Планирование на февраль 2 мл группа

День недели

Занятия

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создания предметно развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с семьей

ПТ

Двигательная деятельность в зале

Изобразительная деятельность (Лепка) И.А.Лыкова

Лепка по замыслу

Задачи: Обучать детей самостоятельно определить, что хочется вылепить, доводить задуманное до конца.

Развивать самостоятельность, желание заниматься творчеством.

Закреплять умение передавать в лепке образы знакомых предметов.

Утро. Утренняя гимнастика.

Предложить детям отгадать загадки об одежде. Закрепить названия одежды.

Д/и «Что лишнее», «Чего не стало?». Рассказать детям о том, что сегодня первый день весны – 1 марта.

Прогулка 1.

Наблюдение за солнцем. Обратить внимание на то, что солнце не только ярко светит, но и греет. Игры детей со снегом и выносным материалом.

П/и «Цветные автомобили».

Вечер. Гимнастика-побудка.

Предложить детям навести порядок в игровых уголках, помочь воспитателю разложить вымытые игрушки, для просушки. Формировать умение доводить начатое дело до конца. Игры детей со строительным материалом и конструктором.

Прогулка 2.

Наблюдение за мухами, с наступление вечера на мухах появляется тонкая корочка льда. Игры детей со снегом и выносным материалом.

П/и «Лохматый пес»

Поливаем цветы в уголке природы. Формирование умения оказывать посильную помощь воспитателю. Д/и «Что нужно, для работы?». Сюжетно-ролевая игра «Семья», сюжет «Большая уборка». Самостоятельная организация игры.

Изготовление подарка папам и дедушкам.

День недели

Занятия

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создания предметно развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с семьей

ПН

Двигательная деятельность в зале

Коммуникативная деятельность (развитие речи) О.С. Ушакова №17

Пересказ сказки Чуковского «Цыплёнок»

Задачи: Учить детей правильно отвечать на вопросы воспитателя, воспроизводить содержание сказки по вопросам , применять простейшие приемы интонационной выразительности для передачи образа героев. Закреплять произношение звуков «к», «к». Учить отчетливо и внятно произносить слова с этими звуками. 

Утро. Утренняя гимнастика.

Беседа «Как я провел выходные». Игровая ситуация: «Доброе утро, кукла Катя»-формирование навыков осуществлять ежедневно гигиенические процедуры.

Прогулка 1.

«Гололёд, гололёд…» - объяснить детям, что такое гололёд, чем он опасен, как себя надо вести. Игры детей со снегом и выносным материалом.

П/и «Догони меня.».

Вечер. Гимнастика-побудка.

Чтение сказки К.Чуковского «Мойдодыр» - рассмотреть иллюстрации. Беседа по - прочитанному.

Д/и «Парные картинки» - классификация предметов.

Прогулка 2.

Наблюдение за погодой: пасмурно, ветрено и т.д..

П/и «День-ночь» - развитие внимания, быстроту реакции.

Сюжетно-ролевая игра «Семья», сюжет «Мама купает дочку» - помочь детям подобрать атрибуты (ванночка, полотенце, мыло, мочалка), активизировать речь.

Подготовка к Викторине «Части тела»

Игровая ситуация «Как кресло стало раскладным диваном» Самостоятельная игровая деятельность. Умение осуществлять игровое взаимоотношение, подбирать необходимые атрибуты, инвентарь. Обогащать коммуникативный опыт детей.

Предложить родителям побеседовать с детьми на тему «Хорошие привычки» (необходимость умываться, чистить зубы, мыть руки с мылом и т.д.).

День недели

Занятия

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создания предметно развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с семьей

ВТ

Познавательная деятельность (РЭМП) № 19. Л.Г. Петерсон, Е.Е. Кочемасова

Задачи: Сформировать представление о круге как общей форме некоторых предметов, умение распознавать круг в предметах окружающей обстановки; сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя (на основе рефлексивного метода) и опыт преодоления затруднения способом «спросить у того, кто знает»; закрепить счет до двух, умение сравнивать предметы по свойствам; тренировать мыслительные операции анализ, сравнение и обобщение, развивать внимание, речь, воображение, двигательную и тактильную память, логическое мышление, творческие способности.

Двигательная деятельность в группе

Утро. Утренняя гимнастика.

Чтение детям стихотворения П. Синявского «Зарядка». Развивать мышление, связную речь.

