Технологическая карта урока английского языка в 4 классе «Умная птичка»

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Начало урока:

1) Организационный момент

Приветствует детей по-английски

Good morning, boys and girls!

I am glad to see you.

Do you like the weather of today? Who is here and who is absent?

Отмечает в журнале отсутствующих

Приветствуют учителя

Good morning! We are glad to see you too

УУД: Регулятивные (способность принимать и сохранять учебную цель и задачу)

Коммуникативные (учатся высказывать своё мнение)

2) Мотивационная актуализация

(речевая зарядка)

Let’s start our lesson. Today we’ll continue talking about Past Simple Tense

Повторение вопросов в прошедшем времени

Выслушивают учебную ситуацию учителя и мотивируются на занятие.

УУД: Предметные (отработка лексических навыков)

Коммуникативные (построение речевых высказываний)

Познавательные (учатся находить логические соответствия)

3) Контроль домашнего задания

Проверяет домашнее задание. Словарный диктант.

Выполнение задания в форме диктанта

УУД: Личностные (умение использовать известный лексический материал в новой форме)

4) Содержательная актуализация

(фонетико-речевая зарядка)

Совершенствование лексических и грамматических навыков

Учитель организует работу с помощью изученных грамматических структур (в качестве образца): What did you do yesterday? etc.

Ученики отвечают на вопросы, используя известные клише в новом лексическом и грамматическом наполнении, отрабатывая произносительные навыки «проблемной» лексики.

УУД: Регулятивные (умение адекватно произносить и различать на слух все клише этикетного характера; реагировать на фразы)

Познавательные (учатся воспроизводить фразы по памяти)

Личностные (развитие чувства взаимопомощи)

Основная часть урока

1) Активизация навыков речевой догадки.

Подготовка к чтению

— I’d like you to read the fairy tale about a little smart bird. It’s exercise 26 on page 58 in your textbooks. Read the story to yourself, please.

— Can you say what good news the Cat knew?

— Let’s read this text all together.

— Answer the questions, please.

Составление монологических высказываний

УУД: Коммуникативные (умение составлять монологические высказывания на основе изученных грамматических структур)

Предметные (отработка лексических навыков)

2) Актуализация навыков чтения

P. 58, Ex. 26 (SB).

Чтение текста

(Ученики читают рассказ из упр. 26 (учебник, с. 58). Задача учащихся — заполнить пропуски в тексте словами в соответствующей грамматической форме. На самостоятельное выполнение задания детям отводится три-четыре минуты. УУД: Предметные (умение догадываться о значении слов; применять основные правила чтения; выразительно читать вслух).

3) Активизация поисковых навыков на основе текста.

Контроль навыков чтения.

P. 58, Ex. 27-29 (SB).

выполнение заданий на основе прочитанного текстового материла

Затем учащиеся делятся на группы по три человека, отвечают на вопросы из упр. 27 (учебник, с. 58) и представляют их перед классом. Также на данном этапе урока дети устно выполняют упр. 28, 29 (учебник, с. 59).)

УУД: Познавательные (умение выделять основное в тексте; систематизировать знания посредством выполнения заданий к тексту; осознанного строить высказывания с опорой на текст).

 Физкультминутка.

Now let’s do exercises.

Выполняют зарядку.

УУД: Личностные (формирование мотивации учебной деятельности)

Активизация навыков говорения.

1) Активизация навыков говорения (диалогическая речь)

P. 58, Ex. 25 (SB).

Отработка новой лексики в устных высказываниях с использованием лексического материала

Составляют монологические высказывания с опорой на текстовой материал.

УУД: Коммуникативные (умение высказывать свои мысли с использованием новой лексики.)

Познавательные (учатся строить высказывания в устной форме)

2) Активизация навыков письма

P. 42, Ex. 16 (WB).

Выполняют задание, ориентированное на закрепление лексического и грамматического материла темы

Выполнение задания, употребление глаголов в прошедшем времени.

УУД: Личностные (умение использовать известный лексический материал в новой форме; умение применять на практике основы английской графики)

Заключительная часть урока

1) Информация о домашнем задании

Объясняет технологию выполнения домашнего задания.

Home task. P. 36 Ex. 14, 16 (WВ), revise all words

Слушают учителя, записывают домашнее задание.

УУД: Регулятивные (планирование и целеполагание)

2) Рефлексия

(подведение итогов урока)

Подводит итоги урока.

What new things have you learnt at this lesson?

Thank you for your work. Good-bye!

Сообщают, что нового они узнали на уроке.

I have learnt about …

УУД: Познавательные (учатся составлять текст)

Good-bye!