Рабочая программа по астрономии 11 класс

Кировское областное государственное общеобразовательное бюджетное учреждение

"Школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья № 1 г. Белая Холуница"

УТВЕРЖДЕНА

Приказом директора

КОГОБУ ШИ ОВЗ №1 г. Белая Холуница
  от _______ №_________

Директор КОГОБУ ШИ ОВЗ №1 г. Белая Холуница

____________Н.В. Ушакова

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО АСТРОНОМИИ для 11 класса

Составитель Шитова Елена Геннадьевна учитель физики 1 квалификационной категории

г. Белая Холуница

2018

Пояснительная записка.

Рабочая программа разработана на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования 2004г, Программы для общеобразовательных учреждений: Физика. Астрономия. 7-11 кл. / Сост. В.А. Коровин, В.А. Орлов, М.: Дрофа, 2011.

Рабочая программа адаптирована для обучения слабовидящих учащихся через создание специальных условий обучения, которые включают в себя использование специальных образовательных программ, методов обучения, учебных пособий, дидактических материалов, оптических средств (очковые средства коррекции зрения, дистанционные лупы, карманные увеличители различной кратности) и учитывает возможности, особенности психофизического развития обучающихся с ОВЗ.

Изучение астрономии на базовом уровне в 11 классе направлено на достижение следующих целей:

— осознание принципиальной роли астрономии в познании фундаментальных законов природы и формировании современной естественнонаучной картины мира;

— приобретение знаний о физической природе небесных тел и систем, строении и эволюции Вселенной, пространственных и временных масштабах Вселенной, наиболее важных астрономических открытиях, определивших развитие науки и техники;

— овладение умениями объяснять видимое положение и движение небесных тел принципами определения местоположения и времени по астрономическим объектам, навыками практического использования компьютерных приложений для определениявида звездного неба в конкретном пункте для заданного времени;

— развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний по астрономии с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;

— использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни;

— формирование научного мировоззрения;

— формирование навыков использования естественнонаучных и особенно физико-математических знаний для объективного анализа устройства

окружающего мира на примере достижений современной астрофизики, астрономии и космонавтики.

В результате изучения астрономии на базовом уровне ученик должен

Знать/понимать:

смысл понятий: геоцентрическая и гелиоцентрическая система, видимая звездная величина, созвездие, противостояния и соединения планет, комета, астероид, метеор, метеорит, метеороид, планета, спутник, звезда, Солнечная система, Галактика, Вселенная, всемирное и поясное время, внесолнечная планета (экзопланета), спектральная классификация звезд, параллакс, реликтовое излучение, Большой Взрыв, черная дыра;
смысл физических величин: парсек, световой год, астрономическая единица, звездная величина;
смысл физического закона Хаббла;
основные этапы освоения космического пространства;
гипотезы происхождения Солнечной системы;
основные характеристики и строение Солнца, солнечной атмосферы;
размеры Галактики, положение и период обращения Солнца относительно центра Галактики;

уметь:
приводить примеры: роли астрономии в развитии цивилизации, использования методов исследований в астрономии, различных диапазонов электромагнитных излучений для получения информации об объектах Вселенной, получения астрономической информации с помощью космических аппаратов и спектрального анализа, влияния солнечной активности на Землю;

описывать и объяснять: различия календарей, условия наступления солнечных и лунных затмений, фазы Луны, суточные движения светил, причины возникновения приливов и отливов; принцип действия оптического телескопа, взаимосвязь физико-химических характеристик звезд с использованием диаграммы "цвет-светимость", физические причины, определяющие равновесие звезд, источник энергии звезд и происхождение химических элементов, красное смещение с помощью эффекта Доплера;

характеризовать особенности методов познания астрономии, основные элементы и свойства планет Солнечной системы, методы определения расстояний и линейных размеров небесных тел, возможные пути эволюции звезд различной массы;

находить на небе основные созвездия Северного полушария, в том числе: Большая Медведица, Малая Медведица, Волопас, Лебедь, Кассиопея, Орион; самые яркие звезды, в том числе: Полярная звезда, Арктур, Вега, Капелла, Сириус, Бетельгейзе;
использовать компьютерные приложения для определения положения Солнца, Луны и звезд на любую дату и время суток для данного населенного пункта;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
понимания взаимосвязи астрономии с другими науками, в основе которых лежат знания по астрономии, отделение ее от лженаук;
оценивания информации, содержащейся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях."

Использовать в записи физических формул рельефно – точечную систему обозначения Л. Брайля.

