Рабочая программа групповых занятий по математике в 9 классе "Решение задач повышенной трудности"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Ломоватская основная общеобразовательная школа»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

групповых занятий

«Решение задач повышенной трудности по математике»

9 класс

(1 час в неделю, 34 часа в год)

Составитель: Гула Н.В.

учитель математики

МБОУ «Ломоватская ООШ»

Пояснительная записка.

Данный курс предназначен для учащихся 9 класса. Программа рассчитана на 34 часа. Цель данного курса и его программы не дублирование содержания уроков математики, а подготовка учащихся к успешной сдаче государственной итоговой аттестации по математике через актуализацию знаний по основным темам курса.

Развитие человеческого общества немыслимо без передачи новому поколению знаний и опыта. В школьном курсе математики отрабатывается та часть математических знаний, которая даёт общее представление о науке, помогает овладевать математическими методами, способствуют развитию логического мышления у обучающихся.

Учебный предмет математики в школе представляет собой элементы арифметики, алгебры, начал математического анализа, евклидовой геометрии плоскости и пространства, аналитической геометрии, тригонометрии.

Обучение учащихся математики направлено на овладение ими системой математических знаний, умений и навыков, необходимых для дальнейшего изучения математики и смежных учебных предметов, решение практических задач, на развитие логического мышления, пространственного воображения, устной и письменной математической речи, формирование навыков вычислений, алгебраических преобразований. Решение уравнений и неравенств, инструментальных и графических навыков.

Итоговый письменный экзамен ГИА по математике за курс основной школы сдают все учащиеся 9 классов. Особенности этого экзамена:

Состоит из 3 частей;

На выполнение каждой части даётся ограниченное количество времени;

Первая часть экзаменационной работы включает в себя раздел математики- алгебру;

Вторая часть – геометрию;

Третья - реальную математику;

 Оценивание работы осуществляется отметкой и рейтингом.

Работа составлена из заданий по всему курсу математики с 5 по 9 класс, включая задачи и задания стахостической линии.

Структура экзаменационной работы и организация проведения экзамена отличаются от традиционной системы аттестации, поэтому и подготовка к экзамену должна быть другой.

Для качественной подготовки к экзамену из школьного компонента выделен час на групповые индивидуальные занятия, которые позволяют расширить и углубить изучаемый материал по школьному курсу.

Данный курс имеет основное назначение:

– введение открытой, объективной независимой процедуры оценивания учебных достижений учащихся, результаты которой будут способствовать осознанному выбору дальнейшего пути получения образования;

развивает мышление и исследовательские знания учащихся;

формирует базу общих универсальных приёмов и подходов к решению заданий соответствующих типов.

Экзаменационные материалы реализуют современные подходы к построению измерителей, они обеспечивают широкие дифференцирующие возможности, ориентированы на сегодняшние требования к уровню подготовки учащихся.

Программа групповых и индивидуальных занятий (ГИЗ)составлена с учётом и на основе:

-требований Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования;

-Образовательной программы образовательного учреждения.

Цель программы: подготовка учащихся 9 классов к успешной государственной итоговой аттестации по математике через актуализацию знаний по основным темам курса. Оказание индивидуальной и систематической помощи девятикласснику при повторении курса математики.

Задачи программы

Развивать умение находить и систематизировать, критически осмысливать информацию из различных источников, анализировать и обобщать полученные данные;

Способствовать углублению интереса к изучению математики;

Способствовать повышению мотивации к высокопроизводительной учебной деятельности;

Развивать умение применять знания для решения конкретных математических задач.

Повторить и обобщить знания по алгебре и геометрии за курс основной школы; подготовить обучающихся к экзаменам.

Расширить знания по отдельным темам курса математики; дать возможность проанализировать свои способности.

Помочь сориентироваться в выборе профиля для дальнейшего обучения.

От уровня подготовленности учащихся данного курса, степени их самостоятельности в самообразовании, инициативности зависит объём теоретического содержания занятий, но он не может быть ниже, определённого данной программой.

