Итоговое занятие «Путешествие в страну знаний»

МАДОУ «Центр развития ребенка – детский сад №14»

Итоговое занятие

«Путешествие в страну знаний»

Подготовила : педагог-психолог

Пескова Е. М.

Саранск 2019 г.

Итоговое занятии в старшей группе

по развитию речи и совершенствованию психических процессов

Цель: Обобщить и систематизировать знания дошкольников

Задачи:

1. Создать эмоционально-положительную атмосферу в детском коллективе

2. Развивать у детей умение понимать друг друга без слов, работать в паре, договариваться между собой

3. Закрепить знания детей о мимике и жестах

4. Совершенствовать у детей психические процессы: мышление, внимание, воображение, память

5. Развивать мелкую моторику

6. Воспитывать чувство доброжелательности, навыки сотрудничества и культурного общения.

Оборудование: карта путешествия, билетики на поезд, символы – обозначения станций, карточки для игры «4 лишний», листы с изображением недорисованных предметов, разрезные картинки, иллюстрации «Найди отличия», рисунок для штриховки.

Ход занятия

1. Приветствие: «Здравствуй, друг!»

Дети встают в круг.

Психолог: - Ребята, сегодня мы будем здороваться друг с другом необычным способом. Мы не будем говорить, а наше приветствие будет проходить молча. Мы будем использовать только жесты и мимику. Мы будем приветствовать своего друга улыбкой, объятием, будем здороваться похлопыванием по плечу, спине, рукопожатием. А может кто-то захочет поздороваться с ушами или локтями своего друга, дотронувшись до них. (психолог начинает первый)

- Отлично, вот мы и поприветствовали друг друга.

2. Установка на работу

-Я вижу у вас хорошее настроение. А любите ли вы путешествовать?

Я хочу вас пригласить в путешествие на поезде в страну «Знаний». Ведь знания нужны всем. Вот у меня билеты на поезд в страну «Знаний».

Звучит музыка со звуками движущегося паровоза. Дети выстраиваются в колонну, положив руки друг другу на плечи. Под музыку передвигаются по группе.

Вот мы подъехали на первую станцию«Познавательная».

Здесь для нас приготовлено интересное задание. Кто справится, тот станет еще более умным и внимательным.

Игра «Четвертый лишний»

Цель: Развитие внимания, процессов обобщения , анализа, синтеза, классификации.

Ребенок получает карточку, на которой изображены 4 рисунка. Три из них могут быть объединены по общему признаку, а один рисунок отличается от остальных. Ребенок должен определить лишний предмет, назвать его и объяснить свой выбор.

- Молодцы! Справились с заданием. Отправляемся дальше на нашем поезде.

Следующая станция «Воображай-ка»

Упражнение «Прояви фантазию»

Цель: Развитие речи и творческого воображения.

Детям даются листы с изображением недорисованных предметов. Предлагается дорисовать предмет и рассказать о своем рисунке.

- И с этим заданием справились.

Отправляемся дальше на нашем поезде.

Станция «Собирай-ка»

6. Игра «Разрезные картинки» (собрать в парах)

Педагог-психолог делит детей на 2 подгруппы. У каждого ребенка карточка с изображением половины предметной картинки. Задача детей найти вторую половинку и с тем, у кого она, образовать пару. Первой подгруппе раздает карточки с изображением животных, а второй – с изображением места, где эти животные живут. По сигналу педагога-психолога дети должны найти друг друга, при этом им нельзя разговаривать друг с другом. Тот, кто получил карточку с изображением животных, может только изобразить голос или походку животного.

- Отправляемся дальше в путешествие.

И следующая станция «Внимательная»

7. Игра « Найди отличия»

Цель: Развитие внимания. Умения находить различия между картинками

Следующая остановка « Мыслительная»

8. Игра «Я начну, а ты продолжи».

Я буду начинать предложение, а вы должны его закончить. Для этого вам понадобиться всего одно слово, но это должно быть верное слово. Поэтому, прежде чем дать ответ, хорошенько подумайте.

Утром мы видим восход солнца, а вечером его … (закат) .

Человек живёт в доме, а птица … (в гнезде) .

Змея ползает, а стрекоза … (летает) .

У человека руки, а у кошки … (лапы) .

Кроссовки и тапки – обувь, а берет и шапка … (головные уборы) .

Диван и стол – мебель, а яблоко и груша — … (фрукты) .

Хлеб покупают в магазине, а лекарства … (в аптеке) .

Май – весенний месяц, а сентябрь — … (осенний)

Тот, кто ходит пешком – пешеход, а кто ездит в общественном транспорте — … (пассажир)

Вслед за летом приходит осень, а вслед за осенью — … (зима) .

У медведицы медвежонок, а у волка — … (волчонок)

- Молодцы, вы очень внимательные ребята!

И у нас осталась одна станция « Умный карандаш»

Дети выполняют графическое задание «Штриховка»

Релаксация «Тихое озеро»

Педагог-психолог включает спокойную расслабляющую музыку и говорит:

«Лягте на ковер, закройте глаза и слушайте меня. Представьте себе чудесное солнечное утро. Вы находитесь возле тихого, прекрасного озера. Слышно лишь ваше дыхание и плеск воды. Солнце ярко светит, и это заставляет вас чувствовать себя все лучше и лучше. Вы чувствуете, как солнечные лучи согревают вас. Вы слышите щебет птиц и стрекотание кузнечика. Вы абсолютно спокойны, солнце светит, воздух чист и прозрачен. Вы ощущаете всем телом тепло солнца. Вы спокойны и неподвижны, как это тихое утро. Вы чувствуете себя спокойными счастливыми, вам лень шевелиться. Каждая клеточка вашего тела наслаждается покоем и солнечным теплом. Вы отдыхаете…

А теперь открываем глаза. Мы снова в детском саду, мы хорошо отдохнули, у нас бодрое настроение, и приятные ощущения не покинут нас в течение всего дня».

Рефлексия.

Что вам сегодня больше всего понравилось?

Какое у вас сейчас настроение?

Упражнение «Прощание»

.Психолог рассказывает о хорошем настроении, радости, улыбках, делая паузы между высказываниями. После каждого высказывания дети произносят одну и ту же фразу: «Мы тоже!».

Психолог: «Я делюсь с вами своим хорошим настроением!

Дети: «мы тоже!»

Психолог: «я дарю вам улыбку»

Дети: «мы тоже»

Психолог: «я радуюсь»

Дети: «мы тоже!»

Психолог: «Я прыгаю от счастья!»

Дети: «Мы тоже!»

Психолог: «Я вас люблю!»

Дети: «Мы тоже!»

Психолог: «Я вас обнимаю!»

Дети: «Мы тоже»

Все обнимаются в едином кругу.

Ваше настроение отличное? (ДА!!!)

Наша встреча закончена.

Приятных вам эмоций!

До свидания!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/361852-itogovoe-zanjatie-puteshestvie-v-stranu-znani