Повышение квалификации

«Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
Продолжительность: от 0 часов
«Патриотическое воспитание в детском саду»
Продолжительность: от 0 часов
«Федеральная образовательная программа начального общего образования»
Продолжительность: от 0 часов
«Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
Продолжительность: от 0 часов
«ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Продолжительность: от 0 часов
«Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Продолжительность: от 0 часов

«Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
Продолжительность: от 0 часов
«Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
Продолжительность: от 0 часов
«Ранний детский аутизм»
Продолжительность: от 0 часов
«Специальная психология»
Продолжительность: от 0 часов
«Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Продолжительность: от 0 часов

Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014

Почему стоит размещать разработки у нас?

Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.

Свидетельство о публикации
в СМИ

Дождитесь публикации материала и скачайте свидетельство о публикации в СМИ бесплатно.

Диплом за инновационную
профессиональную
деятельность

Опубликует не менее 15 материалов в методической библиотеке портала и скачайте документ бесплатно.

03.06.2019

Культура родного края.

Магага Анна Николаевна

Учитель начальных классов

Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности "Культура родного края". Программа на 34 часа.
В программе освещены темы, которые касаются Брянской области. Данная рабочая программа используется как внеурочная деятельность в 4 классе.

Оценить

1140 0

Содержимое разработки

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Злынковская средняя общеобразовательная школа №1

«РАССМОТРЕНО» «СОГЛАСОВАНО» « УТВЕРЖДАЮ»

Руководитель МО _______ (_____________) Заместитель директора по УВР Директор МБОУ Злынковской СОШ № 1

Протокол № ___ _______________ Е.М. Мосяго ______________________Т.В. Червякова

от «___»________________2018 г. «____»_______________2018 г. Приказ № ___ от «___»__________2018 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА

КУЛЬТУРА РОДНОГО КРАЯ

(ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ)

для 4 Б класса

Учитель – составитель программы: Магага А.Н.

Квалификационная категория: высшая

Год составления программы: 2018 – 2019 уч. год

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена в соответствии с:

1. Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ.

2. Приказом Минобрнауки России от 6 октября 2009 г. № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования».

3. Приказами Министерства образования Российской Федерации от 26 ноября 2010 г. № 1241, от 22 сентября 2011 года №2357, от 18 декабря 2012 года №1060, от 29 декабря 2014 года №1643, от 18 мая 2015 года №507, от 31 декабря 2015 года № 1576 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373».

4. Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, утв. приказом Минобрнауки России от 06.10.2009 № 373 (с изменениями и дополнениями).

5. Приказом Минобрнауки России от 30 августа 2013 года № 1015 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»;

6. СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189, зарегистрировано в Минюсте России 03.03.2011, регистрационный номер 19993) (с изменениями и дополнениями, внесёнными Постановлениями Главного государственного санитарного врача РФ от 29 июня 2011 г., 25 декабря 2013 г., 24 ноября 2015 года).

7. Письмом Департамента образования и науки Брянской области от 27 апреля 2018 г. № 4117 – 04-О «О примерном учебном плане 1-4 классов общеобразовательных организаций Брянской области на 2018-2019 учебный год».

8. Приказом Министерства образования и науки РФ от 31.03.2014 г. № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования» (с действующими изменениями на 5 июля 2017 года)

9. Примерной программой начального общего образования по курсу история родного края, на основе авторской программы Лупоядова В.Н и Лупоядовой Л.Ю.»Культура родного края.4 класс»

10. Учебным планом и планом внеурочной деятельности МБОУ Злынковская СОШ № 1 на 2018 - 2019 учебный год.

11. Годовым учебным календарным графиком МБОУ Злынковская СОШ № 1 на 2018 - 2019 учебный год.

