- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Теоретические и практические аспекты работы с детьми с расстройствами аутистического спектра»
- «Использование системы альтернативной и дополнительной коммуникации в работе с детьми с ОВЗ»
- Курс-практикум «Профессиональная устойчивость и энергия педагога»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Все профессии нужны, все профессии важны!
Цель: познакомить участников с созидательной и благородной ролью трудовой деятельности каждого человека.
Задачи:
- обогатить знания детей о различных профессиях;
- показать значение труда для развития общества и личности;
- развивать логическое мышление;
- воспитание уважения к труду, к людям труда; стремления к созиданию и творчеству; развивать навыки работы в группе, умение выражать свое мнение.
883
1
2017 – 2018 уч. год
Кузнецова И. А.
Все профессии нужны, все профессии важны! |
Внеклассное мероприятие по окружающему миру для второклассников |
Цель: познакомить участников с созидательной и благородной ролью трудовой деятельности каждого человека.
Задачи:
- обогатить знания детей о различных профессиях;
- показать значение труда для развития общества и личности;
- развивать логическое мышление;
- воспитание уважения к труду, к людям труда; стремления к созиданию и творчеству; развивать навыки работы в группе, умение выражать свое мнение.
Оборудование: карточки, рисунки и иллюстрации, словарь, ноутбук для прослушивания музыки.
Звучит музыка, дети рассаживаются в зале.
На уроке как-то с классом «А» Завела беседу я: Кем мечтают дети быть? Где работать и как жить? Разговор у нас тогда Проходил примерно так. 1.У меня растут года, 2. Я банкиром стать хочу, Банк я свой открою. Яхту, самолет куплю, Особняк построю. 3. Быть банкиром хорошо, В бизнесмены б я пошел - Пусть меня научат. 4. Я начальником стать мечтаю, Вот я важный и толстый босс. В кабинете я заседаю И решаю любой вопрос. | 6. Я пиццерию открою, С сыром, ветчиной, икрою,- Будут все ко мне бежать. 7. Нам театр сатиры нужен непременно, От артистов всем нам веселей. Может, заменю я Степаненко. Или стану я Еленой Воробей. Выхожу на сцену я – Как встречают все меня: И цветы, и крики «Браво!» раздаются. Не смеюсь совсем сама, Я серьезна, и скромна, Ну а зрители, естественно, смеются. 8. Буду я - известнейший магнат В современном мире, Мой карман все шире. |
- Что же лежит в основе всех этих стихов?.. Ответить на этот вопрос вам поможет ответ на задание… Восстановить слово – фпиерсоис (профессии).
- Ребята выбрали для себя современные профессии, весьма распространённые и рекламируемые по телевидению. Но на вопрос, чем же приходиться заниматься людям этих профессий, прозвучали лишь ответы «Получать деньги, тратить их, отдыхать».
- Как вы думаете, это самое главное?
- Что же такое профессия? Обратимся к толковому словарю. Давайте предоставим слово тому, кто сегодня работает со словарем.
Профессия – это основное занятие человека, его трудовая деятельность.
Труд формирует самого человека. Это труд, который люди выбирают себе на всю жизнь. Каждый человек трудится на своем месте: вы – в школе, ваши родители – на производстве.
- А чем ценен ваш труд? (Мы получаем прочные знания, чтобы быть в жизни успешными.)
- А как вы считаете, сколько существует на земле профессий? (Много)
- Мы попробуем сегодня обсудить хотя бы часть профессий.
«Назови профессию» (загадки о профессиях)
/Отгаданные названия профессий – на доску./
1. Ходит в белом колпаке С поварёшкою в руке. Он готовит нам обед: Кашу, щи и винегрет. Повар 2. К нам пришёл сегодня в дом Мастер с гаечным ключом. Он пришёл сегодня к нам, Чтоб сменить на кухне кран. Слесарь 3. Перетянут он ремнём, Каска прочная на нём. Он в горящий входит дом, Он сражается с огнём. Пожарный 4. Может делать он буфеты, Стулья, тумбы, табуреты. В стружках весь его верстак. Вот работать надо как! Столяр | 5. Он проснётся на заре, Снег расчистит на дворе. Все дорожки подметёт И песком посыплет лёд. Дворник 6. Он бревно отешет ловко, Стены сделает, навес. У него смолой спецовка, Как сосновый пахнет лес. Плотник 7. Чистит мастер башмаки, Прибивает каблуки. Чинит туфли и сандалии, Чтоб как новенькие стали. Сапожник 8. Кто приносит нам газеты И от бабушки приветы? Почтальон |
Игра «Угадай кто...»
