Конспект НОД в средней группе «Веселое путешествие»

Конспект НОД в средней группе «Веселое путешествие» 

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, продуктивная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы  и музыки.

 Цель: развивать активность и любознательность детей среднего дошкольного возраста в процессе познавательной деятельности.

Задачи:

Обучающие: 

- закреплять представления детей о лесных животных и их классификации (домашние и дикие);

- обогащать и активизировать словарь детей по теме «весна»;

- закрепить геометрические фигуры, виды транспорта, цвета;

- совершенствовать счетные навыки в пределах 5.

Развивающие: 

-развивать мелкую моторику рук;

- развивать и совершенствовать коммуникативные навыки; 

- развивать связную речь детей, умение рассуждать, воображение, мышление, логику.

Воспитывающие: 

-воспитывать аккуратность;

- воспитывать чувство дружбы.

Материалы и оборудование:

-ноутбук

- конверт с письмом, карточки-задания

- игрушечный руль, кепка

- карточки-заплатки с изображением геометрических фигур; ткань

- ящики с игрушками.

-бумажные тарелки, заранее подготовленные из картона ушки, глазки, нос, усы и т.д.)

- магнитная доска, магниты

-мнемотаблица «Признаки ранней весны»

Ход НОД:

- Посмотрите, что-то случилось с вашей группой? Чего-то не хватает.

- Правильно, исчезли ваши любимые игрушки. Вы их не убирали?

(Нахожу конверт.)

- Это письмо от бабы Яги, она забрала все ваши игрушки. Потому что вы не хотели их убирать на свои места.

- Посмотрите, здесь ещё что-то есть (достаю из конверта письмо.)

…..задания выполните и верну вам игрушки.

- Ну что будем их вызволять? (Открываем конверт, находим в нём задания от Б.Яги карточках, рассматриваем.)

- А что бы спасти игрушки нам нужно отправиться в лес.

- А на чем можно отправиться в лес? (машина, автобус, газель, пешком т. д.).

Дети с помощью карточек вспоминают и закрепляют названия видов транспорта(наземный, воздушный ,водный)

-А на каком транспорте нам будет удобнее отправиться? (на автобусе, поезде)

Основная часть. (Обращаемся к карточкам)

- Ну что, поехали? Тогда в путь. («Мы едем, едем в далекие края.» (музыкальное сопровождение )

Находим Задание.

Игра «Кто лишний и почему?»

-Дети, узнайте какое животное лишнее?

Педагог хвалит за правильные ответы.

- Ну что, поехали! (Музыка)

- Дальше нам не проехать, может, полетим на ковре-самолете? (Разворачиваю «ковёр», а там дырки в виде геометрических фигур.)

- Ой, ребята, его прогрызли мыши. Что же мы будем делать….Постойте, постойте, так вот значит, что я нашла на улице возле вашего сада. Это заплатки. Починим ковёр?

(На подносе лежат геометрические фигуры. Дети накладывают и определяют, те «заплатки», которые подходят для ремонта ковра.)

- Назовите фигуры, которые вам понадобились для починки ковра? Какого они цвета? Сколько всего фигур? Сколько треугольников? Сколько квадратов? и т.д.

1. Мы на коврике стоим,
Во все стороны глядим,
Вправо, влево, вверх и вниз,
Посмотри и улыбнись. (Повороты головы вправо, влево, вверх, вниз)

2. Выше руки поднимай,
Вправо, влево покачай.
Вот так, еще раз,
Получается у нас! (Изображают как ветерок качает деревья)

3. А теперь пойдем вприсядку,
Мы веселые ребятки,
Вот так, еще раз,
Получается у нас! (Выполняют полуприседания)

(Дети садятся на ковер)

- Вот и наш ковер-самолет добрался до места назначения!

(Дети встают с ковра-самолета и рассаживаются на стульчики)

- Ой, ребята! Как здесь красиво! А какое время года сейчас? (Весна)

Загадка.

Снег чернеет на полянке,
С каждым днем теплей погода.
Время класть в кладовку санки.
Это, что за время года. (Весна)

- Какие признаки ранней весны вы знаете? Я приготовила такую таблицу, чтобы вам было полегче ответить.

Посмотрите дети, Баба Яга нам оставила задание: нужно отгадать загадки!

-В дупле живет

Да орешки грызет.

(Белка)

-Летом в лесу гуляет, зимой в берлоге отдыхает. (Медведь.)

-А медведя не видно. Почему? (Ответы детей.)

- А как называют детеныша медведя? (Медвежонок.)

Эта рыжая плутовка,

Кур ворует очень ловко.

Волку серому сестричка,

А зовут её (лисичка).

-Как называют детеныша лисы? (Лисенок.)

-Длинное ухо, комочек пуха,

Прыгает ловко, любит морковку. (Заяц.)

-Какие, вы молодцы! Все загадки правильно отгадали.

- Ребята, почему на этой картинке зайчик серого цвета? (Ответы детей).

- А кто, знает, зачем зайчик меняет свою шубку? (Ответы детей).

Но весна ведь только началась и не все зайчики успели поменять свои шубки.

Пальчиковая гимнастика «Зайчик»

Зайчик прыг, зайчик скок

Спрятался он под кусток

Под кусточком молчком

Только ушки торчком.

Давайте сделаем с вами много сереньких зайчиков

Конструирование:

Садитесь за столы. Возьмите каждый по тарелочке и теперь подставляйте сами глазки, бантики, носик и т.д. Например, у меня получился вот такой зайчик, у вас может получится другой, можно бантик прикрепить по-другому, взять другого цвета глазка, другой формы ушки, другие усы.

Приступайте к работе.

После выполнения работы.

- Какие замечательные зайчата у вас получились!

Баба Яга:

Что ж, вы дети молодцы, я не ожидала

Да еще вы храбрецы, всех заданий для вас мало!

Что ж немного погрущу,

Все игрушки вам верну! (забираем корзину с игрушками)

Воспитатель: А теперь ребята нам пора возвращаться в детский сад!

Садимся на наш ковер-самолет.

Быстро летает ковер-самолет

Словно на крыльях тебя он несет.

Можно на нем куда хочешь добраться,

Самое главное крепче держаться!

- Вот мы и вернулись домой.

- Молодцы! Мне было тоже очень интересно путешествовать с вами, надеюсь теперь, вы всегда будете убирать игрушки на свои места.

- Ребята вам, понравилось наше путешествие в весенний лес?

- Для чего мы с вами отправились в лес?

- Кого мы с вами встретили?

- Что было самое интересное?

- Молодцы! Все запомнили, ничего не забыли. До свидания!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/364116-konspekt-nod-v-srednej-gruppe-veseloe-puteshe