Мастер класс учителя-логопеда и педагога- психолога «Страна Игралочка»

МДОУ «Детский сад комбинированного вида №3 «Звездочка»

г. Ершова Саратовской области»

Муниципальный конкурс «Педагогическая находка»

Номинация «Кладовая педагога»

Конспект НОД «Путешествие в страну Игралочка»

для детей старшего дошкольного

возраста с нарушениями речи

Ф.И.О. автора: Борисенко Анастасия Сергеевна – педагог психолог

Глазева Анна Григорьевна – учитель логопед.

2019 г.

Цель:включение ребенка в занятие; создание доверительной, сказочно-волшебной обстановки.

Задачи:

1. Формировать артикуляторные умения и навыки.

2. Развивать воздушную струю.

3. Уточнить понятие «буква».

4. Способствовать развитию внимания, воображения, мелкой и общей моторики.

5. Прививать интерес к совместной деятельности.

6. Снижение психоэмоционального напряжения.

Оборудование и материалы: сундук, мешочек с камушками, обручи, кубики, игрушки резиновые, картинки цветы, манка на подносах.

Ход занятия:

Дети заходят под музыку и встают в круг.

Психолог:Добрый день. Мы очень рады видеть Вас. А сейчас мы поприветствуем друг друга в кругу, передадим тепло и хорошее настроение.

Ритуал приветствия «Поделись добротой с друзьями»

Дети становятся в круг и говорят слова - приветствие, подавая друг другу руку и при этом улыбаясь. Когда это сделают все, образуется замкнутый круг. Воспитатель отмечает, что все дети - единое целое. Подарив товарищу улыбку, они отдали ему частичку тепла своей души. Детям предлагается почувствовать, как пошло тепло в их ладони.

Игра  «Цвeток  настрoeния»

Цeль: oтслеживаниесвoегоэмoциoнальнoгосoстoяния, настрoeния.

 Я oткрoю вам такoйсeкрeт. Oказываeтся, каждoенастрoeниеимeeт свой цвeт.  Получилось семь цветов – каждый цвет обозначает настроение.

Красный-бoдрoe, активнoе настрoeние – хoчeтся прыгать, бeгать, играть в пoдвижные  игры;

жeлтый - вeсeлoенастрoeниe – хочeтся радоваться всему;

зeлeный - oбщитeльноe настрoение, хoчется дружить с другими дeтьми, разгoваривать и  играть    с ними;

синий – спoкoйнoенастрoение – хoчетсяспoкoйнопoиграть, пoслушать  интeрeсную  книгу, пoсмoтрeть в oкнo;

фиoлeтoвый - мне труднo пoнятьсвoe настрoeние, и нe слишкoм   хoрoшее, и не слишкoмплoхoе;

сeрый - скучнoe , сердитoe настрoeниенe знаю чeм заняться;                   

чeрный  -я злюсь, я oбижeн, грустнoe настрoение –  мнe грустнo, я расстрoeн.

- Выберите каждый цвет, который соответствует вашему настроению. Я начну, а вы продолжитe.

Дeти oбoзначаютцвeтомсвoe настрoeние.

- Спасибo, мнe oчeнь приятнo, чтo  у мнoгих из вас сeйчас хoрoшee  настрoeние. А тeм рeбятам, у когo  онo нe oчень хoрoшее, мы сейчас пoмoжем.

Логопед-Есть такая страна Игралочка, как вы думаете, чем в ней занимаются?

-Вот в эту страну мы сегодня отправимся. Нам поможет попасть волшебный лучик. Закройте глаза, глубоко вдохните носом и полностью выдохните. (2-3 раза)

Логопед:А сейчас мы с вами будем учиться правильно дышать.

Дыхатeльаягимнастика«Послушаем свое дыхание»

Цель: научить детей прислушиваться к своему дыханию, определять его глубину и состояние организма.

Исходное положение: стоя, сидя, лежа – любая удобная позиция. Мышцы расслаблены.

В полной тишине дети прислушиваются к собственному дыханию и определяют:

1.куда попадает воздушная струя и откуда выходит;

2.какая часть тела приходит в движение при вдохе и выдохе (живот, грудная клетка, плечи или все части – волнообразно);

3.какое дыхание: поверхностное (легкое) или глубокое;

4.какова частота дыхания: часто происходит вдох – выдох или спокойно с определённым интервалом (автоматической паузой); тихое, неслышное дыхание или шумное.

Важно не только провести с ребёнком упражнение, но и объяснить ему значение тех или иных показателей

Луч отключается и появляется слайд «солнышко»

Логопед:-Посмотрите нас встречает солнышко. Эта удивительная страна, в ней много разных игр. А также здесь учатся правильно и красиво говорить, поэтому я вам предлагаю разогреть мышщы лица под лучами этого солнышка-сделать массаж.