П/и «Ровным кругом» - согласование слова с действием.

Прогулка 1.

Наблюдение за метелью. Предложить детям посмотреть как ветер снег, прислушаться к звукам ветра. Игры детей со снегом и выносным материалом. Упражнять детей в умении катать снежные комы.

П/и «Мохнатый пес»

Вечер. Гимнастика-побудка.

Чтение стихотворения А. Барто «Девочка чумазая». Беседа по прочитанному. Игровая ситуация «Купаем куклу» - формирование навыков самообслуживания. Повторить с детьми песни к весеннему празднику.

Прогулка 2.

Наблюдение за снегом (мягкий, рыхлый). Упражнение детей в умении делать снежки и метать их в даль.

П/и «Кот и воробушки».

Д/и «Построим животных на зарядку» - атрибуты, фигурки разных животных отличающихся по размеру. Умение располагать предметы линейно на столе.

Конструирование из строительного материала по представлению

Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты» - умение выполнять игровые действия, соответственно выбранной роли.

Анкетирование «Совместные игры с ребенком»

День недели

Занятия

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создания предметно развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с семьей

СР

Музыкальная деятельность

Изобразительная деятельность (Рисование) И.А.Лыкова

В некотором царстве

Задачи: Рисование по мотивам сказок. Самостоятельный выбор темы, образов сказочных героев и средств художественно-образной выразительности. Развитие воображения.

Утро. Утренняя гимнастика.

Чтение детям стихотворения П. Синявского «Зарядка». Развивать мышление, связную речь.

П/и «Ровным кругом» - согласование слова с действием.

Прогулка 1.

Наблюдение за метелью. Предложить детям посмотреть как ветер снег, прислушаться к звукам ветра. Игры детей со снегом и выносным материалом. Упражнять детей в умении катать снежные комы.

П/и «Мохнатый пес»

Вечер. Гимнастика-побудка.

Чтение стихотворения А. Барто «Девочка чумазая». Беседа по- прочитанному. Игровая ситуация «Купаем куклу» - формирование навыков самообслуживания. Повторить с детьми песни к весеннему празднику.

Прогулка 2.

Наблюдение за снегом (мягкий, рыхлый). Упражнение детей в умении делать снежки и метать их в даль.

П/и «Кот и воробушки».

Д/и «Построим животных на зарядку» - атрибуты, фигурки разных животных отличающихся по размеру. Умение располагать предметы линейно на столе.

Закрепить название животных.

Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты» - умение выполнять игровые действия, соответственно выбранной роли.

Бесседа: «Как провести выходной день с детьми».

День недели

Занятия

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создания предметно развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с семьей

ЧТ

Двигательная деятельность в зале

Познавательная деятельность (ознакомление с окружающим миром) Л.Л. Тимофеева, О.В. Бережнова №20

Части суток

Задачи:

Формировать элементарные представления частях суток. Формировать умение устанавливать последовательность частей суток, деятельности человека в режиме дня. Учить сравнивать части суток по характерным признакам.

ПОУ «Умные пальчики»(гр)/ «Развивайка»(каб. психолога)

Утро. Утренняя гимнастика.

Беседа «Крепкие зубы»-рассказать о правилах ухода за зубами.

Д/и «Хорошо-плохо» - дети выбирают картинки и объясняют то, что нарисовано на картинках.

Прогулка 1.

Наблюдение за образование сосулек – развитие любознательности к окружающей среде.

Д/ и «Кто где стоит» - определение направления относительно себя, развитие грамотной стройной речи. Приучать детей к игровому взаимодействию, соблюдать правила игры.

Вечер. Гимнастика-побудка.

Уголок сенсорного развития «Селедочный салат» - развивать вкусовые ощущения детей, комментировать свой выбор.

Прогулка 2.

Наблюдение за таяньем снега. Изменения свойства снега. Обогащать словарный запас, развивать связную речь.

П/и «Кто быстрее».

Сюжетно-ролевая игра «Больница». Атрибуты: халат, шапочка, градусник, шприцы, книги с иллюстрациями. Продолжать знакомить детей с трудом взрослых, обогащать игровой опыт детей.

Предложить родителям поделиться рецептами салатов из овощей и фруктов. Оформить книгу рецептов.

