Конспект непосредственно-образовательной деятельности: «Помощь зайчику»

Конспект занятия во второй младшей группе «Помощь зайчику»

Цель: закрепить знание цвета, формы.

Задачи:

Закрепление знаний основных цветов (синий, желтый, красный, зеленый). Закрепление знаний о геометрических фигурах: круг, квадрат, треугольник.

Пробуждать у детей интерес к игровому творчеству в процессе взаимодействия с взрослым.

Побуждать аккуратно, наклеивать морковки на коллективное панно (грядка).

Развивать мелкую моторику рук.

Развитие слухового восприятия.

Слушание звука паровоза.

Материал и оборудование:ватман с цветами из цветной бумаги, бабочки, морковки, грядка, геометрические фигуры из цветной бумаги; кисточки; клей; салфетки.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята скажите, а вы дома родителям помогаете?

Дети: да

Воспитатель: Ребята к нам в гости пришел зайчик и просит, что бы вы ему помогли посадить морковку. Поможем ему ребятки?

Дети: Поможем!

Воспитатель: а как вы думаете, где живет зайчик?

Дети: В лесу.

Воспитатель: А давайте мы поедим на паровозике?

Дети: да

Воспитатель: Ребята зайчик нам привез билеты, получайте билеты на поезд, он скоро прибудет к нам. Чтобы сесть в вагончики нужно назвать геометрическую фигуру вашего билета и найти ваше место с такой же геометрической фигурой. (Звучит гул паровоза) А вот и наш волшебный паровоз прибыл. Пойдемте скорее.

Дети: Пойдемте! (Ребята поочередно называют геометрическую фигуру и присаживаются на стул с таким же обозначением)

Загудел паровоз. И вагончики повёз

- Чу-чу-чу, чу - чу-чу,

Далеко я укачу!

Воспитатель: Ребята, наш поезд остановился дальше ему не проехать. Ой, смотрите мы приехали на цветочную поляну. Как много здесь красивых цветов! Скажите, какого они цвета?

Дети: Желтого, красного, синего, зеленого.

Воспитатель. Вот и бабочки летят,

На цветочки сесть хотят.

Не могут выбрать цвет они,

А ну-ка ты им помоги!

(Раздает бабочек) Нужно посадить бабочку на цветок такого же цвета, как и бабочка.

(Дети выполняют задание)

Воспитатель: А давайте вспомним к кому мы в гости приехали

Дети: отвечают

Физкультминутка:

Шубка белая у зайки,

(Гладят себя по груди)

Мягонькие лапки.

(Поглаживают ладонью ладонь)

Ушки длинные торчат

(Прикладывают ручки к голове - «уши зайца»)

На макушке у зайчат.

(Двигают правым «ухом», затем левым «ухом»)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, а вон зайчика домик. Пойдемте к нему. Зайчик устал, а свою грядку с морковкой не успел посадить. Пойдемте её досадим. Смотрите у него на грядке есть лунки круглые, квадратные и треугольные. Вам надо нанести клей на морковки посадить в треугольные лунки.

(Дети выполняют задание).

Воспитатель: Ребята, нам пора возвращаться в группу. Вон волшебный паровоз прибыл.

(Сели на стулья под гул паровоза и стали обсуждать проделанную работу)

Воспитатель: Дети, а куда сегодня мы с вами ездили?

Дети: В лес, помогать зайчику.

Воспитатель: Дети, а какие преграды перед нами встали?

Дети: Сажали бабочек на цветочки.

Воспитатель: Молодцы, ребята, а вот мы и приехали в группу, выходите из вагончиков. Спасибо за вашу работу.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/364756-konspekt-neposredstvenno-obrazovatelnoj-dejat