Планируемые результаты освоения курса история родного края 4 класса

В ходе занятий в рамках по курсу у обучающихся будут сформированы:

личностные УУД:

• широкая мотивационная основа познавательной деятельности, включающая социальные мотивы;

• познавательный интерес к новому материалу и способам решения новой задачи;

• основы гражданской идентичности, своей этнической принадлежности в форме осознания «Я» как члена семьи, представителя народа, гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, осознание ответственности человека за общее благополучие;

• основы экологической культуры: принятие ценности природного мира, готовность следовать в своей деятельности нормам природоохранного, нерасточительного, здоровьесберегающего поведения;

• чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с природой Брянщины.

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

• планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане;

• учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения;

• осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

• оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи;

• различать способ и результат действия;

Познавательные УУД:

• осуществлять поиск необходимой информации краеведческого характера;

• строить сообщения в устной и письменной форме;

• производить элементарное смысловое восприятие художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из сообщений разных видов (в первую очередь текстов);

• осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

• осуществлять синтез как составление целого из частей;

• проводить сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям;

• устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;

• строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях;

Коммуникативные УУД:

• адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание;

• допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;

• формулировать собственное мнение и позицию;

• договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

• задавать вопросы;

• адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

Предметные УУД :

ориентироваться в важнейших для региона событиях и фактах прошлого и настоящего;

приобретет способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;

ориентироваться в нравственном содержании и смысле поступков, как собственных, так и окружающих людей;

планировать свои действия в соответствии с поставленной целью и условиями ее реализации;

выполнять учебные действия в материализованной, речевой и мыслительной форме;

проявлять инициативу действия в учебном сотрудничестве;

самостоятельно оценивать правильность выполнения задания при подготовке к сообщению, презентации и т.д.;

используя дополнительные источники информации, находить факты, относящиеся к образу жизни и обычаям наших предков;

на основе имеющих знаний отличать реальные исторические факты от вымыслов;

узнавать символику родного края;

использовать различные справочные издания (словари, энциклопедии т. д.) и литературу о Брянском крае, достопримечательностях, людях с целью поиска и извлечения познавательной информации;

осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов домашней и школьной библиотек, Интернета;

работать с картой;

находить на карте свой край и город;

устанавливать причинно-следственные связи;

понимать различные позиции других людей, отличные от собственной;

ориентироваться на позицию партнера в общении;

учитывать разные мнения и стремление к координации различных позиций в сотрудничестве.

Ввоспитательные результаты освоения курса история родного края 4 класса

1.Результаты первого уровня (приобретение школьником социальных знаний, понимания социальной реальности и повседневной жизни):приобретение школьниками знаний о принятых в обществе нормах отношения к памятникам истории, к людям других поколений и социальных групп; о традициях нашего города; о правилах конструктивной групповой работы; о способах самостоятельного поиска и нахождения информации в справочной литературе; о способах ориентирования среди памятных мест родного города

2. Результаты второго уровня (формирование позитивного отношения школьника к базовым ценностям нашего общества и к социальной реальности в целом): развитие ценностных отношений школьника к родному Отечеству, родной истории, к труду, к другим людям, к своему внутреннему миру.

3. Результаты третьего уровня (приобретение школьником опыта самостоятельного социального действия): школьник может приобрести опыт самообслуживающей деятельности; опыт охраны памятников истории и культуры; опыт интервьюирования и проведения опросов общественного мнения; опыт общения с представителями других социальных групп, других поколений, с участниками и очевидцами Великой Отечественной войны; опыт благотворительной деятельности; опыт самоорганизации, организации совместной деятельности с другими детьми и работы в команде; опыт управления другими людьми и взятия на себя ответственности за других людей.

В результате изучения курса ученик будет иметь возможность:

знать историю своей семьи,города, г. Брянска, Брянского края, истоки своего народа;

знать семиотику (знаки и знаковые системы) одежды, ритуалов, обрядов родного края;

уметь работать с адаптированными документальными, художественными, историческими текстами как основой исторического образования, источником извлечения информации;

уметь решать учебные задачи курса на экскурсиях по окружающей местности ( знакомство с археологией, топонимикой, архитектурой и др.), в краеведческий музей;

владеть навыками самоорганизации самостоятельной, индивидуальной учебной и исследовательской деятельности;

принимать участие в приоритетных видах деятельности на занятиях по курсу «Культура Брянского края»: постановка сказки, дидактическая игротека, инсценировка и театрализация, изодеятельность.