День недели

Занятия

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создания предметно развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с семьей

ПТ

Изобразительная деятельность (Аппликация) И.А.Лыкова

Лоскутное одеяло

Задачи: Создание образа

лоскутного одеяла из красивых фантиков: наклеивание фантиков на основу (2х2 или 3х3) и составление коллективной композиции из индивидуальных работ. Освоение понятия «часть и целое».

Музыкальная деятельность

Утро. Утренняя гимнастика.

Беседа «Крепкие зубы»-рассказать о правилах ухода за зубами.

Д/и «Хорошо-плохо» - дети выбирают картинки и объясняют то, что нарисовано на картинках.

Прогулка 1.

Наблюдение за образование сосулек – развитие любознательности к окружающей среде.

Д/ и «Кто где стоит» - определение направления относительно себя, развитие грамотной стройной речи. Приучать детей к игровому взаимодействию, соблюдать правила игры.

Вечер. Гимнастика-побудка.

Уголок сенсорного развития «Селедочный салат» - развивать вкусовые ощущения детей, комментировать свой выбор.

Прогулка 2.

Наблюдение за таяньем снега. Изменения свойства снега. Обогащать словарный запас, развивать связную речь.

П/и «Кто быстрее».

Сюжетно-ролевая игра «Больница». Атрибуты: халат, шапочка, градусник, шприцы, книги с иллюстрациями. Продолжать знакомить детей с трудом взрослых, обогащать игровой опыт детей.

Подготовка к Викторине «Части тела»

Предложить родителям поделиться рецептами салатов из овощей и фруктов. Оформить книгу рецептов.

День недели

Занятия

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создания предметно развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с семьей

ПН

Двигательная деятельность в зале

Коммуникативная деятельность (развитие речи) О.С. Ушакова №18

Составление рассказа по картине «Троллейбус и игрушки»

Задачи: учить составлять рассказ по картине («Троллейбус и игрушки»), ориентируясь на образец, предложенный воспитателем; учить правильно называть предметы, изображенные на картине, давать описание игрушек, называть их цвет; учить детей слышать и слушать собеседника; узнавать сигналы светофора.

Утро. Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми о прошедших выходных днях. Узнать, как они собирались утром в детский сад.

П/и «По ровненькой дорожке»-согласование слова с действием.

Прогулка 1.

Наблюдение за птицами, кормление птиц. Дополнительный рассказ о различных видах птиц. Игровое упражнение «Мы смелые» - упражнять детей в скольжении по ледяной дорожке.

П/и «Воробушки и кот».

Вечер. Гимнастика-побудка.

Чтение стихотворения И. Драч «Врач». Беседа на тему «Профессии» - врачи разных специальностей. Рассмотреть иллюстрации.

П/и «Найди, где спрятано».

Прогулка 2.

Обратить внимание детей на кормушки – предложить положить корм ещё.

П/и «Лохматый пес».

Игры со строительным материалом: строим больницу.

Согласование своих действий с действиями других играющих. Формирования умения обыгрывать постройку.

В книжном уголке рассмотреть книгу «Моя первая книжка о профессиях», книга К.Чуковского «Мойдодыр», «Айболит»

.

Игровая ситуация «Как лесенка превратилась в железную дорогу» Конструирование на плоскости из брусков по представлению и пояснению педагога

Консультации: «Игры и упражнения для развития речи детей»

День недели

Занятия

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создания предметно развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с семьей

ВТ

Познавательная деятельность (РЭМП) №20, Л.Г. Петерсон, Е.Е. Кочемасова

Задачи: Уточнить представление о шаре, сформировать представления о его свойствах, умение распознавать шар в предметах окружающей обстановки; сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя (на основе рефлексивного метода); закрепить представления о круге, счет до двух, умение выделять свойства предметов и сравнивать предметы по свойствам; тренировать мыслительные операции анализ, сравнение и обобщение; развивать внимание, речь, воображение, логическое мышление, творческие способности, мелкую моторику рук; сформировать опыт самоконтроля.

Двигательная деятельность в группе

Утро. Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми на тему «Если хочешь быть здоров» - формирование у детей осознанное отношение к своему здоровью, осознавать необходимость лечения .

Д/и «Кому что надо для работы»- закрепление названий некоторых врачебных принадлежностей, их назначение.

Прогулка 1.

Наблюдение за погодой, умение самостоятельно и называть признаки зимы. Игровое упражнение «Юла».