Принципы программы:

Актуальность (Создание условий для подготовки учащихся к сдаче ГИА посредством актуализации их знаний)

Научность (Математика – это область человеческого знания, в которой изучаются математические модели; изучающая все возможные схемы их взаимодействий., методы их конструирования)

Системность (Курс строится от актуализации теоретических знаний к практическим их применениям , от решения частных задач (конкретных заданий первого уровня конкретной образовательной линии) к решению общих (уровень В, С).)

Практическая направленность.(Содержание занятий направлено на актуализацию знаний и развитие необходимых умений, помогающих как успешно пройти ГИА, так и применять их в повседневной социальной практике. )

Обеспечение мотивации;

Развитие и поддержание интереса к математике как к науке;

Прохождение данного курса способствует систематизации знаний по математике и, тем самым, облегчает стартовые возможности для изучения предмета в старшей школе;

Реалистичность. (С точки зрения возможностей усвоения основного содержания программы – возможно освоение за 34 часа, и к тому же дополнительное обстоятельство, позволяющее реализовать данную программу – хорошая мотивация у учащихся для сдачи экзамена в форме ГИА.)

Данный курс одновременно и ориентационный. (Он расширяет кругозор, совершенствует знания и умения, удовлетворяет познавательный интерес школьников к математике, осуществляет теоретически-практическое знакомство учащихся с возможностью решения многих математических задач.)

Основным результатом освоения данного курса учащимися 9 класса станет подготовка к успешной сдаче государственной итоговой аттестации, как теоретическая, так и практическая, моральная и психологическая.

Основные виды деятельности учащихся:

Индивидуальная самостоятельная работа по систематизации теоретических сведений по теме занятия в процессе предварительной подготовки к занятию (прочтение и осмысление теоретического материала, составление плана конспекта, схемы);

Индивидуальная работа по выполнению заданий ГИА: решение тестовых заданий;

В результате изучения курса ученик должен знать\понимать:

1. Владеть терминами и различными эквивалентными представлениями (например, числа); распознавать (на основе определений, известных свойств, сформированных представлений); использовать различные математические языки (символический, графический и др.) переход от одного языка к другому; интерпретация.

2. Уметь применять алгоритм: использовать формулы как алгоритма вычислений; применять основные правила действий с числами, алгебраическими выражениями, решать основные типы уравнений, неравенств, систем, задач. Овладеть общими универсальными приёмами и подходами к решению ГИА; Усвоить основные приёмы мыслительного поиска.

3. Уметь решать математические задачи: задания, при решении которых требуется применение (актуализация) системы знаний; преобразовывать связи между известными фактами; включать известные понятия, приёмы и способы решения в новые связи и отношения. Уметь распознавать стандартную задачу в изменённой формулировке.

Применение знаний в жизненных, реальных ситуациях:

Самоконтроля времени выполнения заданий;

Оценки объективной и субъективной трудности заданий и соответственно, разумный выбор этих заданий ;

 Прикидки границ результатов;

Приёма «спирального движения» ( по тесту)

Программа реализуется с помощью:

Составитель Л.И. Мартышова, Контрольно-измерительные материалы «Алгебра: 9 класс, Москва, ВАКО 2012 г.

Л.В. Кузнецова, С.Б. Суворова, Е.А. Бунимович и др., «Алгебра: сб. заданий для подготовки к итоговой аттестации в 9 классе, Москва, «Просвещение», 2007 и последующие.

И.В. Ященко, С.А. Шестаков, Трепалин, А.С., Семёнов А.В., Захаров П.И. «ГИА» Математика 9 класс. Государственная итоговая аттестация (в новой форме). Типовые тестовые задания, Москва, издательство «Экзамен, 2012, 2013 г.

Л.В. Кузнецова, Е.А. Бунимович, Б.П. Пигарёв, С.Б. Суворова «Сборник заданий для проведения письменного экзамена по алгебреза курс основной школы. 9 класс», 11 издание, Москва, «Дрофа», 2005.

Тематическое планирование

групповых занятий по математике в 9 классе

на 2012-2013 учебный год.

1 час в неделю, 34 часа в год.

Учитель Гула Н.В.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/363146-rabochaja-programma-gruppovyh-zanjatij-po-mat