Рабочая программа "Воспитание культуры общения у младших школьников"

МКОУ «Солигаличская СОШ»

Рассмотрено: « Утверждаю»

на заседании Директор школы

методического объединения

Протокол № _____ Смирнова Л.Н.________

от «____» ______2013г. от «____»_______2013г.

Авторская программа

«Воспитание культуры общения у

младших школьников»

Составитель:

Федорова С. В.

учитель начальных классов

первой квалификационной

категории

2012-2016 год.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

О культуре и образованности человека, о его характере и темпераменте судят по его речи.

Очень важным аспектом речи является ежедневное поведение человека в общении с другими людьми, его способность разговаривать учтиво, вежливо, то есть, соблюдая правила речевого этикета.

Чтобы понять эти правила, сначала задумаемся над тем, что обозначает слово этикет. Оно пришло к нам из французского языка, где имеет значение «ярлык», «этикетка». А в свое время этом слово появилось на основе греческого ethos – «обычай», «характер». Этикет – установленный порядок поведения, форм обхождения. Следовательно, речевой этикет – правила поведения, принятые в речевом общении между людьми. И нужны эти правила для того, чтобы поддерживать положительную тональность разговора. Именно из уст культурного и вежливого человека мы слышим этикетные выражения: добро пожаловать; приятного аппетита; благодарю вас; будьте здоровы; извините меня; пожалуйста; добрый вечер.

Актуальность данной программы заключается в том, что в наше стремительное, беспокойное да и кризисное время, когда у взрослых нервы на пределе из-за множества бытовых проблем, дети своим поведением как бы отражают нашу действительность. И ни уговоры, ни бесконечные беседы, ни разгневанный тон родителей, ни в состоянии успокоить души детей, направить их мысли и дела на путь познания и добра, успешно решать вопросы их нравственного становления, культуры их общения. Именно поэтому школа, решая сегодня социальные задачи воспитания, должна опереться на разумное и нравственное в человеке и помочь каждому воспитаннику определить ценностные основания собственной жизнедеятельности, обрести чувство ответственности за сохранение моральных основ общества.
Это осуществимо средствами специально организованного этического воспитания школьников, органически вплетённого в учебно-воспитательный процесс и составляющего его неотъемлемую часть.
При этом этика, как наука о нравственном добре и зле и об осуществлении его в поведении человека, только ей присущими методами и формами воздействия на растущего человека способна выйти на глубинный этический диалог со школьниками о самых главных вопросах человеческого бытия и смысла жизни. Сегодня это становится особенно значимо.

Новизна программы в том, что большинство занятий проходят в форме дидактических игр, упражнений, обсуждений поступков и действий литературных героев; ведутся дискуссии, беседы, происходит разбор различных ситуативных задач. С удовольствием занимаясь по ней, учащиеся учатся быть культурными, вежливыми, приобретают чувство личной ответственности за каждое произнесенное слово. Все это позволяет сделать вывод о педагогической целесообразности программы.

Отношение к жизни и человеку как наивысшей ценности и должно стать содержанием курса этики в школе, закладывающего основу этической культуры в подрастающем поколении.

Невоспитанный человек образованию поддается трудно. Но первоклассники, которых набирает школа, как правило, не владеют и самыми элементарными навыками поведения в коллективе, обществе. Девять лет эти дети обязательно будут с нами, значит, можно и нужно без назиданий, ненавязчиво сформировать у них определенную поведенческую модель.

Работа над усвоением норм и правил этикета напоминает спираль: на каждом новом витке рассматриваются те же самые вопросы, но на более высоком уровне сложности, что необходимо учитывать при планировании тем.

Цель занятий по программе «Воспитание культуры общения у младших школьников» — формирование личности, адаптированной в современном обществе, обладающей навыками вежливого поведения, высоким уровнем коммуникативной компетентности, устойчивым стремлением к доброжелательному общению с окружающими.

