Конспект открытого урока по истории Древнего мира 5 класс. Тема урока: Библейские сказания

Конспект открытого урока по истории Древнего мира в 5 классе.

Учитель: Скляр Н.А

Тема урока: Библейские сказания.

Цель урока:

1. Познакомить учащихся с библейскими сказаниями, показать особый вклад древних евреев в мировую культуру - создание первой монотеистической религии.

Обеспечить усвоение понятий «миф», « предание», «единобожие». Продолжить формирование умений давать развёрнутый ответ и отзыв на него, работать с разными источниками информации.

Воспитывать интерес и уважение к общечеловеческой культуре. Учебное оборудование:

карта «Древний Восток. Египет и Передняя Азия».

Иллюстрации к библейским "сказаниям.

Текст мифов из библейских сказаний.

Десять Заповедей Божьих оформлены на доске.

Компьютерные слайды ( о первых людях, о всемирном потопе)

Магнитофон для прослушивания аудиозаписи ( Миф о Вавилонском столпотворении).

Учебник.

Тип урока: комбинированный.

Применяемые методы и приёмы: устный опрос ;слово учителя; фронтальный опрос; сюжетный повествовательный рассказ; работа с картой; работа по карточкам; первичное применение операций анализа учащимися при самостоятельном выполнении заданий.

Учащиеся должны уметь: пересказывать текст; уметь отвечать на вопросы; планировать деятельность; работать с книгой ( учебником) Основные понятия: Ветхий Завет, миф, предание, заповеди, Завет, скрижалии.

Ход урока.

Организационный момент.

Актуализация опорных знаний учащихся по теме« Финикийские мореплаватели»

III.

Карточка №16

Подготовь развёрнутый ответ на вопрос: какие открытия были сделаны

финикийцами?

Для этого вспомни:

Где находится Финикия?

Какой рельеф на территории этого государства?

Какие крупные города находились на территории этого государства?

Какое главное занятие было у финикийцев? Что называется колонией?

Что умели изготавливать ремесленники?

В чём преимущество финикийского алфавита? Сделай вывод.

Примерный ответ учащегося:

На восточном побережье Средиземного моря находилось древнейшее государство Финикия. Рельеф этого государства представляет собой горы и возвышенности. Крупных рек, как в Египте и Междуречье, не было. Три крупных портовых города Тир, Библ, и Сидон встречали торговые караваны с разных частей света. Поскольку Финикия - это государство, расположенное на побережье моря, его жители были пре5красными мореплавателями. Они обогнули Африку, побывали в Греции, Испании, Италии, на островах Крит, Кипр, Сицилия. На некоторых территориях они были часто, поэтому обосновывали там свои поселения или колонии, например, Карфаген в северной части Африки. Ремесленники изготавливали цветное стекло, пурпурную краску, делали быстроходные суда. Финикийцы придумали алфавит, а позднее и все алфавиты мира.

2.Проверка домашнего задания с помощью теста.

Древняя страна, расположенная между морем и цепью Ливанских гор: А)Междуречье б) Египет в) Финикия

Какое наказание по законам Хаммурапи полагалось рабу за оскорбление свободного человека?

А) смертная казнь б) отсечение руки в) отрезание уха

3. Письменность в ДревнемДвуречье:

А) линейное письмо б) иероглифы в) клинопись

4. Вавилонский царь, при котором были, записаны первые законы:

а) Хаммурапи б) Соломон в) Гильгамеш

5. Где был придуман первый алфавит?

А) в Финикии б) в Нубии в) в Египте

6. Что обозначает понятие « колония»?

А) поселение финикийцев в других странах б) свободная территория

в) город- порт

7. Кто первый совершил плавание вокруг Африки?

А) египтяне б) израильтяне в) финикийцы

План

1} Ветхий Завет

2) Мифы и сказания древних евреев. ( На доске записаны тема урока, новые слова:Ветхий Завет, миф, предание, заповеди, завет).

В степных и холмистых районах между Египтом, Вавилонией и Финикийским побережьем Средиземного моря издавна пасли свои стада еврейские племена. Их старейшины бережно хранили в памяти предания о прошлом, которое в последствии сошли в Библию. Само слово « библия» на древнегреческом означает книга.

Комментированное чтение (п. 1, 16, с. 75учебника А.А. Вигасина)

Объяснение новых понятий.Ветхий Завет- первая часть Библии.

Миф - древнее народное сказание о героях , богах , о явлениях природы или недостоверный рассказ , выдумка.

Предание - переходящие из уст в уста рассказ о былом, легенда. Заповеди- правила, по которым должны жить люди. Завет- договор между Богом и людьми.

Работа с древними еврейскими мифами.

А) Миф о сотворении мира(рассказ учителя)

Было время, когда не было ни людей, ни животных, ни деревьев, ни камней, ни неба, ни земли. Был только один - Милосердный Бог. Он захотел, чтобы явился мир, или, как говорят проще свет. И создал сначала ангелов. У каждого изна есть душа, которая живёт в нашем теле, - и ангелы такие же духи, но у них нет тела. Потом сотворил Бог и землю, на которой мы живём. Но везде ещё была страшная темнота. Глубоко внизу волновалась вода, над водою носился Дух божий. Не сразу явилась земля в том виде, в каком вы её видите; но на ней Бог устроил в шесть дней.

