Защита детства: профилактика жестокого обращения в семье

Профилактика жестокого обращения с детьми

Воспитание ребенка, забота о его здоровье и благополучии – это трудоемкий процесс, требующий от родителей много сил и терпения. Как показывает практика, даже в благополучных семьях, где родители испытывают искреннюю любовь и привязанность к своим детям, в воспитательном процессе могут использоваться такие формы воздействия на ребенка, как телесные наказания, запугивание, лишение ребенка общения или прогулки. При этом большинство родителей хорошо понимают, что такая тактика воспитания – это нарушение прав их детей, а также причина возможных отклонений в психическом и физическом развитии ребенка. Положение ребенка в семьях с более низким уровнем культуры, в семьях, где ребенок становится обузой, а не радостью жизни, значительно хуже. Указанные выше способы воспитания, которые для первой группы семей являются скорей исключением, здесь становятся нормой. Ситуация еще более обостряется, если один или оба родителя страдают зависимостью от алкоголизма или наркомании, или если семья испытывает постоянные финансовые трудности. Поэтому проблема насилия и жестокого обращения с детьми в семье сегодня – это тот вопрос, который нужно не просто обсуждать, но и принимать меры по его решению. Организация Объединенных Наций во Всеобщей декларации прав человека в Декларации прав ребенка провозгласила, что дети вследствие своей физической и умственной незрелости имеют право на особую заботу и помощь, включая надлежащую правовую защиту.

Должна включаться поддержка ребенка и лиц, которые о нем заботятся, предупреждение и выявление, расследование и лечение в связи со случаями жестокого обращения с ребенком, а в случае необходимости возбуждение судебной процедуры. Актуальность профилактики жестокого обращения с детьми связана с тем, что насилие в отношении детей или пренебрежение их основными потребностями оказывают негативное влияние на психическое развитие ребенка, нарушают его социализацию, порождают безнадзорность и правонарушения несовершеннолетних. Многие дети – жертвы насилия – уходят из дома или детских учреждений, втягиваются в асоциальное поведение, начинают употреблять алкоголь или наркотики. Наиболее эффективным направлением защиты детей от жестокого обращения являются меры ранней профилактики. В тех же случаях, когда ребенок пострадал от той или иной формы насилия, он нуждается в психологической помощи, поскольку результаты исследований психологов убедительно свидетельствуют о том, что насилие, перенесенное в детском возрасте, неизбежно сопровождается эмоциональными и поведенческими нарушениями.

КАК УЗНАТЬ, ЧТО РЕБЁНОК ПОДВЕРГАЕТСЯ ЖЕСТОКОМУ ОБРАЩЕНИЮ?

Прежде всего, необходимо понимать, что существуют ФАКТОРЫ РИСКА, т.е. обстоятельства, ситуации, способствующие жестокому обращению с детьми. Всем, кто работает непосредственно с семьёй и ребёнком, нужно знать, что факторами риска, характеризующими особенности детей – жертв насилия, являются следующие:

нежеланный ребёнок;

наличие у ребёнка физических и умственных недостатков;

нелюбимый ребенок в семье;

врождённые уродства;

сходства с нелюбимым родственником;

нарушения в поведении ребенка, включая гиперактивность;

«трудный ребенок»;

ОДИН из факторов – социальное неблагополучие семьи:

неполная или многодетная семья, а также та, в которой постоянно возникают конфликты между родителями;

семьи с приемными детьми;

наличие в семье больного алкоголизмом или наркоманией;

специфические культурные или религиозные факторы;

стрессы, ставшие следствием безработицы, финансовых трудностей, смерти или потери близкого человека, супружеских конфликтов, чрезмерной занятости родителей;

низкий уровень образования и недостаточный профессионализм родителей;

юные родители (17 лет и моложе) с неадекватными родительскими навыками;

использование физического и психического насилия в качестве насилия;

Не менее значимым и важным фактором риска является состояние здоровья родителей, других членов семьи, наличие в ней эмоциональных сложностей:

наличие в прошлом в семьях случаев жестокого обращения, привлечение к уголовной ответственности за половые преступления;

родители в детстве сами подвергались жестокому обращению, сексуальной агрессии или были лишены родительского внимания;

При наличии данных факторов происходит нарушение жизненного пространства ребёнка, ведущие за собой серьезные проблемы. Поэтому очень важно своевременно обратить внимание на семью, в которой наблюдаются факторы риска, где есть почва для жестокого обращения с ребёнком.

