Конспект урока по русскому языку «Правописание слов с разделительным мягким знаком» 2 класс

IV. Работа по теме урока.

1. Сейчас мы продолжим исследование на тему “ Правописание слов с разделительным мягкимзнаком ” и попытаемся ответить на ваши вопрос Какую роль играет мягкий знак?

«Лучший способ изучить что-либо – это открыть самому».

– Значит, мы открываем что-то новое.

Давайте исследуем слова и попытаемся определить когда же пишется разделительный мягкий знак.

Замените словосочетания на каждой строке одним словом с разделительным Ь.(Слайд)

Снежная буря - вьюга

Мама, папа, дети – семья

Ягоды, сваренные в сахаре – варенье

Дом, жилище – жильё

Домики для пчёл – ульи

Когда улетают лебеди? -осенью

а) запишите их в тетрадь;

б) букву, которая написана перед ь знаком-подчеркни одной линией;

в) букву, которая написана после ь знака - подчеркни двумя линиями;

г) сделай вывод: где пишется разделительный Ь знак в словах?

- Каждый ученик выполняет исследовательскую работу в тетради самостоятельно,

делает свой вывод.

3. Вывод по исследовательской работе

- Где пишется разделительный ь знак?

4. - Попробуем составить алгоритм написания разделительного мягкого знака. Запишите его в свою тетрадь

-Сравним свой алгоритм с авторским.

-Обобщение. Проговаривают алгоритм.

После согласных - Разделительный ь знак - Перед гласными е, ё, и, ю, я

5. Продолжаем исследование дальше . Работа в парах (на листочках)

Изменим сочетания слов по образцу:

Шубка зайца – заячья шубка

Пасть волка –

Гнездо вороны –

Берлога медведя –

Рога коровы –

Шерсть овцы –

*** Проверка

- Какую работу выполняет разделительный мягкий знак в словах?

6.Физминутка

Я буду произносить слова. Если в них есть мягкий знак, вы приседаете. Если произнесу слово без мягкого знака, хлопаете в ладоши.

Слова:счастье, съезд, льётся, вьётся, отъезд, съел, перья, листья, колья, стулья, подъезд, сыновья.

7. Распознавание слов с разделительным ь знаком, и написание этих слов

Проверим, как вы научились не только распознавать слова с разделительным мягким знаком, но и правильно их писать.

На доске зашифрованы слова (транскрипция):[л и с т’ й’а] [м у р а в’ й’и] [в’й’у г а] [з д а р о в’ й’э] - РАБОТА С ДОКУМЕНТ-КАМЕРОЙ

-Запись слов по цепочке, у доски – Какие слова вы написали?

-Какое правило вы вспомнили, когда записывали слова? (Гласные буквы е, ё, ю, я, и после ь знака обозначают два звука)

   −        Сегодня вы поставили перед собой задачу пополнить свои знания о разделительном мягком знаке. Можете ли сейчас сделать вывод и ответить на свои вопросы сами?

8. Нас ждёт задание повышенной сложности.Выполним его по учебнику с.35, №61.Выполняемустно. Обоснуйте свой ответ. Деление слов по группам.

9. Тест.

У учащихся на столах заранее приготовленные карточки с текстом теста.

Тест проверяется после урока, анализируются ошибки, и планируется работа над ошибками в течение следующих уроков.

Тест

Тест

1. Разделительный мягкий знак пишется: 
А) в середине слова между согласными; 
Б) в конце слова; 
В) после согласных перед гласными е, ё, ю, и, я. 
2. Выбери слово, в котором (ь) – показатель мягкости: 
А) пальчики; 
Б) вьюга; 
В) глазунья. 
3. Укажи слово с разделительным мягким знаком: 
А) солов…и; 
Б) руч…ка; 
В) ден…ки. 
4. Укажи слово с правильным переносом: 
А) вь-юга; 
Б) крыль-я; 
В) маль-чик. 
5. Выбери слово, в написании которого допущена ошибка: 
А) друзья; 
Б) стуля; 
В) очки. 

9. Рефлексия урока. Итог урока.

– Представьте, что я корреспондент познавательного журнала. Прошу вас ответить на мои вопросы:

– О какой орфограмме мы сегодня говорили?Какое новое знание открыли?

(алгоритм написания разделительного знака)

– Где же пишется разделительный Ь?

Что удалось на уроке?

Что больше всего понравилось?

Чьим успехам смогли порадоваться?

За что можете себя похвалить?

Что было самым трудным?

– Я считаю, что вы справились со всеми заданиями. А что помогало вам в работе?

Я вам предлагаю необычную мишень. Поставьте точки в те секторы, которые помогут оценить вашу работу на уроке.

– Перед началом урока и я ставила цели. Я хотела, чтобы вам было интересно на уроке, чтобы урок принес вам полезные знания в области русского языка, чтобы вам на уроке было хорошо и спокойно. Я думаю, что я своих целей достигла. (На доске появляется новая табличка-Я рада за вас.)

7. Оценки. Домашнее задание.

Дома № 57.Записать по образцу.

Дополнительно

1.Возьмите карточку. Прочитайте задание.

Карандашом восстановите порядок слов так, чтобы получилось предложение.

Подчеркните слова с разделительным мягким знаком.

сидит, на, снегирь, рябине

птицы, деревьях, на, гнёзда, вьют

на, лесную, вышел, полянку, олень

2.Из слов выберите слова с разделительными мягкими знаком. Запишите в тетради.

Не забывайте про вторую работу мягкого знака- показатель мягкости.

1-вязанье, Наталья, коньки, мельница

2-Илья, деньки, реченька, льет

3-долька, редька, ладья, резьба

4-вьюн, барьер, яблонька, Ванька

В тетрадях: Вязанье, Наталья, Илья, льёт, ладья, вьюнок, барьер.