Занятие внеурочной деятельности. Экспресс-исследование «Коллекции»

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Орг. момент. Психологический настрой

Здравствуйте, ребята. А вы любите путешествовать? Сегодня мы с вами отправляемся в увлекательное путешествие. Предлагаю вам выбрать из списка те слова, которые мы возьмем с собой: знания, удовольствие, скука, общение, лень, интерес.

Девиз нашего урока: Приключения-путь к знаниям.

Выбирают карточку с подходящим словом, аргументируют свой ответ (человек многое узнает, получает удовольствие, общается с другими людьми, проявляет интерес к новому)

Знания, удовольствие, общение, интерес.

2.Мотивация и создание эмоционального настроя. Введение в тему занятия.

Путешествие начинается, мы будем с вами в роли исследователей. А кто такие исследователи?

С чем будет связано наше путешествие, вы узнаете, если расшифруете ключевые слова нашего занятия: КОЛЛЕКЦИЯ, КОЛЛЕКЦИОНЕР, КОЛЛЕКЦИОНИРОВАНИЕ

(1 ряд, 2 ряд, 3 ряд (называет 1 ученик, у кого также поднимите желтый круг, у кого нет красный круг))

Сформулируйте тему нашего исследования

Люди, которые наблюдают, изучают предметы и явления природы.

1 ряд расшифровывает слово коллекция;

2 ряд расшифровывает слово коллекционер;

3 ряд расшифровывает слово коллекционирование.

КОЛЛЕКЦИИ

3.Постановка учебной задачи.

Итак, мы отправляемся в удивительный мир коллекций!

Нам предстоит узнать:

Что означают слова коллекция, коллекционер, коллекционирование?

Какие коллекции собирают люди?

Для чего нужны коллекции?

КОЛЛЕКЦИЯ, КОЛЛЕКЦИОНЕР, КОЛЛЕКЦИОНИРОВАНИЕ

4.Работа со словарем

1 СТАНЦИЯ. СЛОВАРНАЯ

Ребята, на каждом ряду лежит словарь, что такое коллекция нам прочитает 1 ученик (на доске определение).

Кто такой коллекционер нам прочитает 2 ученик (на доске определение)

Что такое коллекционирование нам прочитает 3 ученик (на доске определение)

КОЛЛЕКЦИЯ, -и, ж. 1. Систематизированное собрание каких-н. предметов.К. древних монет. К. минералов. К. картин. 2. Совокупность предметов, растений, животных, представляющая внутреннюю целостность.

КОЛЛЕКЦИОНЕР, -а, м. Человек, к-рый занимается коллекционированием.

КОЛЛЕКЦИОНИРОВАТЬ, -. Собирать коллекцию каких-нибудь предметов. (монеты, марки, значки)

5.Фронтальная работа по теме экспресс-исследования

2 СТАНЦИЯ. НАЙДИ КОЛЛЕКЦИЮ

Сегодня на занятие, ребята принесли свои коллекции, но все экспонаты у меня перепутались. Помогите собрать коллекции. (работаем по цепочке с передачей действия, начинает 1 ученик)

Ребята делят все экспонаты на 4 коллекции: куклы, динозавры, роботы, машины.

6. Индивидуальные мини-сообщения о собственных коллекциях.

3 СТАНЦИЯ. МОЯ КОЛЛЕКЦИЯ

Про коллекцию кукол нам расскажет Вика.

Про коллекцию машин нам расскажет Степа.

Про коллекцию роботов нам расскажет Денис.

Про коллекцию динозавров нам расскажет Арсений.

Рассказывают о своих коллекциях

7. Фронтальная работа по теме экспресс- исследования

4 СТАНЦИЯ. ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ

Вспомним методы исследования

Рассмотрите предложенную вам коллекцию, задайте вопрос (Как? Где? Чем?) и определите, что может узнать коллекционер об экспонатах своей коллекции, используя различные методы исследования.

- Подумать самостоятельно;

- посмотреть в книгах;

- Спросить у другого человека;

- Посмотреть по телевизору;

- Получить информацию из сети интернет;

- Понаблюдать;

- Связаться со специалистом;

- Провести эксперимент.

Мы можем узнать:

- Где обитают насекомые? Узнать о среде обитания насекомых, посмотрев телепередачу, прочитав книгу;

- Как выглядят насекомые? Рассмотреть строение их тела. ног, крыльев. понаблюдав, подумав самостоятельно;

- Чем питаются насекомые? Узнать, чем они питаются, если позвоним специалисту, посмотрим телепередачу, прочитаем в книге, получим информацию из сети интернет;

- Какую пользу приносят насекомые(бабочки) природе? Узнаем о роли насекомого в природе, если позвоним специалисту, посмотрим телепередачу, прочитаем в книге, получим информацию из сети интернет;

Ответ на вопрос: Бабочки переносят нектар с одного цветка на другой (без бабочек не будет плодов и семян), бабочки радуют своей красотой)

8. Групповая работа по теме экспресс - исследования

5 СТАНЦИЯ. СОБЕРИ КОЛЛЕКЦИЮ.

1 группа -1 ряд, подойдите, образуйте группу,

2 группа-2 ряд, подойдите, образуйте группу,

3 группа- 3 ряд, подойдите, образуйте группу.

Вспомним правила работы в группе:

Прочитать задание;

Обсудить в группе;

Выполнить, помогая друг другу;

Представить результат.

На своих столах вы видите коллекцию и задание, которое должны выполнить.

ПРОВЕРКА. Командиры возьмите зеленый цвет, учителем работает командир (группы, которая первая справилась с заданием)

У кого все плюсы, нарисуйте солнышко с 5 лучиками, у кого 1 ошибка – солнышко с 4 лучиками.

Представьте свои работа на доску (планшет).

9. Подведение итогов

Ребята, в начале путешествия, перед нами стояли вопросы:

Что означают слова коллекция, коллекционер, коллекционирование?

Какие коллекции собирают люди?

Для чего нужны коллекции?

См. выше

2. Люди могут коллекционировать разные предметы (монеты, книги, кукол, машины, и т.д.)

3. Коллекции нужны, чтобы человек узнавал много нового, заполнял свое свободное время, получал удовольствие, общался с другими людьми;

10. Рефлексия.

- Оцените свою работу на уроке.

- Прикрепите смайлик желтого цвета, если вы узнали на уроке что-то новое, интересное.

Зеленого, если настроение хорошее. Мне было трудно, но я справился. Красного-нужна помощь.

Прикрепляют смайлики