Чем раньше будут выявлены неблагополучные семьи и дети, находящиеся в них, чем эффективнее будет организована профилактическая работа, тем выше будет вероятность предупреждения жестокого обращения с детьми в кровной семье.

Чрезвычайно важную роль в предупреждении насилия над детьми в семье играет право ребенка выражать свое мнение при решении в семье любого вопроса, затрагивающего его интересы, а также быть заслушанным в ходе любого судебного или административного разбирательства. Первое направление основывается на том, что значительная часть случаев насилия над детьми, по поводу которых граждане обращаются, являются преступлениями. Поэтому обязательным элементом помощи, оказываемой детям и их семьям, является правовая поддержка. Жестокое обращение с детьми как социальное явление обладает способностью к воспроизводству: дети, перенесшие насилие, став взрослыми, жестоко обращаются с собственными детьми.

Сегодня мой разговор направлен на работу, которая ведётся с учащимися школы – интерната.

Цель данной работы:

обеспечение единого комплексного подхода к разрешению ситуаций, связанных с проблемами жестокого обращения с детьми;

создание условий для эффективного функционирования системы профилактики по жестокому обращению с детьми.

Задачи:

1) защита прав и законных интересов несовершеннолетних, находящихся в трудной жизненной ситуации;

2) раннее выявление семейного неблагополучия и оказание специализированной адресной помощи;

3) создание условий для психолого-педагогической, медицинской и правовой поддержки обучающихся;

4) осуществление индивидуального подхода к обучающимся и оказание помощи в охране их психофизического и нравственного здоровья;

5) осуществление консультативно-профилактической работы среди обучающихся, педагогических работников, родителей.

Направления в работе школы по профилактике жестокого обращения с детьми:

Право на жизнь - главное право человека.

Насилие в семье.

Насилие среди сверстников.

Насилие на улице.

Сексуальное насилие.

Психологическое насилие.

Физическое насилие.

Эмоциональное насилие.

Какие же мероприятия проводятся с педагогическим коллективом.

Педагогические советы.

1. «Как избежать насилия в школе и в семье»

2. «Духовно-нравственное становление личности. Профессиональная позиция педагога в отношении проблемы насилия в детской и подростковой среде».

Семинары классных руководителей по темам.

1. «Формирование у учащихся устойчивых нравственных   идеалов через воспитание потребности в здоровом образе жизни. Формирование системного подхода к решению проблем охраны здоровья и жизни учащихся».

Цель: совершенствование профессионального мастерства классных руководителей в вопросах организации и планирования работы с родителями и учащимися по формированию ЗОЖ.

2. «Педагогика поддержки ребенка: взаимодействие школы, семьи и социума по профилактике девиантного поведения учащихся. Конструктивное партнерство школы и семьи. Совершенствование воспитательно-профилактической работы».

Цель: формирование у классных руководителей установки на применение технологий педагогики поддержки в работе с «трудными» детьми и детьми «группы риска».

В МКОУ «Школа - интернат»:

- Фиксируем все синяки и ссадины, вызываем и предупреждаем родителей о повторном такого рода случае.

- оформлен стенд «Закон и подросток»;

- проводятся библиотечные уроки, родительский всеобуч»:

- Как предупредить насилие в семье;

- Предотвращение конфликтных ситуаций в образовательной среде;

-Профилактика суицидального поведения среди несовершеннолетних;

- Оказание помощи и защита прав детей, находящихся в трудной жизненной ситуации;

Мероприятия с родителями.

