- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Навыки успешного разрешения споров»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Внеурочная деятельность «Мир шахмат»
-формирование эстетического отношения к красоте окружающего мира;
-развитие умения контактировать со сверстниками в творческой и практической деятельности;
-формирование чувства радости от результатов индивидуальной и коллектив¬ной деятельности;
-умение осознанно решать творческие задачи; стремиться к само¬реализации
624
1
Орловский район х. Майорский
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Майорская средняя общеобразовательная школа
Утверждаю
Директор
МБОУ Майорской СОШ
_________ Т.Н. Безуглова
приказ от 28. 08. 2018 №109
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «МИР ШАХМАТ»
Уровень общего образования: начальное общее образование, 4 класс
Количество часов: 34 ч
Учитель: Давыдюк Маргарита Анатольевна
Программа разработана в соответствии с программой
И.Г. Сухина "Программы курса "Шахматы – школе: Для начальных классов общеобразовательных учреждений" (2014)
2018 – 2019 уч. год
Раздел «Пояснительная записка»
Рабочая программа для занятий по внеурочной деятельности спортивно-оздоровительного направления «Мир шахмат»составлена в соответствии с нормативными документами:
- Федеральный Закон от 29.12. 2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (ред. от 02.03.2016; с изм. и доп., вступ. в силу с 01.07.2016);
- Областной закон от 14.11.2013 № 26-ЗС «Об образовании в Ростовской области» (в ред. от 24.04.2015 № 362-ЗС).
- Письмо Департамента общего образования Минобрнауки РФ от 07.08.2015 № 08- 1228 «О направлении методических рекомендаций по вопросам введения федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»
- письмом Департамента общего образования Минобрнауки РФ от 12.05.2011 № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования»,
- Приказ Минобрнауки России от 05.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (в ред. приказов Минобрнауки России от 26.11.2010 № 1241, от 22.09.2011 № 2357, от 18.12.2012 № 1060, от 29.12.2014 № 1643
- Письмо Минобрнауки России от 18.08.2017 №09-1672 «О направлении методических рекомендаций» «Методические рекомендации по уточнению понятия и содержания внеурочной деятельности в рамках реализации основных общеобразовательных программ, в том числе в части проектной деятельности».
-Приказ Управления образования Орловского района от 22.08.2018 г. №419 «Об организованном начале 2018-2019 учебного года»
- Приказ директора МБОУ Майорской СОШ от 28.08.2018 года №109 «Об утверждении расписания занятий, календарного учебного графика, рабочих программ учителей предметников, программ по внеурочной деятельности, расписания кружков на 2018 – 2019 учебный год в МБОУ Майорской СОШ».
- Приказ директора МБОУ Майорской СОШ от 28.08.2018 года №106 «Об утверждении основной образовательной программы МБОУ Майорской СОШ».
- Устав муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Майорской средней общеобразовательной школы, утвержденный Постановлением Администрации Орловского района от 08. 04. 2015 № 270.
Рабочая программа внеурочной деятельности разработана в соответствии с программой
И.Г.Сухина "Программы курса "Шахматы – школе: Для начальных классов общеобразовательных учреждений" (2014)
В соответствии с ФГОС начального общего образования на занятия внеурочной
деятельности «Мир шахмат» в 4 кл отводится 1 час неделю,34 часа в год. С учетом календарного учебного графика, расписания занятий МБОУ Майорской СОШ на 2018-2019 уч. рабочая программа будет реализована в полном объёме.
Фактически: 34ч
Цели программы:
-способствовать становлению личности младших школьников и наиболее полному раскрытию их творческих способностей,
-реализовать многие позитивные идеи отечественных теоретиков и практиков — сделать обучение радостным, поддерживать устойчивый интерес к знаниям.
Задачи курса:
-совершенствование у детей многих психических процессов и таких качеств, как восприятие, внимание, воображение, память, мышление, начальные формы волевого управления поведением.