В первый день создал Бог свет; и светило, светло сделалось на земле, сразу наступил ясный, светлый день.

Во второй день создал Бог твердь; по слову Божьему открылся небесный свод, который вы видите над собой.

В третий день - повелел, чтобы вода на земле собралась в особенные места. И образовались ручейки, реки, и озёра. Где же воды не было, там выдавалась сухая земля, повелел чтобы росла ,трава, деревья , зеленели сада .Теперь стало красиво и веселее.

В четвёртый день Бог создал на тверди небесные светила, которые осветили всю землю и по которым люди могли бы отличать день и ночь. В пятый день - создал птиц и рыб.

В шестой день- сотворил животных и зверей земных, которые не могут жить в воде и не могут летать .И по слову Божьему явились животные, каждого по паре, чтобы они могли размножаться. Но не доставало одного творения . Как вы думаете , кого ещё не доставало? Не было ещё людей. Беседа по вопросам:

Кто сотворил мир? ( Бог)

Что ещё создал Бог? (Землю, небо, день, ночь.)

Какие два светила придумал бог? ( Солнце, чтобы светить днём , Луну чтобы светить ночью).

Какие животные существа создаются им? ( рыбы, пресмыкающиеся, птицы, различные звери, а также и человек).

За сколько дней в неделю Бог создал всё это?

А следующий по счёту какой день? (седьмой)

Этот день он объявил выходным днём посвящать его Богу - ходить в церковь, молиться , читать священные книги, посещать больных ...

( О создании людей Богом мы узнаем из мифа о первых людях.)

Работа с текстом учебника Вигасина с. 75 .чтение « Миф о первых людях».

Беседа по вопросам: Как звали первых людей, которых создал Бог? ( Адам и Ева) За что изгнал Бог Адама и Еву из рая ?( За непослушание.Они попробовали запретный плод с дерева познания).

В)Миф о всемирном потопе( текст на с. 77 учебника А.А. Вигасина)

Беседа по вопросам.

Что делали люди для того, чтобы выжить ? ( много трудились).

За что наказал Бог людей ? ( Люди стали совершать дурные поступки и преступления.)

Как наказал Бог людей ? ( Он устроил потоп.)

За какие качества пожалел Бог Ноя и помог построить ему ковчег? ( Ной был богобоязненным и добрым человеком.)

Работа в группах:

Подготовка к выполнению группового задания.

-подготовка к выполнению группового задания, -инструктаж о последовательности работы, -деление на группы.

-раздача дидактического материала по группам.

Групповаяработа

знакомство с материалом, планирование работы в группе

индивидуальное и групповое выполнение задания

обсуждение индивидуальных результатов работы в группе

выступление по определённому плану.

1 группа: «О Иосифе и его братьях »(прочитать и уметь ответить на вопросы по карточке)

О чём повествуют библейские сказания? ( о предках еврейских племён)

Кого считают родоначальников евреев ? (Авраама ,его сына Исаака и его внука Иакова)

Какое второе имя было у Иакова? (Израиль)

Почему еврейский народ стали называть израильтянами

Какая история произошла с Иаковом и его сыновьями?

Что вы можете рассказать об Иосифе?

В какой стране поселились родичи и дети Иакова? ( Египте

2группа : «О Моисее который выводит евреев из Египта».

( прочитать и уметь ответить на вопросы по карточке так , чтобы получился

рассказ)

Почему потомкам Иакова стало жить в Египте?( тяжёлый труд на строительстве

сооружений, храмов...)

Что задумал фараон Египта? ( погубить всех новорождённых мальчиков евреев)

Как удалось спасти одного из детей? ( ребенок попал на воспитание к дочери фараона)

Как звали это мальчика ? ( Моисей)

Какая история произошла с Моисеем в пустыне?( Бог Яхве повелел Моисею вы вести из Египта еврейский народ).

Как удалось Моисею вывести израильтян из Египта ? ( Бог раздвинул сушу и израильтяне прошли по дну Красного моря )

Что стало с войском египтян?

3. « Бог создает законы» (запись на доске и чтение с доски детьми « десять заповедей»

Беседа по вопросам.

Почему и для чего были созданы заповеди (договор) между людьми и богом?

Соблюдаются ли эти заповеди людьми?

Какая из заповедей больше знакома и которой вы стараетесь придерживаться ? Запасной вариант: Миф о Вавилонском столпотворении. (Прослушивание кассеты)

Беседа по вопросам.

Что стремились объяснить древние евреи этим мифом? ( появление разных национальностей у людей).

VI. Закрепление изученного на уроке.

Что можно сказать о жизни древних евреев по мифам и сказаниям- чем они занимались, где жили, что ценили?

V. Итог урока. Домашнее задание:

1.Прочитать№ 16 учебника Вигасина.

2.Подготовить развёрнутый ответ на вопросы:

3.Какие мифы вошли в древнюю часть Библии Ветхий Завет?

4.Какие заповеди дал Бог Моисею?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/361043-konspekt-otkrytogo-uroka-po-istorii-drevnego-