Круглый стол с родителями «Организация безопасности жизнедеятельности ребенка дома»

Если мама с папой утром

На работу вдруг ушли,

А кого с тобой оставить

В спешке так и не нашли

Ты не бойся, не теряйся,

Будь внимательным всегда,

И запомнить постарайся,

Что же делать, чтоб с тобою

Не случилась вдруг беда.

Тема : «Организация безопасности жизнедеятельности ребенка дома».

Цель: повышать педагогическую компетентность родителей по проблемам обеспечения безопасности жизнедеятельности, повышения ответственности за создание условий для безопасной жизни ребенка ; обучения детей соблюдению элементарных правил безопасного поведения, воспитания осознанного отношения к сохранению своего здоровья и жизни; уточнить представления родителей об оказании первой медицинской помощи пострадавшим.

Уважаемые родители!

Ваш ребенок - самый важный для вас человечек, которого так хочется от всего оберегать и не отпускать от себя ни на шаг. Но он растет и становится более самостоятельным, а это значит, рано или поздно вам придется объяснить ему основы безопасного поведения в полном неожиданностей , сложном , взрослом мире.

Конечно, многое зависит от индивидуальных особенностей малыша: спокойный он или тревожный, послушный или сорванец, самостоятельный или не очень. Со временем, мы сталкиваемся с необходимостью оставлять ребенка дома или на улице ненадолго одного. Принятие вашего решения зависит от вашей уверенности в нем, от того, на сколько он усвоил правила поведение в быту и дома.

Кто-то спокойно оставляет на несколько минут трехлетнего ребенка, кто-то доверяет только школьнику, а некоторые беспокоятся за 15 летних подростков.

Разумеется нельзя оставлять одного ребенка трех лет, в этом возрасте дети еще не на столько самостоятельные, чтобы в достаточной мере следовать вашим предостережениям (не подходить к окнам, не играть со спичками и т. д.)

Современные дошкольники обычно не гуляют самостоятельно, но ребенок может потеряться в людном месте , залезть на дерево и т. п.

Приучать малыша к самостоятельности можно с того времени , как он выучит цифры, хотя бы немного читает, и находясь дома вместе с вами, соблюдает технику безопасности (это касается розеток и бытовой техники, водопровода, и даже острых углов мебели). В любом случае, прежде чем отлучаться из дома или отпускать ребенка одного на прогулку, надо подготовить его к этому, разъяснив элементарные ситуации, с которыми он может столкнуться.

Проговорите, обыграйте с ребенком порядок действий в различных обстоятельствах, расскажите о возможных последствиях чрезмерного любопытства и невнимательности. Приведите примеры того, как следует себя вести , чтобы все закончилось благополучно.

Помните, что, обучая ребенка правилам безопасного поведения, не надо его запугивать. Наша задача – научить детей быть осторожными, а не превратить его в паникера.

Ситуации для обсуждения :

1. Мама маленькой девочки ушла к соседке, оставив ребенка одного. Девочка не испугалась, ведь она уже большая. Она стала играть в куклы. Одевая свою любимую куклу в новый костюм, она заметила, что он сильно помят. Ну и что! Просто надо его погладить. Девочка смело включила утюг, погладила кукольное белье и ушла к себе в комнату играть . Когда мама пришла от соседки , вся комната уже была в дыму.

- Как можно было избежать опасной ситуации ?

- В чем проявляется безответственное отношение мамы в данном случае?

- Что неправильно сделала девочка?

- Каким действиям должна была научить мама ребенка, чтобы девочка не растерялась увидев дым?

2. Мама с дочкой украшали елку к Новому Году. Игрушки были новые, блестящие. Среди них были бенгальские свечи, и хлопушки. Но тут зазвонил телефон, мама пошла взять трубку и ненадолго задержалась. Когда она вернулась, девочка уже пробовала зажечь свечи самостоятельно.

- Почему нельзя зажигать огни возле елки ?

- Что нужно было сделать маме в случае возникновения небольшого пожара, который сопровождался сильным едким дымом ?

Вопрос – ответ:

1. Как вы думайте ,с какого возраста можно оставлять ребенка дома одного ?

2. Как бы вы объяснили ребенку, что нельзя засовывать мелкие предметы (бусы, горошины и т.п.) в ухо, в нос ?

3. Как обезопасить ребенка в ванной комнате ?

4. Как сформировать у детей знания об опасности шалостей с огнем ?

5. Сформируйте правила, выражающие способы действия с опасными предметами, либо предупреждающими к их использованию.

Кроссворды:

“Причины опасностей»

По горизонтали :

3. Лечебное средство ,которое при неправильном использовании является причиной отравления ?

4. Что «бежит» по проводам ?

6 Живое существо, которое может укусить ?

По вертикали :

1. То, что на проезжей части таит в себе опасность для пешехода ?

2. Причина потопа ?

5 Причина пожара ?

Ответы : 3.Лекарство. 4. Электричество. 6. Животное. 1.Транспорт. 2. Вода. 5. Огонь

«Почему случаются травмы»

По горизонтали:

2. Повреждение в тканях тела от внешнего воздействия ?

3. Степень теплоты человеческого тела, как показатель состояния здоровья ?

6. Повреждение морозом какой либо части тела ?

7. Нарушение целости ,повреждение кости ?

8. Смещение костей в суставах ?

По вертикали :

1. Повреждение связок сухожилий вследствие чрезмерного натяжения , рывка ?

4. Рана от чего-либо режущего ?

5. Повреждение причиненное ударом ?

6. Повреждение тканей тела огнем или чем-либо жгучим ?

Ответы : 2. Рана. 3.Температура. 6. Обморожение. 7. Перелом. 8. Вывих. 1.Растяжение. 4.Порез. 5.Ушиб. 6. Ожег.

Игры :

Игра «Черный ящик»

В нем находятся предметы, которые должны хранится в недоступном для детей месте. Отгадайте, что в нем находится.

Приправа для блюд, но может вызвать сильный ожег.(Уксус,перец)

Украшение для женщины, состоящее из красивых горошин. (Бусы)

Резко пахнущая жидкость в красивой бутылке ,похожая на сок. (Керосин, бензин, спиртное)

Таять может ,да не лед Не фонарь ,а свет дает.(Свеча)

Я – молодец ,я так хорош, Лучше меня ты не найдешь ! Так сдружу я деревяшки : Планки ,рейки ,колобашки , Что водой не разольешь ! (Клей)

Железный по нему Ударил крепко , И он пропал , Осталась только кепка (Молоток и гвоздь)

Вот стеклянный карандаш – Он в беде помощник наш : Определит без докторов , Кто заболел ,а кто здоров. (Градусник)

Маленького роста я , Тонкая и острая , Носом путь себе ищу , За собою хвост тащу. (Иголка)

Игра «Если «да» , то хлопайте , если «нет» - то топайте !»

Предметы, которые могут причинить вред ребенку: свеча, зажигалка, книга, утюг, телевизор, фломастер, кубики, конструктор, Трансформер, спички, кукла, машинка, иголка, ножницы , мяч, аэрозоль.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/365570-kruglyj-stol-s-roditeljami-organizacija-bezop