Опыт и наблюдение

Опыт и наблюдение

Цели: учить проводить опыт и наблюдения; раскрыть понятия «опыт», «наблюдение»; уяснить различие между наблюдением и опытом как разными способами получения ответов на вопросы об окружающем мире; учить проводить опыты и наблюдения по плану.

Предметные:

Личностные:

Познавательные:

Регулятивные:

Коммуникативные:

Ход урока

I. Организационный момент.

– На все ли вопросы можно найти ответ в книгах?

– На некоторые вопросы вы можете ответить самостоятельно. Для этого проведём опыты и наблюдения.

II. Формирование новых знаний.

– Посмотрите и скажите, веточки каких деревьев лежат у вас на столе слева. (Сосна и ель.)

– Как можно отличить сосну от ели? Наблюдаем: как расположены иголочки у сосны? (Они сидят парами.)

– Какие они по длине? (Длинные, узкие.)

– А что скажете про иголочки у ели? (Располагаются по одной. Короче, чем у сосны. Колючие.)

– Потрите пальчиками хвоинки, понюхайте. (Душистые, смолистые.)

– А можно ли назвать иголочки-хвоинки листьями? (Да.)

– Сбрасывают ли ель и сосна хвоинки на зиму? Кто был в хвойном лесу? Что видели под елью и сосной? (Они не сбрасывают хвою. Но всё же листопад у них идет понемногу и постепенно. На месте опавших хвоинок вырастают новые.)

– Проведем опыт.

В гладкую деревянную дощечку вобьём два гвоздика так, чтоб монетка могла пройти между ними. Возьмём монету щипцами и нагреем её на огне. Теперь монета не проходит между гвоздями. От нагрева она расширилась, Посмотрим, что произойдет с монетой дальше. Через несколько минут монета остынет, сожмется и снова будет легко проходить между гвоздями.

– Какой можно сделать вывод? Не только монета, но и все другие твёрдые тела расширяются при нагревании и сжимаются при охлаждении.

– А что произойдет с водой? Возьмём колбу, наполним её подкрашенной водой. Закроем ее пробкой с трубочкой. Часть воды войдет в трубочку. На трубочку приклеим бумажку в том месте, до которого дошла вода. Опустим колбу в горячую воду. Что произошло?(Вода в трубочке поднимается.)

– Это происходит потому, что от нагревания вода расширяется.

– Поставим теперь колбу в тарелку со снегом. Что происходит с водой? (Вода в трубке начнет опускаться.)

– Это происходит потому, что от охлаждения вода сжимается.

– Какой сделаем вывод?

Жидкости при нагревании расширяются, а при охлаждении сжимаются.

– Мы провели опыт и наблюдение. Что же такое опыт и наблюдение? Откройте свой Словарик. На прошлом уроке мы дописывали некоторые понятия. Найдите их.

III. Закрепление изученного.

Растёт она вниз головою,

Не летом растёт, а зимою.

Но солнце её припечет –

Заплачет она и умрет.

(Сосулька.)

– Сейчас проведем наблюдение и опыт, глядя на представленные картинки.

– Какое наблюдение провел Миша? (Он наблюдал, что вечером с крыши свисают сосульки. А днём, когда светит солнце, они начинают таять.)

– Какой опыт решил провести Миша? (Он сорвал сосульку и поместил её в стакан. Стакан поставил около батареи.)

– Что произошло с сосулькой? (Она быстро растаяла.)

– Приведите примеры своих наблюдений и опытов, которые вы наблюдали или проводили с родителями.

IV. Итог урока.

– Чем опыт отличается от наблюдения?(Наблюдение происходит с расстояния, без личного контакта. А опыт мы проводим сами.)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/367522-opyt-i-nabljudenie