз Павлик взял с собой Котьку на реку ловить рыбу. Но в этот день им не повезло: рыба совсем не ловилась. Зато когда шли обратно…»«Огурцы» Николай Носов
2. «Пропали наши тетрадки! Что делать будем?» «Тетрадки под дождём» В. Голявкин________________
3. «Я её на лестнице оставил, чтобы она не знала, что мы с тобой знакомы. Я сейчас выйду с ней и буду ждать тебя на Тихой улице. А ты надевай спецодежду, приходи туда и подкрадывайся к Пальме, как будто злоумышленник. Ладно?» «Дрессировщики» Ю. Сотник __________
4. «Мама пришла: «Кто варенье съел?» Я говорю: «Ира». Мама посмотрела, а у неё все губы в варенье» «Фантазёры» Н. Носов ___________________
5. «Льётся солнца луч на голову мне.
Эх, хорошо моей голове!» «Как я писал стихи» В. Голявкин _________
6. «Профессорша принесла мне рюмку с валерьяновыми каплями, заставила подобрать рассыпанные по коридору сухари, и мы все трое пошли ко мне домой» Юрий Сотник — На тебя вся надежда
7. «Козёл снова повернулся, опустил рога и мелкими шашками потопал ко мне. Я шмыгнул в комнату и запер дверь на крючок» «Как я был самостоятельным» Ю. Сотник__________
8. «Боря поднял глаза и стал загибать пальцы на левой руке: - Ужей четыре штуки, жаб две, ящериц восемь и лягушек одиннадцать» Ю. Сотник «Гадюка»
9. «Нет, дети, вы меня окончательно расстраиваете своей торговлей. Одна галоша дамская, другая – с мужской ноги, рассудите сами: на что мне такие галоши?» «Галоши и мороженое» из повести ЛЁЛЯ и МИНЬКА М. Зощенко
10. «Затем Том променял два белых шарика на три красных билетика и ещё отдал несколько безделушек – за пару синих. Он подстерегал входящих мальчиков и скупал у них билетики различных цветов» «Приключения Тома Сойера» Марк Твен ___________
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/360577-literaturnaja-viktorina-otkuda-jeta-fraza
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание биологии»
- «Особенности организации образовательного процесса в условиях реализации ФГОС СПО»
- «Организация работы музыкального руководителя ДОО с детьми с ОВЗ по ФГОС ДО»
- «Искусственный интеллект и нейросети в работе современного педагога»
- «Аспекты педагогического мастерства тренера-преподавателя»
- «Преподавание литературного чтения в соответствии с требованиями ФГОС НОО»
- Теория и методика дополнительного образования детей
- Педагогика и методика преподавания английского языка
- Теория и методика обучения астрономии в образовательной организации
- Организация инклюзивного образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
- Профессиональная деятельность педагога-организатора. Обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ
- Основы дефектологии. Содержание и методы работы с обучающимися с ОВЗ

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.