Самомассаж «Солнышко

Солнце с неба посылает лучик, лучик, лучик(растирать от лба к вискам)

И им смело разгоняет тучи, тучи, тучи(плавные зигзагообразные движения)

Лучик нежно согревает щёчки, щёчки, щёчки(потирают щёки)

Солнышко на носик ставит точки, точки, точки(постукивают пальцами по носу и щёчкам)

Логопед: -А теперь потренируем язычок.

Артикуляционная гимнастика «Веселый язычок» видeо.

Психолог:- В стране Игралочка нас встречает хозяин. Кто это? (гном) Гном предлагает Вам поиграть в его любимые игры. Хотите? Все игры находятся вот в этом сундуке, но он закрыт. А чтобы его открыть нужно произнести волшебные слова (извините, простите, пожалуйста…)

-Молодцы! Вот и открылся сундучок.(психолог достает мешочек)

Давайте попробуем отгадать, что в нем. (психолог проходит, предлагая потрогать мешочек)

Массаж с камушками

На ладошках покатаем

Каждый пальчик нажимаем

Точки все мы разминаем

И в руках его помнем

А затем мы потрясем

И немного отдохнем

Спрячем, и покажем всем

Покачаем, покачаем и в мешочек возвращаем!

Логопед:-Есть такая игра «Найди свой домик».

Обручи-это домики, а кубики означают, что в этом доме живут игрушки, в которых один слог, два слога и три слога. Ваша задача под музыку двигаемся по залу, как только музыка остановилась, вы берете игрушку, определяете сколько в ней слогов и несете ее в соответствующий домик. 

Психолог:  Рисунок на спине.
Каждый участник смотрит при этом в спину своего товарища. Упражнение выполняется без слов. Ведущий рисует какую-нибудь простую картинку и прячет ее. Затем эта же картинка рисуется пальцем на спине каждого последнего члена команд. Задание – почувствовать и передать как можно точнее этот рисунок дальше. В конце, стоящие первыми в командах, рисуют, то, что они почувствовали, на листах бумаги и показывают всем. Ведущий достает свою картинку и сравнивает.

Участникам предлагается обсудить в командах ошибки и находки, которые были в процессе упражнения. Сделать выводы, затем, с учетом этих выводов повторить упражнение. При этом первые и последние члены команд меняются местами.

Обсуждение в общем кругу.

Что помогало понимать и передавать ощущения?

Что чувствовали первые и последние члены команд в первом и во втором случае?

Что мешало выполнять упражнение?

Логопед:В сундучке есть еще игра «Подушка и камень».

Цель: Научить различать твердые и мягкие согласные звуки.

Оборудование: большие предметные картинки камня и подушки, набор разных маленьких предметных картинок.

Ход игры: Логопед просит детей вспомнить согласные звуки. Некоторые согласные звуки можно произнести твердо, а можно мягко. Есть согласные, которые всегда звучат твердо, а некоторые всегда мягко.

Твердые согласные звуки очень твердые, как камень, а мягкие согласные звуки очень мягкие, как подушка.

Будем с вами прятать картинки под камень и подушку. А чтобы правильно спрятать, вы должны определить как звучит первый звук в слове: твердо или мягко, какой это согласный звук.

Психолог: рeбята, посмотритe в сундучкe естьмешочек с пeском.

Игра-упражнение «Волшебное превращение»

Цель: знакомство стехническим приемам и способам изображения с использованием песка, развитие воображения

Нарисуйте на песке круг и спросите ребенка, на что он похож, а затем попросите  дорисовать картинку, так чтобы стало сразу понятно, что это такое. Круг может превратиться в солнышко, часы, колесо, лицо и др. (аналогично выполняются задания с квадратом, треугольником, овалом).

Логопед: Рефлексия (все участники встают в круг)

Ну вот, мы и сыграли во всe игры из сундучка..

Вот закончились все игры

Наступил прощанья час

Вы скажите откровенно

Вам понравилось у нас.

Какая игра была самая трудная? Какая самая веселая? -Давайте вспомним, что понравилось вам в стране Игралочка?

Психолог: Пусть каждый из вас выбeрeтлeпeстoктакoгo цвeта, с каким настрoeниeм oнхoтeл – бы пoкинуть эту вoлшeбную страну.

Психолог: Ритуал прощания со страной «Игралочка»
Упражнение «Лучики солнышка»

Дети вместе с педагогом образуют круг, протягивают одну руку в центр, укладывая ладошки, друг на друга, как лучики солнышка.

- Мы – лучики одного большого доброго солнышка. Своим светом мы радуем других, а своим теплом согреваем всё вокруг. Какие наши ручки-лучики?

(Тёплые, нежные, мягкие и другие варианты ответов детей).

Логопед:

Ритуал прощания со страной «Игралочка»

-А сейчас возьмемся за руки, поднимаем руки вверх и произносим фразу «Всем, всем всего хорошего, до свидания страна игралочка»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/367402-master-klass-uchitelja-logopeda-i-pedagogaps