Конспект урока: «Повторение: слово, предложение, текст»

Слово. Предложение. Текст.

Цель: повторение и актуализация знаний о языковых единицах языка - слове, предложении, тексте и их существенных признаках

Предметные результаты: учащиеся должны распознавать текст, отдельные предложения; выделять предложения из текста, оформлять предложения на письме;

Личностные результаты: умение выделять нравственный аспект поведения; развитие осознанного позитивного эмоционального отношения к себе и окружающим; ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата.

1.Организационный момент
2.Чистписание СЛАЙД

3. Целеполагание КАРТОЧКИ

- Как вы ответили на поставленный вопрос?

- Как вы думаете, можно ли объединить эти слова? (Да, потому что из слов составляется предложение, а из предложений образуется текст.)

- Правильно, эти 3 понятия взаимосвязаны друг с другом.

- У нас получилась тема урока. (Слово. Предложение. Текст.) Какую поставим цель?

4. Актуализация

- Вспомним, что такое слово? СЛАЙД

- Что такое предложение? СЛАЙД

- Что такое текст? СЛАЙД

5. Работа по теме урока.

- А сейчас посмотрите на экран. Что нужно сделать, чтобы получился текст?

Наступила золотая осень солнце дарит последнее тепло под ногами шуршат разноцветные листья белой ватой плывёт туман чудная пора осень - настоящая художница а вам нравится осень

(Разделить текст на предложения. Расставить знаки препинания. Каждое предложение начинать писать с заглавной буквы.)

- Прочитайте интонационно разделяя предложения. ПАРЫ.

- Запишите текст в тетрадь, расставляя знаки препинания.

ПРОВЕРЬТЕ.

Наступила золотая осень. Солнце дарит последнее тепло. Под ногами шуршат разноцветные листья. Белой ватой плывёт туман. Чудная пора! Осень - настоящая художница! А вам нравится осень?

-Что вы написали? (текст)

- Докажите. (состоит из связанных по смыслу предложений)

- Сколько в этом тексте предложений? (7)

-Вспомните признаки текста. СЛАЙД

- Какова тема текста?

- Определите главную мысль?

-Придумайте заголовок.

- Вспомните типы текстов. СЛАЙД

-Определите тип текста. (повествование)

- Прочитайте предложения. Докажите, что это предложения. Имеет законченную мысль

Определите типы предложений по цели высказывания и по интонации.

-Давайте разберем 3 предложение по членам предложения.

- Какой частью речи выражен каждый член предложения?

-Выпишите словосочетания из данного предложения. (Разноцветные листья, шуршат под ногами.)

- Можно ли назвать словосочетанием листья шуршат? Почему?

- Что мы знаем о словосочетании? (есть главное и зависимое слово).

- Определите главное слово в словосочетаниях. Отметьте его. К зависимому слову поставьте вопрос.

- Из чего состоит предложение? (из слов)

- Найдите в четвертом предложении слово, выраженное им. сущ. в И.п. ед. ч. (туман).

Запишите это слово и подберите к нему однокоренные слова. (Туман, туманный, туманность, затуманенный, туманно)

- Почему эти слова являются однокоренными? ( у них один корень и общее лексическое значение)

- Так что же такое слово? (единица речи, которая имеет свое лексическое значение)

- Каждое слово относится к определенной части речи. Вспомним их.

- У каждого слова есть грамматические признаки.

- Выполним морфологический разбор слов из 1 предложения.

6. Итог урока.

- Почему на нашем уроке у нас было 3 темы: слово, предложение, текст? ( потому что из слов состоят предложения, а из предложений текст)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/362323-konspekt-uroka-povtorenie-slovo-predlozhenie-