Изучение курса программы направлено на достижение следующих задач:

Образовательные:

- расширение навыков речевого поведения в различных ситуациях (знакомство и обращение, приветствие и прощание, просьба и отказ, утешение и извинение, благодарность и поздравление);

- формирование элементарных правил вежливого общения, поведения дома и в общественных местах.

Развивающие:

-развитие представлений о хороших и плохих поступках, умения оценивать себя и других;- развитие навыков распознавания эмоционального состояния и адекватного выражения своих переживаний.

Воспитательные:

-воспитание культуры, дисциплинированности в поведении;

-воспитание в сердцах и умах детей такие качества, как доб­рота, гуманность, стремление к высоким идеалам, к творчеству.

Данная программа рассчитана на школьников 1-4 классов. Продолжительность обучения 4 года . В результате изучения по данной программе обучающиеся должны

знать

элементарные правила вежливого поведения, общения;

правила этикета

уметь

применять навыки речевого поведения в различных ситуациях;

оценивать поступки исходя из своих представлений о вежливости

различать свои эмоциональные состояния и чувства других

повышение словарного запаса обучающихся вежливыми выражениями;

Ожидаемые эффекты реализации программы:

повышение уровня культуры поведения и общения у обучающихся;

повышение уверенности в ситуациях знакомств, предъявления просьб, обращений к взрослым;

снижение отрицательного влияния на мировоззрение обучающихся образцами массовой культуры.

Учебно-тематический план

1 класс

Содержание учебных тем

Вводное занятие.

Что такое вежливость и доброта. Цели и задачи, содержание работы в учебном году. Правила поведения. Инструктаж. Обзорное знакомство с темами и разделами курса.

Раздел 1. Что такое этикет.

Тема 1.1 Что такое этикет?

Понятие этикет, этикет в разных странах, первая книга по этикету, первая книга по этикету для детей и подростков. Дать первые представления об истории этикета и для чего нужно знать правила этикета.

Тема 1.2. Тайны правил поведения древнего человека.

  Прогулка по истории, раскрытие тайны «Каким могло быть первобытное человечество?». Этология – наука о поведении, причём как человека, так и животных.     

 Практическая работа: моделирование древних правил поведения — составление выдуманных событий.

Тема 1.3. Язык, мимика, жесты.

Легенда про мудреца Ксанфа; игра «Актер»; жесты которые не положены в обществе; Инсценирование и анализ сказки «Крошка Енот». Формировать навыки и привычки, облегчающие установление контактов в общении, создании атмосферы доверия.

 Практическая работа: выполнение упражнений, заданий. Работа в группах.

Тема 1.4. Правила этикета: знакомство и приветствие.

Сформировать у детей навыки культурного поведения Простые правила знакомства, обращения, приветствия; научить употреблять различные формы приветствия в зависимости от ситуации.

Практическая работа:решение ситуативных задач по этикету.

Тема 1.5. Правила этикета: прощание.

Научить употреблять различные формы прощания в зависимости от ситуации.

Практическая работа: решение ситуативных задач по этикету.

Тема 1. 6. Правила этикета: разговор.

Научить, как вести себя во время разговора, познакомить с правилами поведения во время разговора.

Практическая работа: решение ситуативных задач по этикету.

Тема 1. 7. Правила этикета: просьба.

Ввести в словарь различные словесные формы обращения с просьбой.

Практическая работа: решение ситуативных задач по этикету.

Тема 1. 8. Правила этикета: извинение.

Научить детей употреблять различные формы выражения извинения.

Практическая работа: решение ситуативных задач по этикету.

Тема 1. 9. Правила этикета: благодарность.

Научить детей употреблять в своей речи слова благодарности.

Практическая работа: решение ситуативных задач по этикету.

Тема 1.10. Успех дружбы.