Программа рассчитана на 34 часа в год

1 час в неделю

Календарно – тематический план к рабочей программе по астрономии в 11 классе.

Сводная таблица практической части программы.

РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

-информационное, в том числе литература основная и дополнительная:

Учебно-методическое обеспечение:

Программы для общеобразовательных учреждений:  Физика. Астрономия. 7 – 11 класс/ Сост. В.А. Коровин, В.А.Орлов М.: Дрофа,2011 Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев. Учебник для общеобразовательных учреждений. Физика. 11 класс. – М.: Просвещение, 2002.

Е.К. Страут. Программа «Астрономия» 11 класс. Москва. Дрофа. 2018

Учебники:

Б.А. Воронцов – Вельяминов, Е.К. Страут. Астрономия. Базовый уровень. 11 класс. Москва. Дрофа. 2018

-материально-техническое:

Таблицы, раздаточный материал.

-медиаресурсы и пр.

-компьютер, компьютерные презентации,

http://school-collection.edu.ru/

«Солнечная система» - http://www.galspace.spb.ru/

«Азбука звездного неба» - http://www.astro-azbuka.info/

Контрольно- измерительные материалы.

Контрольная работа за 1 полугодие

Вариант 1

1.Астрономия изучает:

А) Движение и происхождение систем

Б) Движение, строение, происхождение и развитие небесных тел и систем

В) Происхождение и строение систем и небесных тел

2. Сколько можно увидеть Галактик в Южном полушарии невооруженным глазом?

А) 3

Б) 4

В) 2

Г) 1

3. Основной источник информации в астрономии-

А) Опыт

Б) Наблюдение

В) Эксперимент

4. Какая система используется для указания положения светил на небе?

А) Система экваториальных координат

Б) Система векторных координат

5. Момент пересечения небесного меридиана-

А) Кульминация светил

Б) Эклиптика

В) Склонение

6. Путь, который проходит Луны, называется…

А) Полным затмением

Б) Частичным затмением

В) Полосой полного солнечного затмения

7. Местное время основного меридиана данного пояса называется …

А) Часовым поясом

Б) Поясным временем

8. В солнечном календаре за основу берется продолжительность …

А) Земного года

Б) Экваториального года

В) Тропического года

9. Какова разница между новым стилем и старым стилем (календарь)?

А) 10 дней

Б) 13 дней

В) 31 день

10. Промежуток времени между двумя последовательными одноименными конфигурациями планеты называется …

А) Синодическим периодом

Б) Сидерическим периодом

11. Какое учение Николая Коперника открыло новый путь к пониманию происходящих явлений?

А) Геоцентрическое

Б) Гелиоцентрическое

12. Какую туманность можно увидеть невооруженным глазом с территории России?

А) Андромеды

Б) Треугольника

В) Большое Магелланово Облако

13. К системе горизонтальных координат относится (относятся)…

А) Угловое расстояние

Б) Зенит

В) Азимут и высота

14. Угловое расстояние светила от небесного экватора- ….

А) Небесный меридиан

Б) Полюс мира

В) Склонение

15. Круг небесной сферы, по которому происходит видимое годичное движение Солнца, называют…

А) Эклиптикой

Б) Зенитом

В) Склонением

16. Период обращения Луны вокруг Земли в системе отсчета, связанной со звездами, называют…

А) Синодический

Б) Сидерический

17. В каком году в нашей стране было введено поясное время?

А) 1918

Б) 1920

В) 1919

Г)1921

18. Какой календарь был непосредственным предшественником современного календаря?

А) Григорианский

Б) Юлианский

В) Исламский

19. Когда в России был введен новый стиль (календарь)?

А)1 июля 1919 г

Б) 1 февраля 1919 г

В) 1 февраля 1918 г

20. Величина большой полуоси земной орбиты-…

А) Звездный период

Б) Перигелий

В) Афелий

Г) Астрономическая единица

21. Сформулировать II закон Кеплера, сделать рисунок.

22. Путем наблюдения установлено, что между двумя последовательными одинаковыми конфигурациями планеты равно378 суток. Полагая орбиту круговой, найти сидерический (звездный) период обращения планеты.

