Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа художественной направленности «Этика и культура общения»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ТЕРЕНЬГУЛЬСКИЙ ЛИЦЕЙ ПРИ УлГТУ"

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ТЕРЕНЬГУЛЬСКИЙ РАЙОН»

УЛЬЯНОВСКОЙ ОБЛАСТИ

Рассмотрен и одобрен на заседании Утверждаю

Педагогического Совета Директор лицея

МОУ Тереньгульский лицей ________Е.А.Рукавишникова

Протокол № от 2018г. Приказ №120 от 30.09.2018г.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая

программа художественной направленности

"Этика и культура общения"

Возраст обучающихся:8-9 лет

Срок реализации: 2 года

Автор-составитель:

Косьмина Ирина Николаевна, педагог

дополнительного образования

р.п. Тереньга, 2018г.

Пояснительная записка

Рабочая программа для общеобразовательных учреждений «Этика и культура общения» предназначена для учащихся 1 «А» класса и разработана в соответствии:

Федеральным Законом «Об образовании в Российской Федерации» (№ 273-ФЗ от 29.12.2012)

Государственной программой Российской Федерации «Развитие образования» на 2013-2020 годы;

Федеральным Законом «Об образовании в Российской Федерации» (№ 273-ФЗ от 29.12.2012)

Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 1008 от 29.08.2013 “Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»

«Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.4.4.3172-14» (Зарегистрировано в Минюсте России 20 августа 2014г. №3333660);

Приложением к письму Департамента молодежной политики, воспитания и социальной поддержки детей Минобразования и науки России от 11.12.2006 г. № 06-1844 «О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей»

Календарного учебного графика МОУ «Тереньгульский лицей при УлГТУ» на 2017-2018 учебный год, утвержденного приказом директора лицея от 30.08.17. № 93

Дополнительной общеобразовательной программой дополнительного образования Муниципального общеобразовательного учреждения «Тереньгульский лицей при УлГТУ», рассмотренной на заседании педагогического совета протокол №7 от 21.08.2017г., и утвержденной приказом директора лицея от 31.08.17. № 97

Авторской программой Е.Ю. Ломтевой (МОУ «Гимназия № 59 г.Ульяновска»), сборника программ «Организация внеурочной деятельности в начальной школе» под редакцией А. П. Мишиной и Н.Г. Шевцовой, Ульяновск УИПКПРО, 2011 год

Нравственное развитие личности школьника как приоритетная цель начальной школы предполагает организацию общекультурного образования младших школьников как в процессе изучения учебных предметов («Литературное чтение», «Окружающий мир»), так и во внеурочной деятельности школьников в форме кружка дополнительного образования «Этика и культура общения ». В процессе формирования личности ребёнка особую значимость приобретают нравственные знания и навыки поведения, которые связаны с искусством общения, умения жить среди людей. Человеку приходится бывать в различных ситуациях, встречаться с разными людьми. Чтобы всегда и везде выглядеть достойно й чувствовать себя уверенно, нужно с детства усвоить нормы поведения в обществе; соблюдение их должно стать привычкой. Важно, как можно раньше научить ребенка следить за своим внешним видом, свободно, без стеснения общаться с другими людьми. Если у ребенка недостаточно сформирована способность к общению в детстве, то в дальнейшем у него могут возникнуть межличностные и внутриличностные конфликты, которые у взрослого человека разрешить очень сложно, а иногда и невозможно. К дошкольному возрасту у ребенка уже имеется опыт общения со взрослыми и сверстниками, но преобладает непроизвольный характер поведения. Школьнику необходимо дать больше самостоятельности, развивать ответственность за выполнение ряда обязанностей. У ребенка появляется «внутренняя позиция», которая в дальнейшем будет присуща человеку на всех этапах его жизненного пути и станет определять его отношение не только к себе, но и к занимаемому им положению в жизни. Следовательно, наиболее важным периодом обучения этикету является младший школьный возраст. При изучении курса «Этикет и культура общения», учащиеся начальной школы знакомятся с хорошими манерами, с правилами культурного поведения, которые человечество вырабатывало веками. Тонкости человеческого общения дети познают на основе разнообразного практического материала. Речевая культура - неотъемлемая часть культуры поведения. Культурный человек - значит человек, умеющий быть здоровым. Основные навыки по формированию здорового образа жизни ребята получают при изучении разделы «Ты сам». Занятия по программе «Этикет и культура общения» предусматривают и выполнение творческих заданий. Дети сочиняют мини-рассказы «Традиции моей семьи», «Если бы я был учителем», «Как Мишутка стал вежливым»; учатся грамотно оформлять письма и поздравительные открытки, приглашения. Под руководством учителя пробуют составлять «невредные советы», их которых в конце года собирается «Справочник правил поведения». Новизна дополнительной образовательной программы основана на комплексном подходе к подготовке учащихся младшего школьного возраста умеющих жить в современных социально-экономических условиях: компетентного, мобильного, с высокой культурой делового общения, готового к принятию правильных решений. .

