Рабочая программа домоводство 6 класс

Рабочая программа

по предмету «Домоводство» 6 класса

для учащихся с тяжёлой умственной отсталостью

Составил: учитель Конвелис О.В.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Цель предмета "Домоводство" - формирование у учащихся знаний о самостоятельной жизни, их практическое обучение жизненно необходимым бытовым умениям и навыкам. Уроки домоводства позволяют применять на практике интеллектуальные умения (счет, чтение, письмо), а также практические навыки по ремонту дома, уборке помещений и мн. др. Уроки домоводства создают богатейшие возможности для развития познавательной деятельности и личностной сферы учащихся, т.к. организация практических занятий, а также экскурсий в магазины, предприятия хозяйственного и бытового обслуживания демонстрируют образцы поведения человека в труде, учат навыкам общения, способствуют повышению самооценки детей. Очевидно, что ролевые, деловые игры, экскурсии и практические занятия должны включать в себя разнообразные упражнения на закрепление правил этического поведения и этикета, способствовать развитию у воспитанников коммуникативных умений, мыслительной деятельности, общетрудовых навыков.

Задача курса «Домоводство» - научить учащихся не только элементарным правилам ведения семейного хозяйства и практическим умениям, связанными с самообслуживанием и с обслуживанием членов семьи, но и заложить основы нравственного поведения, норм этики в ближайшем (семейном) окружении.

Домоводство - прикладная наука. Знания, приобретенные при изучении математики, чтения и других предметов должны найти применение и практическое воплощение на уроках домоводства.

Умение вести хозяйство должно складываться из знакомых, привычных детям, обязанностей и дел, которые, на первый взгляд, простые, но, когда воспитанники сталкиваются с ними самостоятельно, они вызывают значительные затруднения.

Личностные результаты освоения учебного предмета.

- формирование у учащихся представления о значении труда в жизни человека, особое внимание обращаем на разграничение хозяйственно-бытового труда между членами семьи и учащимися в трудовых группах;

- воспитание у учащихся трудолюбия, ответственности за качество своей деятельности, навыков культурного поведения, готовности к рациональному ведению домашнего хозяйства;

- воспитать вкус и пробуждать фантазию;

- развитие внимания, настойчивости, целеустремленности, умения преодолевать трудности;

- развитие навыков сотрудничества со сверстниками;

- развитие наглядно-образного мышления.

Предметные результаты освоения учебного предмета.

-умение принимать посильное участие в повседневных делах дома:

- умение выполнять доступные бытовые виды работ: приготовление пищи, уборка, стирка, сервировка стола и другое;

- умение соблюдать технологические процессы в хозяйственно – бытовой деятельности: уборка, работа на кухне и другое;

- соблюдение гигиенических и санитарных правил хранения вещей, продуктов, химических средств бытового назначения;

- умение использовать в хозяйстве бытовую технику, химические средства, инструменты, соблюдая правила безопасности.

Содержание программы "Домоводство" продолжает образовательные линии, заложенные в предмете "Живой мир" (1-6 кл.), дополняют сведения по природоведению (7-10 кл.) и некоторыми разделами дублирует "Прикладной труд" (5-11 кл. ). Программа построена концентрически и представлена следующими основными разделами:

Уборка территории.

Жилище.

Семья.

Праздник в доме.

Гигиена.

Организация досуга.

Покупки.

Приготовление пищи.

Темы из года в год повторяются по принципу их усложнения и дополнения новыми сведениями. Занятия по домоводству должны строиться не как урок, а как совместное интересное дело, при этом желательно широко использовать деловые игры с привлечением материалов из устного народного творчества, прикладного и художественного творчества. Занятия (в зависимости от их содержания), должны иметь конкретные практические результаты: выглаженные вещи и др. При оценке знаний мы рекомендуем руководствоваться итогами практических умений. При этом усилия детей надо всячески поощрять.

Итогом результатов учебного года может стать праздник, на котором учащиеся совместно с учителями и воспитателями показывают свои знания и практические умения по домоводству. На таких мероприятиях уместны выставки, конкурсы кулинаров, мастеров, "торговые" ряды и многое другое, что может соединить между собой трудовое эстетическое, нравственное воспитание с уроками домоводства, труда и других предметов учебного плана.

.

Содержание

(68 часов, 2 часа в неделю)

I полугодие (32 часа)

Актуализация имеющегося опыта

Городское и сельское жилище, типы городских и сельских домов. Понятия «дом», «семья», «семейные обязанности». Гостеприимство как форма нравственного поведения людей. Планирование покупок. Кухонный инвентарь: посуда (тарелка, кастрюля, сковорода), кухонные принадлежности (тёрка, венчик, разделочная доска, открывалка).

Уборка территории

Уборка бытового мусора. Подметание территории. Сгребание травы и листьев. Уход за уборочным инвентарём.

Жилище

Обучение учащихся уборке кухни. Мытьё посуды, вытирание поверхностей столов, полок, подметание полов при помощи учителя.

Знакомство с периодичностью уборки помещений (ежедневная, недельная, сезонная). Практическое занятие «Влажная уборка помещения».

Отработка последовательности уборки при помощи пиктограмм. Распределение видов деятельности между членами класса.

Семья

Общие представления о семье. Разные семьи. Какой должна быть семья?

Праздник в доме

Подготовка дома (квартиры) к приему гостей. Уборка дома (квартиры). Гигиена помещений.

II полугодие(36 часов)

Гигиена

Формирование у учащихся алгоритма последовательных действий по уходу за полостью рта.

Рассматривание предметов личной гигиены для ухода за полостью рта: зубной пасты, щётки, стаканчика для полоскания рта. Выбор из множества предметов гигиены тех, которые необходимы для ухода за полостью рта.

Имитационные и речевые упражнения для формирования представлений о последовательности действий (намочил щётку, выдавил на неё немного пасты и т.д.), сопряжённое или самостоятельное проговаривание последовательности действий.

Экскурсии в магазин в отдел предметов для ванной комнаты. Выбор и показ предметов для ванной комнаты: ванна, душ, кран. Многообразие этих предметов, соотнесение их по форме и величине. Совместный с учащимися рассказ об их правильном и безопасном использовании и уходе за ними.

Называние частей лица учащимися с помощью учителя или самостоятельно: брови, ресницы, веки, глаза, уши, рот, щёки.

Знакомство учащихся со способами ухода за глазами (правильно вытирать слёзы, мыть глаза) в ходе практических упражнений и имитационных действий.

Гимнастика для глаз с использованием картинок с изображением лица с движущимися частями: глаза.

Рассматривание ушей другу друга, на дидактической кукле. Выделение ушной раковины, мочки.

Организация досуга

Составление перечня любимых и "нелюбимых" занятий. Анализ списков, их значение для развития интересов, полезности себе и окружающим.

Покупки

Планирование покупок. Выбор места совершения покупок. Ориентация в расположении отделов магазина, кассы. Нахождение нужного товара в магазине. Соблюдение последовательности действий при взвешивании товара (складывание продукта в пакет, выкладывание на весы, нажимание на кнопку, приклеивание ценника к пакету с продуктом). Складывание покупок в сумку.

Приготовление пищи

Различение чистой и грязной посуды. Очищение остатков пищи с посуды. Замачивание посуды. Протирание посуды губкой. Чистка посуды. Ополаскивание посуды. Сушка посуды. Соблюдение последовательности действий при мытье и сушке посуды (очищение посуды от остатков пищи, замачивание посуды, намыливание посуды моющим средством, чистка посуды, ополаскивание, сушка).

Учебно-тематический план

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/362106-rabochaja-programma-domovodstvo-6-klass