Содержание программы курса «Культура родного края».

Вводное занятие. Что такое культура. Как жили славяне. Занятия славян.

Язычество древних славян. Мифические существа, населяющие крестьянскую Вселенную: духи природы: леший, водяной, русалка, полудница. Легенды, поверья, сказки о них.

Славянские племена. Главные города: Новгород и Киев (легенды о возникновении), их устройство. Род Рюриковичей. Первые русские князья: Олег, Игорь, Ольга, Святослав, Владимир (легенды, былины, о Владимире Красном Солнышке и богатыре его Илье Муромце), Ярослав Мудрый, Владимир Мономах. Князь и его дружина (состав, доспехи, оружие).

Принятие христианства на Руси. “Выбор” веры. Крещение славян. Монастыри (Киево-Печерский, Свенский и др.). Церковь: храм, росписи, фрески, иконы.Свенский монастырь. Свенская икона Божьей матери. Храмы Брянского края.

Крестьянский дом. Объем понятий “ДОМ”: дом-жилище, дом-семья, дом-жизнь человеческая от рождения до кончины. Дом в городе и дом в деревне.

Крестьянские поселения, их типы: село, деревня, займище, починок, выселки, хутор, сельцо, слобода, станица, погост, ряд, местечко, посад (к какому типу относилось Ваше поселение). Мир деревни: околица, гумно, огород, колодцы, жилые дома, подворья, церковь.

Интерьер крестьянского жилища. Украшения интерьера, их символика, место и роль в жизни каждого члена семьи. Убранство жилища: красного угла, горницы. Утварь: деревянная, глиняная, плетеная, металлическая. Искусство в быту народа. Промыслы и ремесла с. Брахлов.Мастера Злынки. Резные кружева

Жизнь крестьянской семьи. Место в ней каждого ее члена. Семейно-бытовые обряды. Работа. Традиционные занятия в нашем крае. Застольный этикет традиционной семьи крестьян. История происхождения стола и его названия. Ритуальная роль стола в обрядах главных событий человеческой жизни. Собрание фольклора (песни, присказки, сказки, потешки, колыбельные). Народные гулянья и праздники. Народные игры.

Жители России.

«Что дает мой край стране». Свенская ярмарка.Парки и усадьбы. Музей деревянной скульптуры. Парк культуры и отдыха им.А.К.Толстого.

«Дорогие мои земляки». Кто прославил наш край.

Где учимся. Школы. ВУЗы.

По памятным местам. Партизанская поляна и др.

Образование, спорт, искусство, литература сегодня. Брянские театры.

Экскурсии в краеведческий музей г.Злынки,Защита проектов «Мой край родной»

УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Тема	Кол.часов
Тема	теория	практика
Вводный занятие. Что такое культура.	1
Как жили славяне		2
Занятия славян		1
Язычество древних славян		1
Принятие христианства на Руси. Свенский монастырь. Свенская икона Божьей матери. Храмы Брянского края		2
Крестьянский дом. Мастера Злынки. Резные кружева		2
Занятия крестьян		2
Не боги горшки обжигают		2
Долог день до вечера		1
По одежке встречают		2
Делу время, потехе час		2
Жители России	1
«Что дает мой край стране». Свенская ярмарка. «Рысаки из Локтя». Локотский конезавод. Дятьковский хрустальный завод.		3