П/и «Наседка и цыплята» - формирование интереса к двигательной активности.

Вечер. Гимнастика-побудка.

Чтение сказки «Зимняя сказка». Беседа по-прочитанному. Развивать внимание, память, речь.

Прогулка 2.

Наблюдение за луной – как меняется форма луны. Вспомнить сказку «Почему у месяца нет платья?». Игры детей по желанию.

Сюжетно-ролевая игра «Больница», сюжет «Скорая помощь» - развивать сюжет, объединять различные игровые действия, использовать предметы – заместители.

Сюжетно-ролевая игра «Семья», сюжет «Напои больного лечебным чаем». Стихотворение Т. Куценко «Чай для Валерика».

Консультации по запросу родителей

День недели

Занятия

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создания предметно развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с семьей

СР

Музыкальная деятельность

Изобразительная деятельность (Рисование) И.А.Лыкова

За синими морями, за высокими горами

Задачи: Создание образов сказочных атрибутов – синего моря и высоких гор. Освоение техники обрывной аппликации: разрывание бумаги на кусочки и полоски, сминание, наклеивание в соответствии с замыслом.

Утро. Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми на тему «Опасные предметы» -обсудить с детьми, какую опасность могут представлять некоторые предметы (нож, ножницы, игла, шило). Рассмотреть с детьми аптечку, какие предметы в ней охраняться, для чего они.

Прогулка 1.

Наблюдение за почками на деревьях, что из почек появляется весной.

П/и «Что, где, спрятано». Самостоятельная игровая деятельность, умение детей находить себе занятие по интересам, объединяться в пары.

Вечер. Гимнастика-побудка.

Повторить с детьми пальчиковую гимнастику «Паучок», «Киска», «Дом», «Черепашка», «Дождик» - согласовывать слова с действиями.

Д/и «Чудесный мешочек».

Прогулка 2.

Наблюдение за деревьями, рассмотреть кору.

П/и «Догони меня».

Сюжетно-ролевая игра «Шоферы», сюжет «Кондуктор автобуса» - вызвать интерес к работе кондуктора, расширять игровой опыт детей.

Предложить детям карандаши, краски, фломастеры, мелки, бумагу для свободного рисования. Закреплять умение правильно держать их в руке.

Тестирование родителей: 

«Грамотный пешеход».

День недели

Занятия

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создания предметно развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с семьей

ЧТ

Двигательная деятельность в зале

Познавательная деятельность (ознакомление с окружающим миром) Л.Л. Тимофеева, О.В. Бережнова №21

Посуда

Задачи:

Конкретизировать дополнять представления детей о предметах посуду, их разнообразие. Учить называть предметы посуды и их частей, материалов из которых они сделаны. Формировать умение подбирать обобщающие слова в группе предметов. Учить сравнивать предметы по величине, цветов, сопоставлять количество предметов.

ПОУ «Умные пальчики»(гр)/ «Развивайка»(каб. психолога)

Утро. Утренняя гимнастика.

Д/и «Полезное-вредное» (валеология) – дать новые знания детям, о том, что может навредить зрению, слуху, обонянию, коже, а что наоборот, будет полезно. Закрепить с детьми части суток: что делаем утром, вечером, ночью. Рассмотреть картинки .

Прогулка 1.

Наблюдение за погодой. Умение самостоятельно определять погоду. Индивидуальная работа «Загони льдинку в ворота» - координация движений. Игры детей со снегом и выносным материалом.

П/и «Попади в круг».

Вечер. Гимнастика-побудка.

Экспериментальная деятельность: «Свойства воды»- развивать мышление, речь детей, умение делать выводы.

П/и «Угадай, кто позвал?».

Прогулка 2.

Наблюдение за транспортом. Закрепление названий, для чего он нужен. Игры детей со снегом.

П/и «Светофор».

Игры детей с пазлами, разрезными картинками.

Сюжетно-ролевая игра «Больница», сюжет «На приеме у врача» - развивать связную речь, умение развивать сюжет.

Пластилин, клеёнки, природный, бросовый материалы - творческая мастерская. Развивать творчество, мелкую моторику рук.

Внести строительный деревянный набор «Дом»

Консультации по запросу родителей

День недели

Занятия

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создания предметно развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с семьей

ПТ

Изобразительная деятельность (лепка) И.А. Лыкова

Баю-бай, засыпай

Задачи: Моделирование образов спящих существ. Лепка игрушек или животных в стилистике пеленашек: туловище – овоид (яйцо), голова – шар. Оформление композиций в маленьких коробочках.