Итоговая контрольная работа

1) Как называется одна из древнейших обсерваторий на Земле?
а) Стоунхендж
б) Пирамида Хеопса
в) Пирамида Кукулькана
г) Европейская южная обсерватория
2) В Древней Греции светила (солнце и луну) олицетворяли боги
а) Амон и Ях
б) Ишьчель и Тонатиу
в) Зевс и Гера
г) Гелиос и Селена
3) То, что Земля имеет форму шара, первым(и) выяснил(и)
а) Галилео Галилей
б) Клавдий Птолемей
в) Пифагор и Парменид
г) Николай Коперник
4) Ближайшая к Земле звезда – это
а) Венера, в древности называемая «утренней звездой»
б) Солнце
в) Альфа Центавра
г) Полярная звезда
5) Из каких двух газов, в основном, состоит Солнце? 
а) кислород
б) гелий
в) азот
г) аргон
д) водород
6) Какова температура поверхности Солнца?
а) 2.800 градусов Цельсия
б) 5.800 градусов Цельсия
в) 10.000 градусов Цельсия
г) 15 млн градусов Цельсия
7) Солнечная энергия является результатом
а) термоядерного синтеза
б) горения
8) Внешняя излучающая поверхность Солнца называется 
а) фотосферой
б) атмосферой
в) хромосферой
9) Какие лучи не воспринимает человеческий глаз? (выбрать два ответа)
а) белый свет
б) красный цвет
в) фиолетовый цвет
г) инфракрасное излучение
д) ультрафиолетовое излучение 
10) Слой какого газа защищает Землю от космической радиации?
а) кислорода
б) озона
в) гелия
г) азота
11) Форма орбиты Земли:
а) эллипс
б) круг
в) параллелограмм
12) Самый длинный день в году
а) 21-22 декабря
б) 20-21 марта
в) 23 сентября
г) 21-22 июня
13) Причиной смены времён года на Земле является
а) наклон земной оси
б) форма орбиты Земли
в) расстояние до Солнца
г) солнечные затмения
14) Последний раз полное солнечное затмение на территории России наблюдалось
а) в 1492 году
б) в 1870 году
в) в 1945 году
г) в 1997 году
15) Во время солнечного затмения пятно, образованное лунной тенью, может достигать
а) 10 м
б) 100 м
в) 100 км
г) 10.000 км
16) Лидерами потребления солнечной энергии являются
а) люди
б) животные
в) грибы 
г) растения 
17) Фотосинтез возможен благодаря наличию в клетках растений
а) глюкозы
б) хлорофилла
в) углекислого газа
г) кислорода
18) В каком веке начались разработки по использованию солнечной энергии? 
а) в 1 веке н.э.
б) в 14 веке
в) в 20 веке
г) в 21 веке
19) Чем объясняется движение Земли вокруг Солнца?
а) действием центробежной силы
б) действием силы инерции
в) действием силы поверхностного натяжения
г) действием силы упругости
20) Закон всемирного тяготения сформулировал 
а) Исаак Ньютон
б) Клавдий Птолемей
в) Галилео Галилей 
г) Николай Коперник
21) Сочинение «Всеобщая естественная история и теория неба» было написано
а) Зигмундом Фрейдом
б) Эммануилом Кантом
в) Альбертом Энштейном
г) Исааком Ньютоном 
22) Согласно современным взглядам на происхождение Солнца и солнечной системы, они образовались из
а) Других звёзд и планет
б) Большого взрыва
в) газопылевого облака
23) Процесс образования планет может длиться:
а) 10.000 лет
б) 100.000 лет
в) 1.000.000.000 лет
г) 100.000.000 лет
24) Солнце зажглось приблизительно
а) 100 млн. лет назад
б) 1 млрд. лет назад
в) 4,5 млрд лет назад
г) 100 млрд. лет назад 
25) Преимущественно из газов состоят следующие планеты:
а) Меркурий и Марс
б) Плутон и Юпитер
в) Венера и Земля
г) Марс и Сатурн
26) В процессе старения Солнце превратиться 
а) в синего карлика
б) в красного карлика
в) в красного гиганта
г) в синего гиганта 
27) Белый карлик – это
а) потухшая и остывающая звезда
б) только что образовавшаяся звезда
в) звезда, находящаяся очень далеко от Земли
г) газовая планета
28) Сверхновая звезда рождается
а) из газопылевого облака
б) из чёрной дыры
в) в результате взрыва красного гиганта
г) в результате взрыва белого карлика
29) Нейтронная звезда
а) невероятно мала (относительно космических объектов) и легка
б) невероятно мала и тяжела
в) очень велика и легка
г) очень велика и тяжела 
30) «Провалом в пространстве» можно назвать
а) нейтронную звезду
б) сверхновую звезду
в) белого карлика
г) чёрную дыру

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/360911-rabochaja-programma-po-astronomii-11-klass