- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
«Как у наших у ворот»
722
3
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 32 «Счастливое детство»
города Рубцовска
658213, Алтайский край, г. Рубцовск, ул. Громова, 12 тел. (38557) 9-81-13, 9-80-61 e-mail:altaidetstvo@mail.ru |
Сценарий развлечения
для средней группы
«Как у наших у ворот»
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ
«ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»,
НАПРАВЛЕНИЕ «МУЗЫКАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ»
Составитель:
Музыкальный руководитель
Трепалева М.Н.
2019
Развлечение « Как у наших у ворот» средняя группа.
Цель:
Доставить детям удовольствие и радость от встречи с фольклорными персонажами русского, народного творчества.
Планируемые результаты:
Проявление положительных эмоций во время развлечения, выразительно с интересом передавать характер игровых и сказочных героев.
Ход мероприятия:
(Под мелодию русской народной музыки дети входят в зал. М/р ударяет по бубну подзывает к себе)
М/Р:
Ну-ка, детки, все ко мне,
Да не стойте в стороне!
Расскажу я вам потешки,
Со стихами вперемешку…
(дети присаживаются, м/р продолжает)
Как у наших у ворот
Удивляется народ:
Комар в бубен бьёт,
Всё вокруг поёт.
(выбегает комар с комарихою, комар играет в бубен, а комариха поёт «А я по лугу», выполняют движения по содержанию песни, кланяются и уходят)
М/Р:
Тут такие чудеса –
С решетом пришла лиса.
(появляется лиса., с ведром и решетом)
Стала воду носить,
Хвостом тесто месить…
(Показывает, как «замешивает тесто»)
А за ней -серый волк,
(Появляется волк, наблюдает, затем помогает месить тесто)
В пирогах он знает толк.
Стал лисе помогать,
Тесто в решете мешать.
Может помощь вам нужна,
Мы поможем, да?
Игра «Месим тесто»
Игра «Печь»
М/Р:
Тесто вымесили,
Пироги выпекли.
Пора и стол накрывать.
Игра «Самовар»
(Звучит музыка медведя)
М/Р:
Ещё один сказочный персонаж пожаловал, разбегайся народ, кто это?
(дети отгадывают, по музыкальному произведению узнают медведя)
Из лесу медведь идёт,
Кадку мёда он несёт…
А Медведь - то добрый, щедрый оказался.
(медведь опускает кадку на землю,)
Лиса, медведь, волк:
Вот вам угощения народ честной,
Будет пир у нас горой!
М/Р:
Гости к нам опять идут,
Корзину полную несут.
Инструменты разбирайте,
Песню начинайте!
«Как у наших у ворот»
М/Р:
Детки, ну-ка выходите,
Муравью с пляской помогите.
«Танец» под р.н.п. (танцуют все)
М/Р:
Я на том пиру была,
Мёд из кадки пела.
Песни пела,
Пироги ела.
Долго плясала
Пока не устала
Как луна взошла,
Я домой пошла
Да и всех гостей с собой увела.
(Герои прощаются и уходят)
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/364895-kak-u-nashih-u-vorot
БЕСПЛАТНО!
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «ОГЭ 2025 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Особенности организации учебно-воспитательной среды при работе с дошкольниками с расстройствами аутистического спектра по ФГОС ДО»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание физики»
- «Особенности работы педагога с обучающимися с СДВГ в условиях реализации ФГОС»
- «Содержание и методы преподавания учебного предмета «Технология» по ФГОС НОО»
- «Реализация инклюзивного образования в детской музыкальной школе (ДМШ) с учетом особых образовательных потребностей детей с ОВЗ»
- Секретарь учебной части. Делопроизводство в образовательной организации
- Теория и методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Содержание и организация профессиональной деятельности педагога-дефектолога
- Менеджмент в образовании
- Основы реабилитационной работы в социальной сфере
- Организационно-методическое сопровождение педагогов. Наставническая деятельность в образовательной организации
Желаю вам успехов в работе!!!
Занятие удачно началось, с организационног о момента, где активизировалос ь внимание детей.
Организационный момент преследовал также цель настроить детей на встречу с фольклорными героями , достижение взаимопонимания и сплоченности,ст ановление положительного эмоционального фона.На протяжении всего занятия у детей поддерживалась мотивация.
Поэтапно происходила смена видов деятельности. Дети сами являлись участниками игровых моментов и были активными помощниками.Это позволило сохранить у детей положительный эмоциональный настрой.Лексический материал для занятия был подобран с учетом возрастных и речевых особенностей детей.Особо следует отметить использование разнообразных методических приемов, которые располагались в порядке нарастания сложности. Широко использовались на занятии различные виды наглядности.
В начале праздника детей хорошо настроили, организовали их внимание и настрой на мероприятие.
Дети на протяжении всего развлечения были заинтересованны и мотивированны были непосредственны ми участниками и главными помощниками происходящего. Что позволило сохранить у детей положительный эмоциональный настрой. Прослеживается большое разнообразие методических приемов, которые шли от простого к сложному.