   Пересказ текста рассказа «Дружба» Р. И. Пирогова руководителем кружка, формирование представлений о детской дружбе, умении держать в секрете чужие тайны.

      Практическая работа: создание рисунка-фантазии «Дружба детей».

Итоговое занятие.Повторение полученных знаний, умений

2 класс.

Содержание учебных тем

Раздел 2. Да здравствует вежливость!

Тема 2.1. Культура общения

 Понятие «общение». Успех общения с людьми. Правила поведения

      Практическая работа:разучиваниеправил поведения. Инсценировка спектакля.

Тема 2.2. Волшебные слова

      Познакомить с понятием «вежливые слова», по возможности завести словарь вежливых слов.

      Практическая работа:Создание словаря «Мир волшебных слов»

Тема 2.3. "Чудо-слова»

      Повторение вежливых слов, основных правил поведения.

Практическая работа: Разучивание агитсценки «Чудо-слова», изготовление бутафорий.
Тема 2.4. И я смогу быть волшебником

Дать представление о человеческих отношениях в обществе, нормах нравственности, правилах культуры

Практическая работа: Решение задач по этикету; анализ поведения литературных героев.

Тема 2.5. Правила общения с окружающими

Научить детей придерживаться нравственных правил общения

Практическая работа: Формулирование правил общения с окружающими

Тема 2.6. Да здравствует вежливость!

Формировать у учащихся ценностную ориентацию, способность формулировать нравственные суждения; составлять словарь наиболее часто употребляемых в общении «вежливых слов»

Тема 2.7. Вежливый отказ

Учить детей употреблять в речи вежливые формы отказа в просьбе, в приглашении

Практическая работа: Решение задач по этике; формулирование правил отказа в просьбе и приглашении. Игра «Кто больше знает вежливых слов?»; анализ ситуаций; инсценировка стихотворения «Вежлив ли Витя?»; формулирование правил ведения беседы

Тема 2.8. В царстве вежливости и добра

Прививать навыки вежливого общения с окружающими, помогать учащимся постигать понятия добра и зла.

Итоговое занятие. Повторение полученных знаний, умений в данном разделе.

3 класс.

Раздел 3. Идем в гости

Тема 3.1. Правила этикета: беседа по телефону

Прививать детям навыки культурного поведения при разговоре по телефону

Практическая работа: Ролевая игра, анализ ситуаций; решение проблем сказочных героев; инсценировки ситуаций по этикету

Теме 3.2. Встречают по одежке

Учить учащихся одеваться так, чтобы одежда и другие предметы сочетались друг с другом по назначению, стилю, цвету; воспитывать эстетический вкус, аккуратность.

Тема 3.3.Знакомлюсь сам, знакомлю других.

Учить употреблять при знакомстве различные словесные формы знакомства в зависимости от ситуации.

Практическая работа: решение ситуативных задач по этикету.

Тема 3.4. Приглашение и ответ на него.

Познакомить с особенностями вежливого приглашения и ответа на него.

Практическая работа: решение задач.

Тема 3.5. Письменное приглашение.

Учить детей составлять письменное приглашение.

Практическая работа: запись приглашения.

Тема 3.6. Идем в гости

Познакомить с правило поведения хозяина с гостями, правилом приема гостей, воспитывать умение встречать гостей, организовывать праздники.

Тема 3.7. Как вести себя в гостях

Прививать детям навыки культурного поведения в гостях.

История хороших манер; правила поведения в гостях; правила как надо дарить подарки

Практическая работа: решение ситуативных задач. Просмотр иллюстраций, их обсуждение; инсценировка «Передача по телевизору»; рисование по теме

Тема 3.8. Вы идете в гости: правила поведения

Закреплять навыки культурного поведения в общественных местах; продолжать формировать положительные моральные качества; учить давать оценку поступкам других людей, высказывать свое мнение по теме, развивать творческие способности детей.