Музыкальная деятельность

Утро. Утренняя гимнастика.

Закрепление с детьми частей тела, названия помощников: уши, глаза, нос и т.д.. Различать правую и левую руку.

Д/и «Кто, где стоит?» - ориентирование в пространстве.

Прогулка 1.

Наблюдение за настом. Пощупать руками, сравнить со снегом. Игровое упражнение «Пружина» -развивать умения правильно выполнять силовое упражнение. Игры детей со снегом и выносным материалом.

П/и «Лохматый пес».

Вечер. Гимнастика-побудка.

Чтение стихотворения И. Драч «Врач». Беседа на тему «Профессии» -врачи разных специальностей. Рассмотреть иллюстрации.

П/и «Найди, где спрятано».

Прогулка 2.

Обратить внимание детей на кормушки – предложить положить корм ещё.

П/и «Лохматый пес».

Викторина «Части тела»

Игры в сенсором уголке, клубочки, катушки с нитками – упражнять в наматывании. Прищепки – сделать ёжика, солнышко, ёлку, кактус.

Книжный уголок: сказки, иллюстрации, герои сказок.

Настольный театр.

Конструирование.Кро-ватка для кукол. Закреплять названия деталей конструктора: кирпичик, кубик.

Папка – передвижка: «Игры для непосед»

День недели

Занятия

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создания предметно развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с семьей

ПН

Двигательная деятельность в зале

Коммуникативная деятельность (развитие речи) О.С. Ушакова № 19 Составление описательного рассказа об игрушках

Задачи: Способствовать умению составлять короткий описательный рассказ об игрушке. Отрабатывать грамматическую сторону речи. Ввести в словарь детей новое слово – ботва. Активизировать глагольный словарь детей. Обогащать словарный запас детей прилагательными, обозначающими признаки предмета (формы, величины, цветовых оттенков), качественными прилагательными. Упражнять детей в умении изменять силу голоса при произношении фраз.

Воспитывать доброжелательное отношение к животным

Закрепить знание цвета – зеленого и оранжевого.

Развивать движения, реакцию. Упражнять детей в умении согласовывать слова с движениями.

Утро. Утренняя гимнастика.

Беседа о прошедших днях недели, выходных. Чтение детям стихотворения С.Михалкова «Дядя Степа-милиционер» - беседа по-прочитанному, рассмотреть иллюстрации.

Прогулка 1.

Наблюдение за снегом. Обратить внимание детей на то, что на дороге снег тает, везде лужи.

Д/и «Светофор»

П/и «Попади в обруч» - упражнять детей в метании снежков в горизонтальную цель.

Вечер. Гимнастика-побудка.

Чтение стихотворения З. Александровой «Дозор» - беседа по-прочитанному, рассмотреть иллюстрации.

Д/и «Куда спрятался щенок?» - употребление предлогов: -в-, - на-, -над, -под-, -за-, -между-.

Прогулка 2.

Наблюдение за лужами. Обратить внимание детей на то, что с наступлением вечера вода в лужах превращается в лед.

П/и «Карусель».

Д/и «Кому что надо, для работы». Картинки с нарисованными предметами труда.

Разрезные картинки.

Сюжетно-ролевая игра «Больница», сюжет «Вызов врача на дом» - выполнение новых ролевых действий, использовать в игре свои знания и личный опыт.

Игровая ситуация «Как мы построили гараж для машины» Конструирование из кирпичиков по условию.

Предложить родителям принести картинки, книги, иллюстрации на тему «Защитники отечества».

Подготовка к Тематическому вечеру

День недели

Занятия

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создания предметно развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с семьей

ВТ

Познавательная деятельность (РЭМП) №21. Л.Г. Петерсон, Е.Е. Кочемасова

Задачи: Уточнить представления о пространственных отношениях «на»- «над»- «под», тренировать умение понимать и правильно употреблять слова «на», «над», «под» в речи; актуализировать представления о пространственных отношениях «между», «наверху», «внизу», тренировать умение различать левую и правую руки; закрепить счет до трех, умение соотносить цифры 1, 2 и 3 с количеством предметов, умение выделять, называть и сравнивать свойства предметов4 тренировать мыслительные операции анализ, сравнение и классификацию, развивать внимание, речь, воображение, логическое мышление, сформировать опыт составления простейшей закономерности и опыт самоконтроля.

