Обобщение знаний об имени прилагательном во 2 классе

Потлова Людмила Егоровна

Урок русского языка

2 класс

Тема: Обобщение знаний об именах прилагательных во 2 классе ФГОС

Тип урока: Урок обобщение и систематизации знаний

Форма урока: обобщение на основе мультфильма «Паровозик из Ромашково»

Результаты урока:

Личностные:

- ценностное отношение к совместной деятельности, понимание её значимости, учебно – познавательный интерес

Метапредметные:

-регулятивные УУД: умение принимать и сохранять учебную задачу; умение планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; умение контролировать и оценивать свои и соседа действия; умение провести рефлексию своих действий на уроке; проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

- познавательные УУД: умение получать и анализировать информацию из разных источников; умение представлять результаты своей работы по предложенному плану;

- коммуникативные УУД: умение слушать собеседника и вести диалог; высказывать свою точку зрения; уметь работать в паре, в группе; договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности

Предметные: Распознавать имя прилагательное среди других частей речи по обоб-щённому лексическому значению и вопросу. Определять грамматические признаки имени прилагательного: связь с именем существительным, число (единственное или множественное), роль в предложении.

Цель урока: Обобщить знания учащихся об имени прилагательном

Задачи: 1.Обобщение знаний учащихся об имени прилагательном, согласовании с именем существительным; закрепление знаний о прилагательных синонимах, антонимах.

2.Развитие познавательного интереса к языку, формирование орфографической зоркости, речевой культуры, мыслительных процессов

ОБОРУДОВАНИЕ. Мультимедийный проектор, компьютер, экран, карточки, индивидуальные листы для работы.

Ход урока.

1.Организационный момент. Психологический настрой

- У нас урок русского языка, урок общения.

Приятно общаться с человеком веселым, доброжелательным.

Начнем урок с игры «Привет, сосед!»

- Итак, повернитесь друг к другу, возьмитесь за руки и улыбнитесь…

Дети хором произносят текст:

Привет, сосед!

Улыбнись мне в ответ.

Я хочу, чтобы ты не грустил,

Всем улыбки сегодня дарил.

- Ребята, посмотрите друг другу в глаза. Пожелайте удачи своему соседу по парте.

- Нам на уроке предстоит большая работа. Удачи тебе

А чтобы мы справились со всеми заданиями, как должны работать на уроке?

/Активно, дружно…/ и какую оценку получить? составить пазлы «5»

- Узнайте, Знания какой части речи мы будем с вами обобщать? На доске перепутанные буквы, ваша задача правильно составить слово.

РИПЛАТЕГАЛЬОНЕ

ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ

1 Спишите, вставляя пропущенные буквы и подходящие по смыслу имена прилагательные. Подчеркнуть противоположные по смыслу имена прилагательные.

1.Муравей мален..кий, а слон……… .

2.Перец гор..кий, а сах..р………… .

3.Уголь чёрный, а снег……. .

4.Д..рога широкая, а тр..пинка…. .

2 Спишите. Над словами укажите части речи. Укажите род имени прилагательного.

На небо выплыло весеннее солнышко.

-

- Что вы знаете об именах прилагательных? (слайд 3)

- Какие признаки могут обозначать? (слайд 4) форма и д. т.

- Приведите примеры:

• по размеру: узкий, широкий

• форме: Круглый, овальный

• запах: душистый, нежный

• вкус: сладкий, горький

• цвет: синий, белая

• внутренние качества человека и животных: храбрый, хитрый

• внешние качества человека: красивая, симпатичная.

- Для чего служат имена прилагательные? Для описания и уточнения имён существительных

- Имена прилагательные нашу речь делает какой? Точной, яркой, выразительной.

-С какой частью речи связаны имена прилагательные? С именем существительным

- Как определить число имен прилагательных? Имена прилагательные употребляются в том же числе, что и имена существительные, с которыми они связаны по смыслу.

1.Игра «Путаница» (слайд 5)

- Подберите к данным именам сущ. подходящие по смыслу имена прилагательные. Определите род.

Мяч какой? Футбольный, круглый, черно белый - Мужской род

Морковь Какая? сладкая сочная красная – женский род

Солнце Какое? Весеннее яркое лучистое – средний род

Анализ ребят по карточкам (учитель, класс, ученик сам)

*****

- В словарных словах вставьте пропущенные безударные гласные (Работа в паре)

Передают другой паре для проверки Взаимопроверка (слайд 8)

1 парта Л…пата, р…бота, М…сква,

2. парта…зык, к…пуста, п…льто,

3. ф…милия, т…традь, адр…с,

4. Ябл..ко, с…бака, д…журный.

****

5. Отгадывание ребусов.

- Следующая станция «Отгадайка». (слайды 9 – 13) Коллективная работа

- Отгадайте ребусы. Дополни подходящими по смыслу имена сущ., определите род имен прилагательных.

Дорогой м. р

Цветное ср. р

(шина) вкусная ж. р.

Белая ж. р.

6. Физминутка. «Остановка по требованию» (слайд 14)

Работа по учебнику Устно Работа с прилагательными антонимами и синонимами

Упр.4, стр.99

Какое из данных имён прилагательных имеет:

А) синоним со значением « морозный»;

Б) антоним со значением «жаркий»?

Снежная, холодный, зимний.

Синонимы – слова, близкие по значению, но разные по написанию

Морозный – зимний

Антонимы – слова, противоположные по значению Жаркий - холодный

****

- Следующая станция «Узнавай-ка» (слайд 15)

- На какие 3 группы можно распределить слова?

- О чем надо помнить, чтобы не ошибиться? (повторение сведений о сущ., прил., гл.). На доске – опорная схема.

Работа в группе ( слайд 16) основные правила работы в группе

Каждый в группе распределяется, один выписывает имена существительные, другой имена прилагательные, третий глагол, четвёртый командир проверяет.

Быстро выполняем работу и передаём для проверки другой группе.

- Запиши в каждую группу по 3 слова.

Волшебник, синий, светает, добро, мыльный, зеленеет, ленился, добрая, рассвет, смелая, добро, светлое, пыльное, забыл, иней, широкие, сомневался, тёмные, горевать, добывать.

7. Проверяет с экрана командир другой группы (слайд 17)

***

8. Работа над предложением.

- Перед вами деформированное предложение, которое мы должны восстановить и записать. (Слайд 19). Коллективная работа

К, прилетели, кормушке, снегири, и, шустрые, красногрудые, синички.

- Запишите это предложение, подчеркните главные члены, найдите имена прилагательные.

К кормушке прилетели шустрые синички и красногрудые снегири.

***

9. Связь имен прилагательных с именами сущ.

- Подберите имена прилагательные, которые можно отнести к словосочетанию

***

10. Подведение итогов. Слайд 22,23

Поставьте общую оценку

11. Рефлексия Слайд 24

-Закрасьте смайлик, который соответствует вашему настроению.

12. Домашнее задание. Упр.2, стр.99

Из слов составить 3 предложения, указать над именами прилагательными число

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/366364-obobschenie-znanij-ob-imeni-prilagatelnom-vo-