Актуальностьпредлагаемой образовательной программы опре­деляется запросом со стороны детей и их родителей на програм­мы общекультурного развития младших школьников.

Необходимость нравственного образования в школе, начиная с начальных классов, основывается на потребности общества в нравственно зрелой личности, способной следовать принятым в социуме нормам и правилам общения, нести моральную ответственность за свои

действия и поступки. Нравственное взросление младших школьников связано, прежде всего, с тем, что идеи добра и справедливости, проблемы общения – наиболее интересны для детей данного возраста.

Изучение программы «Этика и культура общения» в школе направлено на достижение следующей цели:

- воспитание грамотной культурной личности.

Цели занятий: познакомить учащихся с нормами поведения в обществе, сформировать умения выглядеть достойно и чувствовать себя уверенно в различных жизненных ситуациях в соответствии с нормами поведения; Достижение указанной цели возможно через решение следующих

задач:

1) Познакомить воспитанников с понятием «Этикет», с историей этикета, с навыками культурного поведения, с правилами, нормами поведения в общественных местах.

2) Воспитывать уважительное отношение к себе, уважительное и тактичное отношение к личности другого человека

. 3) Развивать коммуникативные качества личности.

4) Развивать речь.

5) Будить у воспитанников желание самосовершенствоваться, развиваться всесторонне, гармонично.

6) Формировать устойчивую положительную самооценку школьников. Основные формы и методы организации работы.

Возраст детей, участвующих в реализации программы «Этика и культура общения»

7-8 лет

Сроки реализации дополнительной образовательной программы

Программа рассчитана на 1 год 33 часа (1 час в неделю). Занятия кружка проводятся по расписанию:пятница 12.10-13.10.

Ожидаемые результаты и способы определения их результативности

Учащиеся должны знать:

- историю, виды и значение этикета;

- культуру внешнего вида, правила гигиены;

- правила жизни в обществе,

- правила поведения в семейном кругу, отношения с близкими людьми;

- культуру поведения в общественных местах;

- особенности поведения в школе;

- принципы правильного питания, представление о вреде курения, употребление алкоголя;

- правила гостеприимства;

- правила дарения и получения подарков;

- правила оформления писем, поздравлений;

- правила ведения переписки в сети Интернет.

Учащиеся должны уметь:

- вести себя дома, на прогулке, в театре, в кино, в музее, в транспорте;

- следить за своим внешним видом, за своим здоровьем, соблюдать гигиену;

- правильно общаться с незнакомыми и близкими, разговаривать по телефону;

- вести себя за столом, в гостях, пользоваться столовыми приборами;

- общаться с одноклассниками и учителями, решать конфликтные ситуации;

-общаться с представителями противоположного пола.

Личностные,метапредметные и предметные результаты освоения курса «Этика и культура общения».

Программа учебного предмета "Этика и культура общения" построена с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся и направлена на: Личностные результаты: готовность к нравственному совершенствованию, индивидуально­ ответственному поведению; осознание ценности .личности других людей; толерантность.