Двигательная деятельность в группе

Утро. Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми на тему «Кто такие военные?» - рассмотреть иллюстрации разных видов войск, техники, оружия. Вспомнить песню «Мы - солдаты». Упражнять детей в умении маршировать. Закреплять умение ходить друг за другом, развивать координацию движений.

Прогулка 1.

Наблюдение за одеждой детей. Активизировать в речи название одежды.

Д/и «Угадай по описанию». Игры детей со снегом и выносным материалом.

П/и «Воробушки и кот»

Вечер. Гимнастика-побудка.

Разучивание стихотворения

О. Чусовшиной «Самый лучший» - разучивание стихотворений к Дню защитника Отечества.

Д/и «Чего не стало?».

Прогулка 2.

Наблюдение за погодой. Игры детей со снегом и выносным материалом.

П/и «По ровненькой дорожке».

Игры со строительным материалом «Постройка башни для солдата» - упражнять детей в постройке из разных видов деталей, закреплять названия деталей.

Игры детей с атрибутами из спортивного уголка. Развивать умение правильно использовать инвентарь, формировать соответствующие навыки.

Игры со строительным материалом: постройка башни для солдат.

Уголок здоровья

« Вредные привычки у детей»

День недели

Занятия

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создания предметно развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с семьей

СР

Музыкальная деятельность

Изобразительная деятельность (Рисование) И.А.Лыкова

Робин Красношейка (лесенка)

Задачи: Создание образа лесенки: наклеивание готовых форм – бумажных полосок. Дорисовывание сюжета по своему замыслу.

Утро. Утренняя гимнастика.

Побеседовать с детьми о пользе зарядки. Рассказать о том, что в армии солдаты каждый день делают зарядку. Чтение стихотворения А. Ошнурова «В нашей Армии»- развивать память, знакомить с выразительными средствами речи.

Прогулка 1.

Наблюдение за таяньем снега. Обогащать словарный запас, развивать связную речь.

Д/и «Солдаты на марше».

П/и «Кот и мыши» - развивать бег, внимание, реакцию.

Вечер. Гимнастика-побудка.

Рассмотреть с детьми военную форму, гимнастерка, бескозырка, шлем, каска, и т.д.. Закрепить с детьми название военных подразделений

Прогулка 2.

Наблюдение за снегом. Вечером снег не тает, лужи покрываются льдом. Игры детей со снегом и выносным материалом.

П/и «Самолеты».

Сюжетно-ролевая игра «Больница». Обогащать игровой опыт детей, развивать связную речь.

Сюжетно-ролевая игра «Моряки».

Оригами. «Бумажные самолёты»

Консультации по запросу родителей

День недели

Занятия

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создания предметно развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с семьей

ЧТ

Двигательная деятельность в зале

Познавательная деятельность (ознакомление с окружающим миром) Л.Л. Тимофеева, О.В. Бережнова №22

Дома и здания

Задачи:

Обогащать представление о разнообразии домов и зданий. Учить сравнивать предметы по величине методом приложение, применять соответствующие умения в различных ситуациях. Совершенствуйте умение конструировать по образцу и по представлению. Активизировать в речи название различных зданий.

ПОУ «Умные пальчики»(гр)/ «Развивайка»(каб. психолога)

Утро. Утренняя гимнастика.

Рассмотреть с детьми картину «Три богатыря». Как звали богатырей, вспомнить мультфильмы. Одежда богатырей и современные солдаты. Развить речь, обогащать словарный запас детей.

Прогулка 1.

Наблюдение за тополем. Рассмотреть ветку с почками. Сравнить с ветками других деревьев. Развивать внимание, мышление. Упражнение «Меткие стрелки» - метание мячей в обруч. Развивать глазомер, регулировать силу броска.

П/и «Лохматый пес». Игры детей со снегом и выносным материалом.

П/и «Воробушки и кот»

Вечер. Гимнастика-побудка.

Выкладывание с детьми из счетных палочек: лодка, кораблик с парусом, танк. Развитие мышления, внимания, мелкую моторику рук.

П/и «Кони».

Прогулка 2.

Наблюдение за погодой. Игры детей со снегом и выносным материалом.

П/и «Самолеты».