Парки и усадьбы. Музей деревянной скульптуры. Парк культуры и отдыха им. А. К. Толстого.		2
«Дорогие мои земляки». Кто прославил наш край.		2
Где учимся. Школы. ВУЗы. Кокинскаясельхозакадемия	1
По памятным местам. Партизанская поляна и др.		2
Образование, спорт, искусство, литература сегодня. Брянские театры.	2
Экскурсии в краеведческий музей, по памятным местам… Прогулка-экскурсия по улицам родного города (села)		2
Итоговое занятие «Я люблю тебя, родной край»		1
Итого	5	29

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Злынковская средняя общеобразовательная школа №1

«РАССМОТРЕНО» «СОГЛАСОВАНО» « УТВЕРЖДАЮ»

Руководитель МО _______ (_____________) Заместитель директора по УВР Директор МБОУ Злынковской СОШ № 1

Протокол № ___ _______________ Е.М. Мосяго ______________________Т.В. Червякова

от «___»________________2018 г. «____»_______________2018 г. Приказ № ___ от «___»__________2018 г.

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА

КУЛЬТУРА РОДНОГО КРАЯ

(ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ)

на 2018 – 2019учебный год

Учебный курс: культура родного края Класс: 4 Б

Учитель:Магага А.Н.

Календарно – тематическое планирование составлено на основе рабочей программы Лупоядова В.Н и Лупоядовой Л.Ю. «Культура родного края.4 класс» Брянск: «Курсив», 2013 г.

Количество часов в неделю: 1ч.

Общее количество часов за год:34ч.

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№

Тема занятия

Форма организации занятия

Основные виды деятельности

обучающихся

Планируемые образовательные результаты

Дата

Предметные

Метапредметные

Личностные

по плану

фактически

Вводный урок. Что такое культура.

Вводное

занятие

Понимать учебные задачи раздела и данного урока и стремиться их выполнить

Изучают особенности жизни славян.

Умение работать с текстом. Проявлять познавательную инициативу.

Сопоставляют, выбирают главное.

Развитие познавательных навыков учащихся.

2-3

Как жили славяне.

Занятие- исследова-

ние

Понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить; работать с терминологическим словариком; формулировать выводы по изученному материалу; оценивать свои достижения и достижения товарищей на уроке.

Изучают особенности жизни славян. Умеют работать с текстом, сопоставляют, выбирают главное.

Развитие умения учиться навыкам решения творческих задач и навыкам поиска, анализа и интерпретации информации.

добывать необходимые знания и с их помощью проделывать конкретную рабо

Формирование умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления.

Занятия славян.

Занятие- исследова-

ние

Рассказывать об известном историческом событии на основе опорных слов и других источников информации. Описывать скульптурный памятник известному человеку.Проверять себя и оценивать свои достижения

Изучают особенности жизни славян. Умеют работать с текстом, сопоставляют, выбирают главное

Р.- формулирование учебной задачи урока, понимание её, оценивание своей работы на уроке.

П.- анализ научно познавательного текста, выделение в нём основной мысли.

К.- обсуждение в паре ответов на вопросы учебника

Владеть навыками контроля и оценки своей деятельности.

Язычество древних славян.

Занятие- исследова-

ние

Понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить.

Извлекать (по заданию учителя) необходимую информацию из учебника и дополнительных источников (словари, энциклопедии, справочники, Интернет), подготавливать доклады и обсуждать полученные сведени

П. Строить рассуждения в форме простых суждений.

Р. Адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей.

К. Формулировать собственное мнение и позицию; аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности.

Мотивационная основа учебной деятельности, включающая учебно-познавательные мотивы Способность к оценке своей учебной деятельности.

6-7

Принятие христианства на Руси. Свенский монастырь.Храмы Брянского края.

Занятие-

путешест- вие

Изучают понятия религия, язычество, славянские боги. Умеют работать с текстом.

Знакомятся с храмами Брянского края.

П. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием различных источников.

Р. Проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

К. Формулировать собственное мнение и позицию; проявлять активность во взаимодействии.

Учебно-познавательный интерес к новому материалу и способам решения новой задачи. Чувство любви к своей стране, выражающееся в интересе к её культуре.