-формирование эстетического отношения к красоте окружающего мира;
-развитие умения контактировать со сверстниками в творческой и практической деятельности;
-формирование чувства радости от результатов индивидуальной и коллективной деятельности;
-умение осознанно решать творческие задачи; стремиться к самореализации
Раздел «Личностные и метапредметные результаты освоения курса внеурочной деятельности»
Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.
Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.
Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе
Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.
Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою точку зрения и оценку событий.
Предметные результаты освоения программы курса.
Знать шахматные термины: белое и чёрное поле, горизонталь, вертикаль, диагональ, центр. Правильно определять и называть белые, чёрные шахматные фигуры; Правильно расставлять фигуры перед игрой; Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.
Знать названия шахматных фигур: ладья, слон, ферзь, конь, пешка. Шах, мат, пат, ничья, мат в один ход, длинная и короткая рокировка и её правила.
Правила хода и взятия каждой из фигур, «игра на уничтожение», лёгкие и тяжёлые фигуры, ладейные, коневые, слоновые, ферзевые, королевские пешки, взятие на проходе, превращение пешки. принципы игры в дебюте;
Основные тактические приемы; что означают термины: дебют, миттельшпиль, эндшпиль, темп, оппозиция, ключевые поля
Грамотно располагать шахматные фигуры в дебюте; находить несложные тактические удары и проводить комбинации; точно разыгрывать простейшие окончания
Раздел «Содержание внеурочной деятельности «Мир шахмат» 4 кл»
№п/п | Содержание | Форма организации | Виды деятельности |
Раздел № 1. ОСНОВЫ МИТТЕЛЬШПИЛЯ. Самые общие рекомендации о том, как играть в середине шахматной партии. Тактические приемы. Связка в миттельшпиле. Двойной удар. Открытое нападение. Открытый шах. Двойной шах. Матовые комбинации на мат в 3 хода и комбинации, ведущие к достижению материального перевеса на темы завлечения, отвлечения, блокировки, разрушения королевского прикрытия, освобождения пространства, уничтожения защиты, связки, “рентгена”, перекрытия и др. Комбинации для достижения ничьей | Групповая Индивидуальная | Дидактические игры и задания «Две фигуры против целой армии», «Убери лишние фигуры», «Ходят только белые», «Неотвратимый мат». Игровая практика. Дидактические задания «Мат или не мат», «Мат в один ход», «Пат или не пат» | |
Раздел № 2. ОСНОВЫ ЭНДШПИЛЯ. Элементарные окончания. Ферзь против слона, коня, ладьи (простые случаи), ферзя (при неудачном расположении неприятельского ферзя). Ладья против ладьи (при неудачном расположении неприятельской ладьи), слона (простые случаи), коня (простые случаи). Матование двумя слонами (простые случаи). Матование слоном и конем (простые случаи). Пешка против короля. Пешка проходит в ферзи без помощи своего короля. Правило “квадрата”. Пешка проходит в ферзи при помощи своего короля. Оппозиция. Пешка на седьмой, шестой, пятой, четвертой, третьей, второй горизонтали. Ключевые поля. Удивительные ничейные положения (два коня против короля, слон и пешка против короля, конь и пешка против короля). Самые общие рекомендации о том, как играть в эндшпиле | Групповая Индивидуальная | Игровые упражнения Дидактические задания и игры» Перехитри часовых», «Сними часовых», «Атака неприятельской фигуры», «Двойной удар», «Взятие», «Защита», «Выиграй фигуру», «Игра на уничтожение» (пешка против ферзя, Дидактические задания и игры «Лабиринт», «Перехитри часовых», «Один в поле воин», «Кратчайший путь». |