/Отгаданные названия профессий – на доску./
Ребята произносят фразы соответствующим тоном и предлагаем детям угадать, кто это говорит.
- «Московское время десять часов пятнадцать минут...». (Диктор ТВ) 1
- «Что будете заказывать?». (Официант) 2
- «Днём ожидается облачная погода, без осадков, по области туман». (Синоптик) 3
- «Кто попробует назвать тему сегодняшнего урока и поставить цели?»
(Учитель) 4
Физкультминутка
Учитель читает слова и показывает движения. Дети повторяют.
/Отгаданные названия профессий – на доску./
Трактор водит – ... (тракторист),
Электричку – ... (машинист),
Стены выкрасил – ... (маляр),
В шахте трудится – ... (шахтер),
В доме свет провел – ... (монтер),
В жаркой кузнице – ... (кузнец).
Кто всё знает – молодец!
- Как вы думаете, а у профессий есть запах? Пахнут чем – нибудь профессии?
-Назовите синоним слова профессия. (Ремесло.)
-У писателя Дж. Родари есть стихотворение, которое называется «Чем пахнут ремесла».
- О чём говорит нам название этого стихотворения?
- Давайте послушаем его и убедимся в правильности своих выводов.
18. У каждого дела 19. Мимо столярной Идешь мастерской – Стружкою пахнет И свежей доской. 20. Пахнет маляр Скипидаром и краской. Пахнет стекольщик Оконной замазкой 21. Куртка шофера Пахнет бензином Блузка рабочего – Маслом машинным. | 22. Пахнет кондитер 23. Рыхлой землею, Полем и лугом Пахнет крестьянин, Идущий за плугом. 24. Рыбой и морем |
- Так имеют ремёсла запах? Почему?
- А почемубезделье не пахнет никак?
- О чём же хотел нам сказать Дж. Родари? (Плохо не пахнуть краской, лекарством и пр., а плохо быть бездельником и нигде не работать.)
Игра «Узнай профессию по движениям»
По опорным словам, отгадать профессию, изобразить действиями. Ребята должны узнать и назвать профессию. (По 1 загадке классу – 3 ч., на доску изображения)
небо, самолет, штурвал, аэропорт, трап
(Летчик,пилот)
расческа, ножницы, зеркало, лак для волос, фен
(Парикмахер)
ножницы, иголка, нитки, ткань
(Портной)
Игра «Кто, где работает»
- У каждого есть своё рабочее место. Вот у вас ведь тоже есть рабочее место?
Какое? (парта)
- А какое стихотворение вы знаете о своем рабочем месте? Прочитаем его хором.
Парта – это не кровать, …
- А сейчас определим по месту работы человека название профессии. (Картинки)
Больница - Врач
Завод - Рабочий
Цирк - Дрессировщик, клоун, фокусник
Магазин - Продавец
Театр- Артист
Игра «Кто, чем работает, какими инструментами, орудиями труда»
/Отгаданные названия профессий – на доску./ (По 1 загадке классу)
- Палитра, карандаш, акварель, /Художник/
- Скрипка, фортепиано, труба, ноты. /Музыкант/
- Карта, форма, оружие. /Военный, солдат/
- Луна, ракета, планета, скафандр. /Космонавт/
- Гаечный ключ, масло, клещи. /Механик /
А теперь докажите, какая профессия по – вашему самая важная.
/Профессия врача – самая важная, так как эти люди лечат нас, делают прививки от болезней, следят за нашим здоровьем.
Профессия солдата – самая важная, так как эти люди защищают нашу жизнь, нашу страну.
Профессия повара – самая важная, так как эти люди готовят нам еду, пекут пироги./
Легко Вам ответить на этот вопрос? Почему?(Нет, потому что любая профессия важна.)