Игры детей с лото, домино. Д/и «Найди свой домик».

Сюжетно-ролевая игра «Больница» - обогащать игровой опыт детей.

Творческая мастерская «Море». Закрепить умение размазывать пластилин в разных направлениях на листе картона.

Работа в центре конструирования -  «Машина для солдат» - продолжать учить подбирать нужный строительный материал, обыгрывать постройки; играть дружно, распределять задания

Дискуссия:  «Авторитет родителей – необходимое условие правильного воспитания».

День недели

Занятия

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создания предметно развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с семьей

ПТ

Изобразительная деятельность (Аппликация) И.А.Лыкова

Мойдодыр

Задачи: Создание весёлых композиций: наклеивание готовых фигурок на цветной фон, рисование на них «грязных» пятен, дорисовка «ёмкостей» для купания (тазик, ванночка, лужа, ручей).

Музыкальная деятельность

Утро. Утренняя гимнастика.

Рассказать детям о том, как называется наша страна, какой самый главный город, рассмотреть флаг. Предложить детям нарисовать и раскрасить флаг.

Прогулка 1.

Наблюдение за погодой. Развивать умение самостоятельно определять признаки погоды. Игровое упражнение «Юла» -сохранять равновесие при кружении вокруг себя, тренировать вестибулярный аппарат. Игры детей со снегом и выносным материалом.

П/и «Самолеты».

Вечер. Гимнастика-побудка.

Побеседовать с детьми о празднике «День защитника Отечества», который прошел в группе. Что они узнали нового? Развивать память, мышление, связную речь. Вспомнить песню «Мы солдаты».

Прогулка 2.

Наблюдение за облаками. Какие облака, на что похожи. Развивать воображение, речь. Игры по желанию детей.

Игры со строительным материалом. Развивать умение выполнять объемную постройку. Игры в спортивном уголке. Развивать ловкость, координацию движений.

Индивидуальное консультирование у психолога

Тематический вечер

День недели

Занятия

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создания предметно развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с семьей

ПН

Двигательная деятельность в зале

Коммуникативная деятельность (развитие речи) О.С. Ушакова №20 Проведение игры «У Кати день рождения»

Задачи: Способствовать возникновению игры на тему из окружающей жизни.

Развивать у детей умение выбирать роль, выполнять в игре несколько

взаимосвязанных действий, использовать предметы - заместители. Подвести

детей к понятию «семейные традиции».

Утро. Утренняя гимнастика.

Побеседовать с детьми о прошедших выходных днях. Д/и «Одень куклу». Использовать знания об одежде, акцентировать в речи названия частей одежды. Формировать умение классифицировать предметы одежды.

Прогулка 1.

Наблюдение за одеждой детей. Умение различать пол ребенка по одежде.

Д/ «Сравни и назови»

Игры детей со снегом и выносным материалом.

Вечер. Гимнастика-побудка.

Чтение детям сказки Воронковой «Маша-растеряша» - беседа по-прочитанному. Закрепление названия предметов одежды. Д/и - образование слов суффиксальным способом.

Прогулка 2.

Наблюдение за прохожими «У кого какая шапка». Различать головные уборы, называть их, характерные качества и свойства головных уборов. Игры детей со снегом. П/и «Догони меня».

Сюжетно-ролевая игра «Магазин», сюжет «Магазин одежды» - поддерживать интерес к новым играм, развивать умение поддерживать сюжет в совместной деятельности. Творческая мастерская «Красивое платье» - развивать фантазию, мелкую моторику рук.

Работа в центре конструирования -  «Машина для солдат» - продолжать учить подбирать нужный строительный материал, обыгрывать постройки; играть дружно, распределять задания

Предложить родителям подобрать дома картинки, иллюстрации с изображением разной одежды, обуви, головных уборов.

Подготовка к Дефиле шляп

День недели

Занятия

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создания предметно развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с семьей

ВТ

Познавательная деятельность (РЭМП) №22. Л.Г. Петерсон, Е.Е. Кочемасова

Задачи: Сформировать представление о сравнении предметов по длине путем наложения и приложения; сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя (на основе рефлексивного метода); закрепить счет до двух, умение сравнивать предметы по свойствам, умение сравнивать группы предметов по количеству, используя числа; тренировать мыслительные операции анализ, сравнение и обобщение, развивать память, внимание, речь, воображение, логическое мышление, творческие способности.