Раздел «Календарно-тематическое планирование. Внеурочная деятельность «Мир шахмат» 4 класс 2018 – 2019 уч. год»
№ по плану | № фактич | Дата | Тема занятия | Содержание | Виды деятельности | Кол. час. |
Повторение изученного материала. | Повторение программного материала, изученного за год обучения | Просмотр диафильмов “Приключения в Шахматной стране. Первый шаг в мир шахмат” и “Книга шахматной мудрости. Второй шаг в мир шахмат”. Поля, горизонталь, вертикаль, диагональ, центр. Ходы фигур, взятие. Рокировка. Превращение пешки. Взятие на проходе. Шах, мат, пат. Начальное положение. | ||||
1 | 1 | 05.09 | Повторение изученного материала. | 1 | ||
2 | 2 | 12.09 | Игровая практика | 1 | ||
3 | 3 | 19.09 | Повторение изученного материала. | 1 | ||
1. ОСНОВЫ МИТТЕЛЬШПИЛЯ | ||||||
4 | 4 | 26.09 | Самые общие рекомендации о том, как играть в миттельшпиле. | Игровая практика | 1 | |
5 | 5 | 03.10 | Игровая практика | Дидактическое задание “Выигрыш материала | 1 | |
6 | 6 | 10.10 | Тактические приемы. Связка в миттельшпиле. Двойной удар. | 1 | ||
7 | 7 | 17.10 | Тактические приемы. Открытое нападение. Открытый шах. Двойной шах. | Дидактическое задание “Выигрыш материала”. | 1 | |
8 | 8 | 24.10 | Решение задания “Выигрыш материала”. | Дидактические задания “Объяви мат в 3 хода”, “Выигрыш материала”. | 1 | |
9 | 9 | 07.11 | Матовые комбинации (на мат в 3 хода) и комбинации, ведущие к достижению материального перевеса. Темы завлечения, отвлечения, блокировки. | 1 | ||
10 | 10 | 14.11 | Решение заданий. | 1 | ||
11 | 11 | 21.11 | Матовые комбинации и комбинации, ведущие к достижению материального перевеса. Темы разрушения королевского прикрытия, освобождения пространства, уничтожения защиты. | Игровая практика | Дидактические задания “Объяви мат в 3 хода”, “Выигрыш материала”. | 1 |
12 | 12 | 28.11 | Решение заданий. | 1 | ||
Дидактические задания “Объяви мат в 3 хода”, “Выигрыш материала”. | 1 | |||||
13 | 13 | 05.12 | Матовые комбинации и комбинации, ведущие к достижению материального перевеса. Темы связки, “рентгена”, перекрытия. | |||
14 | 14 | 12.12 | Решение заданий. | Игровая практика | 1 | |
15 | 15 | .Матовые комбинации и комбинации, ведущие к достижению материального перевеса. Другие темы комбинаций и сочетание тематических приемов. | Игровая практика Игровая практика Игровая практика | Дидактические задания “Объяви мат в 3 хода”, “Выигрыш материала”. | 1 | |
16 | 16 | 19.12 | Решение заданий. | 1 | ||
17 | 17 | 26.12 | Комбинации для достижения ничьей. Патовые комбинации. Комбинации на вечный шах. | Дидактическое задание “Сделай ничью”. | 1 | |
18 | 18 | 09.01 | Решение заданий. “Сделай ничью”. | 1 | ||
19 | 19 | 16.01 | Классическое наследие. “Бессмертная” партия. “Вечнозеленая” партия. | 1 | ||
20 | 20 | 23.01 | Решение заданий | 1 | ||
30.01 | 2. ОСНОВЫ ЭНДШПИЛЯ | |||||
21 | 21 | 06.02 | Ладья против ладьи. Ферзь против ферзя. Ферзь против ладьи (простые случаи). | Дидактические задания “Мат в 2 хода”, “Мат в 3 хода”, “Выигрыш фигуры”. | 1 |
22 | 22 | 13.01 | Решение заданий | 1 | ||
23 | 23 | 20.02 | Ферзь против слона. Ферзь против коня. Ладья против слона (простые случаи). Ладья против коня (простые случаи). | Дидактические задания “Мат в 2 хода”, “Мат в 3 хода”, “Выигрыш фигуры”. | 1 | |
24 | 24 | 27.02 | Решение заданий | 1 | ||
25 | 25 | 06.03 | Матование двумя слонами (простые случаи). Матование слоном и конем (простые случаи). | Дидактические задания “Мат в 2 хода”, “Мат в 3 хода”. | 1 | |
