Дополнительное образование: настоящее и будущее

Дополнительное образование: настоящее и будущее.

Автор:

Белокопытова Ирина Ивановна,

методист МБУ ДПО «СОИРО»,

г. Старый Оскол Белгородской области

Дети   должны жить в мире красоты, игры сказки, музыки, рисунка, фантазии и творчества. От того, как будет чувствовать себя  ребёнок, поднимаясь на первую ступеньку лестницы познания, что он будет переживать, зависит весь его  дальнейший путь к знаниям.

В.Сухомлинский.

Вызовы времени, охватившие наше общество в 21 веке, можно без преувеличения назвать глобальными. Не поняв, каким должен быть человек будущего, невозможно определить, как и чему учить его в настоящем. Основные принципы, отразившиеся в концепции развития дополнительного образования – свободный выбор ребенка, его социализация, разнообразные доступные возможности личностного роста и профессионального самоопределения, персонализация и неформализованность образования.

Сегодня государство рассматривает всю сферу дополнительного образования как некую инновационную площадку, генерирующую новые модели и технологии, внедряющую их на максимально персонифицированном уровне.

Учреждения дополнительного образования, в силу своей уникальности, способны не только раскрыть личностный потенциал любого ребёнка, но и подготовить к условиям жизни в высококонкурентной среде, развить умения бороться за себя и реализовывать свои идеи.

За счет занятий в секции или кружке можно грамотно организовать досуг ребенка, разнообразить и расширить круг его общения, найдя единомышленников в его любимом деле, приобрести новых друзей. Занятия в таких кружках помогают в формировании самостоятельности и ответственности, тренируют память и многие другие качества. И естественно, опытные педагоги помогут в развитии талантов ребенка и выявлении его скрытых способностей, что повышает самооценку ребенка и открывает перспективы для выбора профессии в будущем.

Отдавая своего ребенка на дополнительные занятия и кружки, хочется чтобы учреждение дополнительного образования было прежде всего доброжелательным, т.е. тем местом:

- где помогают реализовывать детям их идеи и мечты;

- где ребенок чувствует себя уютно и комфортно, безопасно;

- где ребенок ощущает себя успешным человеком независимо от результатов своей деятельности;

- где учитывают индивидуальные особенности ребёнка;

-куда хочется приходить вновь и вновь.

Я считаю, что психологический комфорт на занятиях должен складывается из трех составляющих:

• доброжелательные взаимоотношения;

• создание ситуации успеха на занятии;

• комфортная среда в объединении.

 Главное на таких занятиях – не сообщение знаний, а выявление опыта детей, включение их в сотрудничество, активный поиск знаний и общение.

Важно, чтобы в системе дополнительного образования работали грамотные и высококвалифицированные педагоги, способные стать не только помощниками семьи в воспитании гармоничной личности, но и настоящими наставниками, дающими путевку во взрослую жизнь.

Педагог дополнительного образования в современном мире, должен обладать следующими качествами:

- быть чутким и доброжелательным, любить детей;

- понимать потребности и интересы детей;

- иметь высокий уровень интеллектуального развития;

- обладать широким кругом интересов и умений;

- знать и учитывать возрастные и индивидуальные особенности ребенка;

- располагать творческим потенциалом;

-обучать, опи­раясь на сильные стороны каждого ребенка.

Только когда взрослые станут относиться к ребёнку как к личности, уважать его мысли и чувства, показывать достойный пример своим поведением, они смогут воспитать в нём сильную, положительную личность, способную успешно социализироваться в жизни.

Дополнительное образование детей создает юному человеку условия, чтобы полноценно прожить пору детства. Ведь если ребенок полноценно живет, реализуя себя, решая задачи социально значимые, выходит даже в профессиональное поле деятельности, то у него будет гораздо больше возможностей достичь в зрелом возрасте больших результатов, сделать безошибочный выбор.

Саморазвитие, реализация идей, безопасность, дружба и признание – основы любой доброжелательной образовательной организации.

Только сотрудничество педагога, ребенка и родителя в доброжелательной среде дополнительного образования принесет радость и результат!

Мы любим творить, идти к своей мечте…к мечте, стать современными, здоровыми, грамотными людьми и это возможно только тогда, когда все участники образовательного процесса будут стремиться создавать вокруг себя доброжелательную среду, что позволит нам вырастить детей с добрым сердцем, открытой и чистой душой.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/362903-dopolnitelnoe-obrazovanie-nastojaschee-i-budu