- Каждая профессия по – своему нужна. Каждая по – своему важна. Люди этих и других профессий способствуют развитию и процветанию нашего края.
25.Каменщик строит жилища, Платье – работа портного, Но ведь портному работать Негде без тёплого крова. 26. Каменщик был бы раздетым, Если б умелые руки Вовремя не смастерили Фартук, и куртку, и брюки. | 27.Пекарь сапожнику к сроку Сшить сапоги поручает. Ну, а сапожник без хлеба Много ль нашьёт, натачает? 28. Стало быть, так и выходит, Всё, что мы делаем, нужно. Значит, давайте трудиться Честно, усердно и дружно. |
- Что нужно для того, чтобы стать мастером своей профессии? (Нужны знания) Знания каких наук нужныв профессиях?
- Врач - математика, химия, русский язык / должен знать строение организма человека, химический состав лекарств, математику, чтобы рассчитать дозировку лекарств/.
- Повар - математика, русский язык / должен знать математику, чтобы рассчитать норму расхода продуктов/.
- Космонавт – физика, математика, астрономия.
Можно быть прекрасным, знающим врачом, водителем, грузчиком. Но человек в любой профессии должен обладать необходимыми качествами, чтобы своим трудом приносить радость. Какими чертами характера должен обладать человек?
Если я назвала нужное качество человека (положительное) – встаёте, если отрицательное качество человека – поднимаете вверх две руки.
Добрый, внимательный, добросовестный, безответственный, злой, терпеливый, сознательный.
Какие качества вы не выбрали, почему? (безответственный, злой – они обозначают отрицательные качества человека, с таким человеком не захочется иметь никаких общих дел)
Можно быть кем угодно: прекрасным знающим врачом, водителем, писателем, грузчиком, но если у вас злое сердце, если вы завистливы, эгоистичны, вы никому не принесете радости своим трудом, ни себе, ни другим.
Каждый человек обязан трудиться. А для этого нужно овладеть какой-нибудь профессией. Выбор профессии очень важен. Если профессия выбрана по душе, тогда человек работает с удовольствием и доставляет радость себе и окружающим людям.
С. Михалкова « А что у вас?» (инсценировка)
1. Кто на лавочке сидел, Кто на улицу глядел, Толя пел, Борис молчал, Николай ногой качал. Дело было вечером, Делать было нечего. Галка села на заборе, Кот забрался на чердак. Тут сказал ребятам Боря Просто так: 2. - А у меня в кармане гвоздь. А у вас? 3. - А у нас сегодня гость. А у вас? 4. - А у нас сегодня кошка Родила вчера котят. Котята выросли немножко, А есть из блюдца не хотят. 5. - А у нас на кухне газ. А у вас? 6. - А у нас водопровод. Вот. 2. - А из нашего окна Площадь Красная видна. А из вашего окошка Только улица немножко. 3.Мы гуляли по Неглинной, Заходили на бульвар, Нам купили синий - синий, Презелёный красный шар. | 4.- А у нас огонь погас – Это раз. Грузовик привёз дрова- Это два. А в - четвёртых, наша мама Отправляется в полёт, Потому что наша мама Называется пилот. 1. С лесенки ответил Вова: 3. - Мама - лётчик? Что ж такого! Вот у Коли, например, - Мама - милиционер. 2. А у Толи и у Веры Обе мамы – инженеры. А у Лёвы мама – повар. Мама - лётчик? Что ж такого! 5. - Всех важней, - сказала Ната,- Мама – вагоновожатый, Потому что до Зацепы Водит мама два прицепа. 1. И спросила Нина тихо: 6. - Разве плохо быть портнихой? Кто трусы ребятам шьёт? Ну конечно не пилот. Лётчик водит самолёты- Это очень хорошо. Повар делает компоты- Это тоже хорошо. Доктор лечит нас от кори, Есть учительница в школе. Мамы разные нужны, Мамы всякие важны. Дело было вечером, Спорить было нечего. |
- А кем работают Ваши мамы?
- Ну, а кем же работают наши папы?!