26 | 26 | 13.03 | Решение заданий | Игровая практика | 1 | |
27 | 27 | 20.03 | Пешка против короля. Когда пешка проходит в ферзи без помощи своего короля. Правило “квадрата”. | Дидактическое задание “Квадрат”. | 1 | |
28 | 28 | 27.03 | Решение заданий | Игровая практика | 1 | |
28 | 28 | 03.04 | Пешка против короля. Белая пешка на седьмой и шестой горизонталях. Король помогает своей пешке. | Дидактические задания “Мат в 2 хода”, “Мат в 3 хода”, “Проведи пешку в ферзи”, “Выигрыш или ничья?”, “Куда отступить королем?”. | 1 | |
30 | 30 | 10.04 | Решение заданий | Игровая практика | 1 | |
31 | 31 | 17.04 | Пешка против короля. Белая пешка на пятой горизонтали. Король ведет свою пешку за собой. | Дидактические задания “Мат в 3 хода”, “Проведи пешку в ферзи”, “Выигрыш или ничья?”, “Куда отступить королем?”. | 1 | |
32 | 32 | 24.04 | Решение заданий | Игровая практика | 1 | |
33 | 33 | 15.05 | Удивительные ничейные положения. Два коня против короля. Слон и пешка против короля. Конь и пешка против короля. | Дидактические задания “Куда отступить королем?”, “Путь к ничьей”. | 1 | |
34 | 34 | 22.05 | Повторение программного материала. Решение заданий | Игровая практика | 1 |
Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение
1.Бондаревский И. Комбинации в миттельшпиле. М.: ФиС, 2013
2.Бронштейн Д. Самоучитель шахматной игры. М.: ФиС, 1014
3.Гришин В.Г., Ильин Е.И. Шахматная азбука. М.: ФиС, 2012
4.Ильин Е. В стране шахматных королей. М.: «Малыш», 2014.
5.Майзелис И. Шахматы. М.: Детгиз, 2011
6.Никитин А.П., Фрадкин А.М. Книга начинающего шахматиста.К, 2015
7.Панов В. Шахматы для начинающих. М.: ФиС, 2013
Сказки и рассказы для детей о шахматах
1.Аматуни П. Королевство Восемью Восемь.
2.Гришин В., Осипов Н. В гостях у короля.
3.Ильин Е. В стране деревянных Королей. М.: Малыш, 2013
Материально-техническое обеспечение
шахматные доски с набором шахматных фигур
демонстрационная шахматная доска с набором магнитных фигур
шахматные часы
шаблоны горизонтальных, вертикальных и диагональных линий
шаблоны латинских букв (из картона или плотной бумаги) для изучения шахматной нотации
интерактивная доска
компьютер учителя
Рекомендовать к утверждению Протокол заседания методического советаМБОУ Майорской СОШ _________ Н.С. Разумова | СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР _________ Н.С. Разумова 29.08. 2017 года |
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Управленческая деятельность начальника лагеря с дневным пребыванием детей на базе общеобразовательной организации»
- «Преподавание физической культуры по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Методика преподавания физической культуры в общеобразовательной организации по ФГОС»
- «Организация образовательного процесса для обучающихся с расстройствами аутистического спектра по ФГОС»
- «Антитеррористическая защищенность: требования к обеспечению безопасности образовательной организации»
- «Современные подходы к преподаванию иностранного языка (немецкого языка) в условиях реализации ФГОС ООО»
- Ведение педагогической деятельности в образовательной организации
- Реализация учебно-воспитательного процесса в дошкольной образовательной организации
- Профессиональная деятельность музыкального руководителя дошкольной образовательной организации
- Теория и методика дополнительного образования детей
- Теория и методика преподавания истории в общеобразовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания истории в образовательных организациях
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.