8-9

Крестьянский дом. Мастера Злынки. Резные кружева.

Занятие-

путешест- вие

Понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить; сопоставлять карту своего региона с политико-административной картой России с целью выяснения местоположения региона; находить свой регион и его главный город на физической карте России .

Изучают убранство крестьянского дома. Узнают о мастерах Злынки.

Р. Проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

К. Формулировать собственное мнение и позицию; проявлять активность.

10- 11

Занятия

Крестьян.

Занятие -исследова-

ние

Рассказывать об известном событии на основе опорных слов и других источников информации. Описывать скульптурный памятник известному человеку.Проверять себя и оценивать свои достижения

Изучают, чем занимались крестьяне.

Умеют работать с текстом, сопоставляют, выбирают главное

Р.- формулирование учебной задачи урока, понимание её, оценивание своей работы на уроке.

П.- анализ научно познавательного текста, выделение в нём основной мысли.

К.- обсуждение в паре ответов на вопросы учебника

Чувство любви к своему краю, выражающееся в интересе к его культуре. Навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выход из спорных ситуаций

12-13

Не боги горшки обжигают.

Занятие -игра

Формирование понятия «дом», сравнительная характеристика дома в городе и в деревне, создание эскизов из бумаги крестьянских поселений.

Узнают ремёсла славян. Умеют работать с текстом ,сопоставляют, выбирают главное.

Р. Проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

К. Формулировать собственное мнение и позицию;

Развитие познавательных навыков ;формирование умений самостоятельно конструировать свои знания.

Долог день до вечера.

Занятие -игра

Сравнительная характеристика дома в городе и в деревне, создание эскизов из бумаги крестьянских поселений.

Изучают, чем занимались крестьяне.

Умеют работать с текстом, сопоставляют, выбирают главное

Р. Проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

К. Формулировать собственное мнение и позицию; проявлять активность.

15-16

По одёжке встречают.

Занятие -исследова-

ние

Обобщают знания,полученные на уроках изо,технологии об одежде крестьян и городских жителей.

Изучают, как одевались крестьяне. Умеют работать с текстом, сопоставляют, выбирают главное. Извлекают (по заданию учителя) необходимую информацию из учебника и дополнительных источников знаний (словари, справочники, энциклопедии, Интернет

Р. Осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме.

К. Формулировать свои затруднения.

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

Основы гражданской идентичности, своей этнической принадлежности в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю.

17-18

Делу время, потехе час.

Занятие- исследова-

ние

Понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить; рассказывать о славянских праздниках на основе материала учебника; извлекать из дополнительной литературы и Интернета информацию о славянских праздниках.

Пересказывать своими словами текст учебника (о событии, историческом деятеле, памятнике культуры) и обсуждать его в классе. Находить в тексте учебника слова и выражения, характеризующие исторического деятеля, его дела и поступки, высказывать своё мотивированное отношение к историческому деятелю.

П. Строить рассуждения в форме простых суждений.

Р. Адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей.

Жители России.

Занятие -диалог

Участвуют в диалоге при обсуждении.

Расширяют свой словарный запас. Составляют мини-рассказ о жителях России.

Самостоятельно работать с тестовыми заданиями и применять полученные знания на практике.

Р. Проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

К. Формулировать собственное мнение и позицию; проявлять активность во взаимодействии.

Учебно-познавательный интерес к новому материалу и способам решения новой задачи. Чувство любви к своей стране, выражающееся в интересе к её природе. Навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выход из спорных ситуаций

20-22

Что даёт мой край стране.»Свенская ярмарка. Дятьковский хрустальный завод.

Занятие-

путешест- вие

Понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить; рассказывать о том, какое значение имеет Брянщина для страны.

Самостоятельно находить в учебнике и дополнительных источниках сведения по определённой теме, излагать их в виде сообщения, рассказа.

Р. Проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

К. Формулировать собственное мнение и позицию; проявлять активность во взаимодействии.

Ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи, на понимание оценок учителей, товарищей, родителей и других людей.

23-24

Парки и усадьбы. Музей деревянной скульптуры.

Занятие-

путешест- вие

Рассказывать о событии на основе опорных слов и других источников информации. Описывать скульптурный памятник известному человеку.Проверять себя и оценивать свои достижения

Осмысливать значение понятий: малая родина, Родина, Отечество, Отчизна. Находить на карте России родной регион.

П. Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков. Строить сообщения в устной форме.

Р. Принимать и сохранять учебную задачу.

К. Задавать вопросы. Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть диалогической формой речи.

Учебно-познавательный интерес к новому материалу и способам решения новой задачи. Чувство любви к своему краю, выражающееся в интересе к его природе. Навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выход из спорных ситуаций

25-26

«Дорогие мои земляки». Кто прославил наш край.

Занятие-исследова-

ние

Рассказывать о событии на основе опорных слов и других источников информации. Описывать людей, прославивших наш край.Проверять себя и оценивать свои достижения

П. Ставить и формулировать проблемы. Строить рассуждения в форме простых суждений об объекте.

Р. Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок, использовать предложения и оценки для создания нового, более совершенного результата.

К. Задавать вопросы, обращаться за помощью.

Где учимся.Школы.ВУЗы.

Занятие-диалог

Извлекать (по заданию учителя) необходимую информацию из учебника и дополнительных источников знаний (словари, справочники, энциклопедии,

Интернет)

П. Осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме.

Р. Использовать речь для регуляции для регуляции своего действия

К. Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром

Широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы.

28-29

По памятным местам. Партизанская поляна и Площадь Партизан.

Занятие-

путешест- вие

Интернет)

П. Осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме.

Р. Использовать речь для регуляции для регуляции своего действия

К. Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром

30-31

Образование,спорт, искусство,литература сегодняв Брянском крае.

Занятие-диалог

Участвуют в диалоге при обсуждении.

Расширяют свой словарный запас новыми словами из словаря.

Создавать небольшой устный текст на заданную тему. Допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с точкой зрения ученика, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Р: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане

П: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; осуществлять синтез как составление целого из частей

К: задавать вопросы, формулировать собственное мнение и позицию

Умение выделять необходимую информацию, представлять полученную информацию; оценивать результаты работы. Сотрудничать с учителем и учащимися

32-33

Экскурсии в краеведческий музей, по памятным местам

Занятие-

экскурсия

Совершают экскурсию в краеведческий музей и по памятным местам города.

Собирают материал для проектов.

Смогут создавать небольшой устный текст на заданную тему. Адекватно оценивать и анализировать свои знания/незнания

К: задавать вопросы, формулировать собственное мнение и позицию

Умение ориентироваться в событиях и фактах прошлого; оценивать их возможное влияние на будущее

Итоговое занятие «Я люблю тебя, родной край».

Занятие-проект

Защищают творческие проекты «Мой край родной»

Научатся использовать различные справочные издания (словари, энциклопедии т. д.) и литературу о Брянском крае, достопримечательностях, людях с целью поиска и извлечения познавательной информации.

Р: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения; осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату

П: осуществлять поиск необходимой информации; строить сообщения в устной форме

Умение искать и выделять необходимую информацию, структурирова-ть знания; представлять полученную информацию; оценивать результаты работы. Сотрудничать с учителем и учащимися

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/362728-kultura-rodnogo-kraja

Рецензия на методическую разработку

Опубликуйте материал и закажите рецензию на методическую разработку.

Подробнее

Викторина: "По дорогам сказок"ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «МАСТЕРСКАЯ ФОАМИРАНА»

Также вас может заинтересовать

Свидетельство участника экспертной комиссии

Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ
БЕСПЛАТНО!

Подробнее

У вас недостаточно прав для добавления комментариев.

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)

Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.

Рекомендуем Вам курсы повышения квалификации и переподготовки

Курсы повышения квалификации