- индивидуальная консультация классного руководителя, социального педагога, психолога;

- заседание классного родительского комитета;

- классное родительское собрание;

- заседание малого педсовета;

- профилактическая комиссия;

-комиссия по делам несовершеннолетних;

- вызов на заседание городской комиссии по делам несовершеннолетних;

- распространение памяток;

Тематика классных родительских собраний:

Начальная школа:

эмоциональное неблагополучие детей;

особенности воспитания и родительские отношения;

истоки домашнего воровства;

поощрение и наказание;

детская ложь и её истоки.

5-6 классы

психологические особенности детей подросткового возраста;

неформальные молодежные группы в современной подростковой субкультуре;

«культура» речи современного подростка;

конфликты в семье и школе;

досуг подростков.

7-8 – 9 классы

психологические особенности раннего юношеского возраста;

отношения подростков с родителями: социально-ролевое взаимодействие.

План работы

с обучающимися школы по профилактике жестокого обращения с детьми.

Памятка для родителей:

Создайте дома среду, характеризующую теплом, положительным интересом и участием взрослых членов семьи к детям.

Не используйте метод угроз и запугивания детей в решении домашних проблем.

Не опускайтесь до взаимных оскорблений и резких обвинений в адрес друг друга и детей.

Помните, что психологическое насилие (т.е. унижение чувства собственного достоинства, словесные оскорбления, грубость по отношению к детям) способно глубоко ранить ребёнка.

Не используйте экономическое насилие к членам семьи.

Старайтесь никогда не применять физическое насилие к тому бы то ни было.

Заведите дома рыбок, хомячка, собаку, кошку или других животных. Помогите ребёнку в воспитании братьев наших меньших.

Учите детей заботиться о младших, о пожилых людях, о больных и немощных.

Рекомендуйте детям читать настоящую художественную литературу, помогайте им развивать хороший вкус в выборе видеофильмов. Читайте вместе с детьми.

Искренне любите детей. Помните, что «лаской всегда добьёшься больше, чем грубой силой». В.А. Сухомлинский говорил: « Ребёнок ненавидит того, кто бьёт». Помните о личном примере. Будьте во всём образцом своим детям!

Памятка учащемуся

ДОРОГОЙ ДРУГ!

Всегда и везде помни об основных нормах нравственности!

Обязанности человека делятся на 4 рода:

обязанности перед самим собой,

перед семьёй,

перед государством,

перед другими людьми вообще. (Гегель)

1.     Ты живёшь среди людей. Не забывай, что каждый поступок, каждое желание отражается на окружающих тебя людях. Знай, что существует граница между тем, что тебе хочется, и тем, что можно. Проверяй свои поступки вопросом к самому себе: не делаешь ты зла, неудобства людям? Делай всё так, чтобы людям, окружающим тебя, было хорошо.

2.     Ты пользуешься благами, созданными другими людьми. Люди дают тебе счастье детства. Плати им за это добром.

3.     Все блага и радости жизни создаются трудом. Без труда нельзя честно жить. Народ учит: кто не работает, тот не ест. Навсегда запомни эту заповедь. Лодырь – это трутень, пожирающий мёд трудолюбивых пчёл. Учение – твой первый труд. Идя в школу, ты идёшь на работу.

4.     Будь добрым и чутким к людям. Помогай слабым и беззащитным. Помогай товарищам в беде. Не причиняй людям зла, уважай и почитай мать и отца – они дали тебе жизнь, они воспитывают тебя, они хотят, чтобы ты стал честным гражданином, человеком с добрым сердцем и чистой душой.

5.     Не будь равнодушен к злу… Борись против обмана, несправедливости. Будь непримирим к тому, кто стремится жить за счёт других людей, причиняет зло другим людям, обкрадывает общество.

Люби людей, если хочешь, чтобы люди тебя любили.

Твой классный руководитель.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/363477-profilaktika-zhestokogo-obraschenija-s-detmi