Дрожит мостовая и воет мотор – По синему небу летит самолёт. Дружно шагает с военными в ряд Кто в многоборье у нас рекордсмен? Мы отвечаем; «Папа-спортсмен!» Уголь рубить не устал в недрах гор | Плавится сталь, из котла валит пар Вылечит тысячи сломанных рук Свет проведёт нам, прочистит засор Кто выступает на сцене на бис? «В мире ненужной профессии нет!» |
- Каждый из Вас готовил проекты о профессиях. Рассказывали об интересных для Вас профессиях, профессиях своих родителей и родных.
Много здесь профессий разных,
Выбрать что – не знаешь сразу.
В жизни много пригодится –
Стоит только научиться!
- Как можно назвать сегодня вашу профессию? (Ученик)
- Что необходимо делать сейчас, чтобы ваши мечты сбылись? (Учиться хорошо)
- Как вы думаете, что ещё нужно, чтобы ваша мечта осуществилась, что вам поможет?
- Если я назову то, что вы считаете нужным, полезным для вас – поднимите руки вверх, если ненужное, мешающее любому успеху – положите руки на колени.
Трудолюбие, работа, лень, деятельность, усердие, безделье, успех, скука, старание.
- Когда в небе падает звезда, люди загадывают желание и верят в то, что оно исполнится. У нас для вас тоже есть звезды. Напишите название профессии, кем вы мечтаете стать в будущем, на ваших звездочках: с одной стороны – будущую профессию, с другой – фамилию. Это ваша мечта. Мы сохраним звезды до 11-го класса. Наверное, всем будет очень интересно узнать по окончании школы, какие желания были во 2 классе и не изменились ли ваши мечты.
Стол, за которым ты сидишь, Кровать, в которой ты уснёшь, Тетрадь, ботинки, пара лыж, Тарелка, вилка, нож… И каждый гвоздь, и каждый дом, И каждый ломтик хлеба – | Всё это создано трудом, А не свалилось с неба. За всё, что создано для нас, Мы благодарны людям. Придёт пора, настанет час, И мы трудиться будем. |
Да, ребята, много на свете разных профессий, каждая необходима и важна. В будущем я желаю вам выбрать себе профессию по душе, быть добрыми людьми и помнить:«Все профессии важны, все профессии нужны» (на доску)
Нетрудно, ребята, вам песенку спеть, Нетрудно, а всё-таки надо уметь. За что ни возьмись, нужно мастером стать И дело любое уметь выполнять! 9. Сломалась игрушка – умей починить, И новую сам научись мастерить, Недаром ребятам смекалка дана, Во всём и везде помогает она. 10. Умей, если нужно, заштопать чулок, Без помощи свой приготовить урок, Будь первым в ученье, будь первым в труде, Белоручек, лентяев не любят нигде. | 11. Профессий много в мире есть, И ты скорее подрастай, |
Спасибо всем за участие! Надеюсь, что наша сегодняшняя встреча не пройдёт бесследно, что каждый из вас призадумается о своём будущем. Ведь всё в вашей жизни в ваших руках!
Звучит песня «Если б не было школ».
9
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/364721-vse-professii-nuzhny-vse-professii-vazhny
БЕСПЛАТНО!
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности осуществления государственных закупок в сфере образования»
- «Современный урок в условиях реализации ФГОС»
- «Профессиональная деятельность учителя-дефектолога (сурдопедагога): содержание и методы работы»
- «Классное руководство: методы и технологии работы педагога с обучающимися и родителями»
- «Инклюзия в дополнительном образовании: специфика обучения и воспитания детей с расстройствами аутистического спектра»
- «Организация профориентационной работы с детьми»
- Профессиональная деятельность специалиста в области охраны труда: теоретические и практические аспекты
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России
- Физическая культура. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Педагогическое образование: тьюторское сопровождение обучающихся
- Профессиональная деятельность педагога-организатора. Обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ
- Организация инклюзивного образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
Урок отличается структурной стройностью. Этапы последовательны и взаимосвязаны.
Использование различных методов обучения способствуют активизации познавательной деятельности учащихся, формированию познавательных умений.
В ходе урока сочетаются разные формы организации познавательной деятельности6 групповая, индивидуальная. Это повышает эффективность и результативност ь урока.