- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Детские страхи
В возрасте до восьми лет дети имеют свои собственные страхи, тревоги и беспокойства в отличие от взрослых. В основном эти страхи основаны на возникновении опасности. С восьми до десяти лет у детей наступает баланс между общественными, а также природными страхами (страх наказания, боль, опоздания, одиночества).
Детские страхи
Для того чтоб разобраться с детскими страхами, давайте рассмотрим само понятие страх. Страх – это негативная, внутренняя и ярко выраженная эмоция, защитная реакция.
В возрасте до восьми лет дети имеют свои собственные страхи, тревоги и беспокойства в отличие от взрослых. В основном эти страхи основаны на возникновении опасности. С восьми до десяти лет у детей наступает баланс между общественными, а также природными страхами (страх наказания, боль, опоздания, одиночества).
Если рассматривать детские страхи более детально, то необходимо акцентировать внимание на отдельные виды страхов, которые свойственны каждому отдельному году жизни ребенка.
В первый, самый главный год жизни малыша, характерны следующие страхи:
Страх нового пространства, окружающей среды.
Боязнь потеряться от мамы.
Боязнь чужих, незнакомых людей (в возрасте около 6-7 месяцев).
Раннее младенчество (от 1-3 лет):
Основной и важный страх данного возраста – страх темноты.
Следующая по важности тревога - остаться без мамы, потерять ее.
Страх ночного кошмарного сновидения.
Возраст от 3-5 лет:
Наиболее важное проявление беспокойства в этот возрастной период – это одиночество.
Следующий страх - страх темноты.
Страх изоляции, замкнутого пространства.
Страх сказочных персонажей (именно в этот возрастной период, дети ассоциируют их с настоящими людьми).
Возраст от 5-7 лет:
Тревога стихийного бедствия.
Боязнь, того, что накажут родители.
Страх животных и насекомых.
Страх кошмарного сновидения.
Боязнь потерять родителей.
Боязнь смерти.
Страх опозданий.
Страх заболеваний.
От 7-11 лет:
Школьные страхи, в основном это связано с получением неудовлетворительных оценок, а также самого учебного заведения (школы).
Взаимодействие со сверстниками и учителями.
Опасение несоответствия.
Беспокойство совершить что-то не так.
От 11-16 лет, данный период времени характеризуется подростковыми страхами и волнениями:
Страх изменения собственной внешности (физиологические изменения).
Боязнь общаться со своими сверстниками.
Межличностные страхи, навязчивые страхи, опасения.
Все перечисленные виды страхов, являются «возрастными» и считаются абсолютной нормой.
Теперь давайте рассмотрим что же является причиной возникновения детских переживаний:
Угрозы и запугивание родителей (дядя заберет, …).
Разговоры взрослых, которые вызывают у детей негативные эмоции (например, о смерти, болезни, убийстве и т.п.)
Телевидение: Мультфильмы, в частности негативные герои из сказок (например, Баба-Яга, Волк, Змей-Горыныч); фильмы «ужасы»; передачи для взрослых, раскрывающие тему насилия.
Частые запреты родителей.
Конфликты и споры со сверстниками, отрицание и не понимание ими ребенка.
Психотравмирующая ситуация, которую пережил малыш и боязнь возможности ее повторения (например, укус пчелы).
Если ребёнок развивается по своим годам и полностью здоров и крепок, то примерно к годам 15-16, всевозможные виды страхов должны пройти. Самой большой ошибкой окружающих является точка зрения, что дети вообще никогда не должны ощущать страхи, тревоги. Ребенок растет, познает окружающую нас среду и поэтому избежать того или иного страха просто нереально. Но если вдруг страхи и тревоги мешают ребенку полноценно жить и развиваться, то от них нужно избавляться. Ведь все страхи и беспокойства ребенка влияют на него, в основном это отражается на психическом здоровье ребенка.
Чего бы не боялся ваш ребенок, важно помнить о том, что может усугубить ситуацию:
Угрожать и кричать на ребенка за его страх и тревожность.
Высмеивать ребенка из-за того, что он выдумывает свои страхи.
Не окружать ребенка в его страхе (например, если малыш боится темноты, то никогда не оставлять его в темноте).
Контролировать ребенка, чтобы он не увлекался просмотром негативных фильмов и телепередач, не играл в компьютерные игры с жестокими сюжетами, а также не читал книги и журналы с негативными и тяжелыми историями.
Самое важное, какие бы страхи и тревоги не испытывал ваш ребенок, каким бы незначительным для нас взрослых казался его страх, необходимо дать понять ребенку, что вы понимаете его тревоги, и что в его страхах нет ничего плохого, и все дети испытывают тревожность. Расскажите ему, что когда вы были маленькими, вы тоже испытывали страх и что, вы любите его и поддерживаете и он в любой момент может обратиться к вам за помощью.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/363411-detskie-strahi


БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Ведение педагогической деятельности в условиях реализации ФГОС ООО от 2021 года»
- «Нарушения опорно-двигательного аппарата: организация коррекционно-развивающей работы с обучающимися с НОДА по ФГОС»
- «Особенности преподавания учебных предметов «Родной язык» и «Литературное чтение на родном языке» по ФГОС НОО»
- «Особенности преподавания учебных дисциплин предметной области «Искусство» по ФГОС»
- «Особенности преподавания общеобразовательной дисциплины «География» по ФГОС СПО»
- «ОГЭ 2025 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- Физика и астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Теория и методика обучения астрономии в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания физики и астрономии
- Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании
- Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Теория и методика преподавания физики и астрономии в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.