Тема 3.9. Правила приличия в житейских ситуациях

Путем обыгрывания житейских ситуаций формировать у детей нормы этикета

Практическая работа: Обыгрывание житейских ситуаций; блицтурнир.

Тема 3.10. Сервировка стола.

 Историческая справка. Правила сервировки стола.
      Практическая работа: сервировка стола, изготовление украшений для стола из салфеток.

Тема 3.11. Культура поведения за столом

Культура поведения за столом - это часть общей культуры человека.  Историческая справка «Сколько лет ножу и вилке?». Знакомство с правилами поведения за столом. Практическая работа:: анализ ситуаций.

Тема 3.12. Искусство беседы за столом

 Знакомство с правилами ведения беседы за столом. Исторические сведения об искусстве ведения беседы за столом.

     Практическая работа: составление своего диалога за столом (работа в парах). Анализ ситуаций.  Составление памятки с правилами.    

Тема. 3.13. Посиделки с друзьями

Прививать культуру за столом, умение развлекать людей, организовывать праздники.

Тема. 3.41. Праздник «Встреча друзей»

Театрально-музыкальная постановка детьми спектакля на заданную тему.

   Практическая работа: воссоздание театральных персонажей — изготовление кукол-перчаток «Петрушка», «Медведь» и др.; сочинение собственного сценария спектакля «Встреча друзей» и постановка по желанию детей небольшого кукольного спектакля по правилам ведения себя за столом.

Итоговое занятие. Повторение полученных знаний, умений в данном разделе.

4 класс.

Раздел 4. Мы живем среди людей

Тема 1.4. Мы идем в театр

Прививать учащимся навыки поведения в театре

Тема 4.2. Как вести себя в театре

Прививать навыки культурного поведения в общественных местах

Практическая работа: Правила поведения в театре; обсуждение поведение героев рассказа Н.Носова «Замазка», изготовление программы и билеты на спектакль «Помогла»

Тема 4.3. Практикум по этикету: в театре

Практическая работа: ситуационный тест по теме «В театре»

Тема 4.4. Правила поведения на уроке и перемене

Способствовать усвоению круга обязанностей и правил поведения во время урока и перемены

Практическая работа: Обсуждение поведения литературных героев; формулирование правил поведения на уроке и на перемене; фотовыставка

Тема 4.5. Правила поведения в столовой

Добиться усвоения учащимися правил поведения в столовой, прорабатывать правила хорошего тона за столом

Тема 4.6. Правила поведения в библиотеке

Сформировать правила поведения в библиотеке на основе знаний и умений учащихся

Тема 4.7. Поведение дома

Воспитание навыков и привычек культуры поведения дома; уважение к старшим, формирование привычки внимательного доброго отношения к людям.

Практическая работа: Решение ситуативных задач; тест «Узнай о себе больше»

Тема 4.8. Старших надо уважать

Закрепить навыки поведения со взрослыми, воспитывать уважение к старшим.

Практическая работа: Спектакль «Помогла»; советы детям и родителям.

Тема 4.9. Обязанности пассажира

Обучение правилам поведения на остановках; в общественном транспорте

Практическая работа: Кроссворд; правила поведения в общественном транспорте; разбор ситуаций поведения людей в транспорте; решение задач

Тема 4.10. Чтобы радость людям дарить, надо добрым и вежливым быть

Обобщить умения и знания о правилах этики.

Практическая работа: Повторение значения волшебных слов; эксперимент; игра на внимание; обсуждение поступков литературных героев; задачи по культуре поведения.

Тема 4.11. Рыцарский турнир

Практическая работа: Прививать детям потребность культурного поведения. Рассказать о том кто такие рыцари; хорошие манеры рыцарей; решение задач.

Тема 4.12. Праздник вежливых ребят

Практическая работа:Художественные номера по теме «Культура поведения»

Итоговое занятие. Обобщение знаний по темам раздела.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/367102-rabochaja-programma-vospitanie-kultury-obsche