Двигательная деятельность в группе

Утро. Утренняя гимнастика.

Игровая ситуация «Как Нина вернулась с прогулки?» -формирование навыков самообслуживания, самостоятельно складывать в шкафчик, активизировать в речи названия предметов одежды.

Д/и «Назови одним словом».

Д/и «Что лишнее?» - классифицировать, обобщать.

Прогулка 1.

Наблюдение за ветром: холодный, сильный, гнет деревья и т.п. определить направление ветра по флажку.

П/и «Найди, где спрятано».

Вечер. Гимнастика-побудка.

Чтение сказки «Почему у месяца нет платья?» - беседа по-прочитанному.

Д/и «Угадай, о ком я говорю?» - по описанию назвать ребенка.

Прогулка 2.

Наблюдение за погодой. Сравнить какая погода была утром, а какая вечером. Игры детей со снегом и выносным материалом.

П/и «Карусель».

Сюжетно-ролевая игра «Семья» сюжет «Одеваем дочку на прогулку» - закрепить названия одежды, последовательность одевания. Развивать связную речь детей.

Д/и «Сложи картинку», «Кому, что нужно, для работы?» - развивать память, мышление, связную речь.

Памятка Правила перевозки детей в автомобиле

День недели

Занятия

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создания предметно развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с семьей

СР

Музыкальная деятельность

Изобразительная деятельность (Рисование) И.А.Лыкова

Большая стирка (платочки и полотенца)

Задачи: Рисование предметов квадратной и прямоугольной формы. Создание композиции на основе линейного рисунка (бельё сушится на верёвочке).

Утро. Утренняя гимнастика.

Рассмотреть с детьми картинки с изображением разной обуви. Разделить на группы: зимние, летние, домашние, спортивные. Сравнить мужскую и женскую обувь, определить сходства и различия.

Прогулка 1.

Наблюдение: следы на снегу. Игровое упражнение «Юла» - сохранять равновесие при кружении вокруг себя, тренировать вестибулярный аппарат. Самостоятельная игровая деятельность – умение находить себе занятие по интересам.

П/и «Найди, где спрятано?».

Вечер. Гимнастика-побудка.

Чтение детям стихотворения Маршака «Перчатка» - беседа по-прочитанному.

Д/и «Найди пару».

Прогулка 2.

Наблюдение за погодой. Развивать наблюдательность, связную речь. Игры детей с выносным материалом. П/и «Самолеты».

Игры детей с разрезными, сюжетными картинками, книги, журналы. Творческая мастерская «Красивые шляпки» - развивать творчество, воображение.

Д/и «Разложи картинки» - формирование навыков классификации предметов, подбирать обобщающие понятия.

Консультации по запросу родителей

День недели

Занятия

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создания предметно развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с семьей

ЧТ

Двигательная деятельность в зале

Познавательная деятельность (ознакомление с окружающим миром) Л.Л. Тимофеева, О.В. Бережнова №23

Детский сад

Задачи:

Обогащать представления детей о том, что находится в детском саду, что делают дети. Дополнять и конкретизировать представление о труде взрослых, знакомит с представителями разных профессий. Создавать условия для применения знаний помещениях детского сада. Учить брать на себя различные роли.

ПОУ «Умные пальчики»(гр)/ «Развивайка»(каб. психолога)

Утро. Утренняя гимнастика.

Д/и «Наша одежда» - развивать умение правильно называть предметы одежды, рассказывать об их назначении. Рассмотреть книги с изображением сказочных героев с старинной одежде. Сравнить, чем отличаются.

Прогулка 1.

Наблюдение за сосульками. Развитие наблюдательности, памяти, связной речи. Игры по желанию детей.

П/и «Найди свой домик».

Вечер. Гимнастика-побудка.

Побеседовать с детьми на тему «Мы играем» - обсудить с детьми различные ситуации общения, умение налаживать контакты со сверстниками, использовать вежливые слова. Рассмотреть сюжетные картинки «Игры детей».

Прогулка 2.

Наблюдение за продолжительностью дня. Игры по желанию детей.

П/и «Лохматый пес».

Сюжетно-ролевая игра «Семья» - побуждать к совместным играм, развивать ролевое поведение в играх. Самостоятельная деятельность – подводить детей к самостоятельному выбору атрибутов к играм, поощрять самостоятельность и творчество.

Дефиле шляп