Метапредметные результаты: коммуникативные компетенции: умение слушать и вступать в диалог; умение строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми; умение разрешать конфликты; умение выражать мысли в соответствии с условиями коммуникации; владение монологической и диалогической речью; обшекультурные компетенции: знание основ духовно-нравственной жизни человека, культурологических основ семейных и общественных традиций; компетенции личностного самосовершенствования: знание правил личной гигиены, забота о здоровье, внутренняя экологическая культура; учебно-познавательные компетенции: умения организации целеполагания, планирования, анализа, рефлексии, самооценки. Предметные результаты: учащийся должен: представлять основные этические нормы, принятые в обществе; знать принципы этикета и главные правила хорошего тона; владеть основами психологической грамотности, необходимыми для успешного общения; уметь компетентно вести себя в бытовых и коммуникативных ситуациях, оценивать и корректировать поведение в соответствии с моральными нормами. Способами определения результативности реализации данной программы являются следующие формы контроля: организация и проведение внеклассных воспитательных мероприятий; уроки-практикумы; диагностирование и анкетирование учащихся; викторины и конкурсы; ролевые игры; самостоятельное решение проблемных ситуаций; написание сочинений различных жанров (эссе, рассуждение и др.).

Для отслеживания ре­зультативности будут применяться

-Педагогическое наблюдение.

-Педагогический мониторинг -Педагогический анализ результатов анкетирования, тестирования, опросов, выполнения учащимися диагно­стических заданий, участия воспитанников в мероприятиях (кон­цертах, викторинах, соревнованиях, спектаклях), защиты проектов, решения задач поискового характера.

Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы

Утренник «Что такое вежливость»

Анкетирование

Тестирование

Защита проектов в классе

Итоговый праздник «Дружба главное слово»

Учебно-тематический план

Содержание изучаемого курса ( 1 класс)

1 класс 1. Введение (1) Что значит быть вежливым?

2. Правила жизни в обществе (11)

Введение понятия «этикет», история этикета, виды этикета. Формы приветствия, и прощания, значение слова «здравствуй». Правила знакомства. Слова прощания. Значение слова «спасибо», способы выражения благодарности. Начало разговора: Формулы привлечения внимания, обращения к незнакомому. Типовые вопросы (Который час? Как пройти, проехать...? Где находится...? и др.). Сопутствующие сигналы: нерезкие жесты и движения, приветливая улыбка, вежливый тон. Обращение по имени и отчеству. Возможный выбор обращения по имени. Язык жестов, правила произношения «трудны») слов (словарь), слова- паразиты. Культура поведения во время беседы.

3. Ты сам (13)

Умение владеть собой: жесты,1 мимика, походка, осанка. Правила ухода за кожей, глазами, зубами и т.д. Принципы здорового питания, понятие о полезной пище. Как поднять себе настроение, способы самонастроя, отношение к окружающим. Игра «Верю - не верю», вредное воздействие на организм курения, алкоголя, наркотиков. Умение одеваться со вкусом, а скуратно, по фигуре, по погоде, в соответствии с ситуацией. Использование косметики и парфюмерии.

Этикетные требования к внешнем}' виду, соответствие сдежды и ситуации, мода, гигиена одежды. Что нам говорят личные вещи о человеке. Соответствие внешнего облика и индивидуальных черт характера человека.

4. Ты - ученик (8) Зачем взрослые придумали школу. Особенности школьной одежды, отношение к учителю, отметке, умение доказать свое мнение. Изучение «Устава школы» и (возможное) внесение поправок. О женственности и мужественности. Хорошие и плохие привычки. Как сформировать хорошие привычки и избавиться от ненужных привычек. Взаимоотношения между одноклассниками, отношение мальчиков и девочек, мини-тест «Примерный ученик». «Правила поссорившихся сторон». Решение ситуаций, уважение к окружающим, (словарь). Правила поведения в общественных местах, на природе, бережное отношение к природе.

Календарно - тематическое планирование

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/360783-dopolnitelnaja-obscheobrazovatelnaja-obschera