Конспект урока «Победа греков над персами в Марафонской битве»

Разработка урока

Технология моделирования.

Предмет: история

Класс: 5

Учитель: Мочалова Алла Николаевна

Тема: Победа греков над персами в Марафонской битве

Тип урока: «Открытие» нового знания

Планируемый результат обучения, в том числе и формирование УУД:

Предметные: раскроют причины, ход и последствия битвы при Марафоне

Личностные: на примере борьбы греков и персов (целей борьбы) сформируют свое отношение к проблеме конфликтов и методов борьбы.

Метапредметные: развитие навыков работы с историческими источниками,

Познавательные УУД: анализ исторической карты, установление причинно-следственных связей.

Коммуникативные УУД: взаимодействие в группах и с учителем, участие в обсуждение аспектов темы, активное слушание партнера.

Регулятивные УУД: постановка и формулировка проблемы урока и задач, контроль за действиями по плану.

Личностные УУД: развитие интереса к истории, нравственное оценивание целей греко-персидских войн.

Ресурсы: презентация«Победа греков над персами в Марафонской битве», рабочая тетрадь, учебник «Всеобщая история 5 класс, АА Вигасин, Г.И. Годер, И.С. Свенцицкая, учебная карта «Древняя Греция в V в. до н.э».

Цель урока: создать целостное представление о героической борьбе греков против персидской агрессии.

Структура урока:

Организационный этап.

Актуализация знаний.

Постановка учебной задачи.

Закрепление опорных знаний

Физ. минутка.

Закрепление изученного.

Рефлексия деятельности (подведение итогов занятия).

Информация о домашнем задании (комментирование), выставление оценок за урок.

Ход урока

1. Организационный момент, мотивация к учебной деятельности(1 мин).

Цель: создать условия для возникновения у ученика внутренней потребности включения в учебный процесс.

Учитель приветствует. Проверяет присутствующих, настраивает на работу, проверяет степень готовности к уроку: наличие учебников, тетрадей.

Формируются знания морально – этических норм.

Умение концентрировать внимание

2.Актуализациязнаний (2 мин)

Цель: подготовить и мотивировать учащихся к надлежащему самостоятельному выполнению пробного учебного действия, актуализировать мыслительные операции, необходимые для проблемного изложения нового задания: внимание, мышление; организовать фиксацию затруднений в выполнении учащимися задания.

3. Постановка учебной задачи (1мин)

Подвести учащихся к названию темы: (Слайд 1)

Олимпийский марафон;

Рассказ о воине принесшего радостную весть о победе( Слайд 2, 3)

Рассказ сопровождается показом презентации.

Какова тема урока? Нам предстоит рассмотреть трагические страницы истории этого государства. Зная тему, определите главный вопрос урока?

Главный вопрос урока: Благодаря чему греки смогли выиграть эту войну?(Слайд 4)

Фронтальный опрос (3 мин)

Цель: Закрепление знаний по истории Греции.

Вопросы:

Мы начали знакомство с историей Древней Греции, вы познакомились с её местоположением и природой, занятиями её жителей, религией и устройством полисов.

Ребята, были ли в истории Древней Греции события, которые прославили греков на весь мир? (Олимпийские игры, поэмы Гомера, демократическое устройство Афин).

В прошлой четверти вы познакомились с персидской державой.(Слайд 5) Чем она известна? А сейчас существует государство персов? Что с ним стало.Учитель показывает (карту персидских захватов).

Сегодня мы познакомимся с событием в истории, которое тоже принесло грекам славу, но это была совсем другая слава.

Итак, мы с вами приступаем к изучению нового материала

4.Изложение новой темы (10 мин)

Цель:обеспечение восприятия, осмысления обучающимися темы урока.

Итак, мы начинаем. (Слайд 6)

План урока:

Над греками нависла угроза порабощения.

Марафонская битва.

Марафонская битва состоялась в 490 г. до нашей эры. Эта битва была между Афинянами и персами. Во главе персов стоял могущественный царь Дарий I? А во главе греков – мужественный полководец Мильтиад.(Слайд 7). Сражение происходило в 42 км. от Афин в Марафонской бухте. В ожесточенной схватке эллины обратили врагов в бегство и погнали их к морю.(Слайд 8). Семь кораблей захватили греки. На остальных персы поспешно отплыли в сторону Афин. Разгадав замысел противника Мильтиад воскликнул: «Персы плывут к нашему городу, всё войско здесь, Афины никем не защищены! Что же делать?! Бежать в Афины – 42 км.?!(Слайд9)

Живая модель (Вместо физкультминутки)

Вперёд сыны Эллады, Вперёд за жен, за стариков своих, вперёд!!!(Слайд 10)

И побежали греки в свой город.( Дети изображают ходьбу на месте).

Бегут они по каменистой ( Дети постукивают себя кулачками по ключицам)

Бегут они по лугам (Дети перетирают ладошки)

Бегут по болотам ( Дети руки делают в замок и изображают хлюпанье)

Трудно бежать грекам, доспехи тяжелые, но не останавливаются воины.

Впереди они видят свой родной город Афины, но не бегут они в свои дома, а приближаются к берегу моря и останавливаются здесь в ожидании персов.

А персидский царь обогнув Аттику, ничего не подозревая плывет в надежде разграбить Афины, увести в рабство его жителей, убить непокорных. И вдруг видит на берегу стоит готовое к новому сражению афинское войско. Не стал испытывать судьбу ДарийI, а уплывает прочь.(Слайд 11)

5.Первичное применение новых знаний (12 мин)

Цель: Проговаривание и закрепление нового знания, умение работать в группах.

Класс разделяется на три группы:

Задание для 1 группы:

Перед вами карта потертая временем, здесь совсем стерлись названия городов, их нужно восстановить.

Задание для 2 группы:

Перед вами две греческие вазы(модели). Рассматривая рисунки на вазах, установите, какую информацию они несут для современных историков?

Задание для 3 группы:

Перед вами рисунки греческих и персидских воинов. Какой из воинов самый защищённый и самый опасный в бою? Ответ обоснуйте.

Задание: прочитайте текст на с. 162– 163 учебника и ответьте на вопросы.

Вопросы по тексту учебника: (5 мин)

С каким требованием явились послы ДарияI в города Эллады?

Почему Спартанцы не участвовали в Марафонской битве?

Как выглядели воины двух армий, чем отличались? (Слайд 12, 13)

Записать новые термины (Слайд 14)

Первичное закрепление(4 минут)

Цель: выявление пробелов первичного осмысления изученного материала, неверных представлений уч-ся; проведение коррекции.

Закрепление знаний.(5 мин)

Цель: Осознание учащимися значения изучаемой темы

Учитель: В завершении урока мы вернемся к главному вопросу урока.

Благодаря чему греки смогли выиграть эту войну?

Обучающиеся отвечают на вопрос учителя.

Обучающиеся предлагают свои варианты ответов.

Афиняне доказали всем грекам, что граждане, любящие Родину и свободу, могут побеждать численно превосходящего врага.

Обучающиеся формулируют выводы, аргументируют свою точку.

Рефлексия деятельности (2 мин)

Цель: самооценка результатов деятельности своей и всего класса

10.Инструктаж домашнего задания

Цель: Дать инструкции обучающимся по правильному выполнению домашнего задания.

Д/З§34 стр. 165. (Слайд 15)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/365193-konspekt-uroka-pobeda-grekov-nad-persami-v-ma