Консультация для родителей «Развитие речи у детей младшего дошкольного возраста»

Консультация для родителей

«Развитие речи у детей младшего дошкольного возраста»

Слово - самое сильное оружие человека

(Аристотель)

Самая большая роскошь на свете - это роскошь человеческого общения (Конфуций)

Речь – это, прежде всего, средство коммуникации, общения с миром, средство самовыражения.

Для развития каждой способности ребенка имеются так называемые сенситивные периоды (периоды повышенной чувствительности той или иной сферы, максимальные возможности для развития). 

От рождения до 6 лет – период активного развития речи. В 2-3 года ребенок начинает разговаривать, затем его речь усложняется, увеличивается словарный запас. Все усилия, вложенные в это время в развитие речи ребенка, не пропадают зря: ребенок впитывает как губка и лексику, и грамматику, может легко освоить иностранные языки. Но параллельно с этим речь развивается и с другой точки зрения – со стороны ее смысловой наполненности. Отсюда следует: не только разговаривать с ребенком и при ребенке, но и внимательно следить за тем, какие образцы речи вы ему закладываете. Изменить речевые привычки позже будет гораздо сложнее, чем сразу заложить правильные основы.

Основными задачами детей ясельного и младшего возраста (до четвертого года жизни) является общее развитие речи: обогащение словаря, воспитание звуковой культуры речи, развитие диалогической речи (решаются на протяжении всего раннего возраста), подготовка к правильной артикуляции звуков (кроме свистящих, шипящих, сонорных).

Обогащение словаря осуществляется за счет расширения кругозора.

В формировании грамматического строя речи детей раннего возраста проделывается очень большая работа над развитием понимания и использования в речи грамматических средств, согласование слов в предложении, изменение слов по падежам, числам, временам.

Самыми важными элементами в развитии ребенка младшего возраста являются речь и моторика, кстати, которые очень тесно взаимосвязаны друг с другом. Игры на развитие речи всегда сочетаются с пальчиковой гимнастикой, так как, по мнению ведущих ученых, кисти рук напрямую влияют на проекцию всего головного мозга.

Так же е забудем о познании окружающего мира и двигательной активности, ведь чем более подвижен малыш, тем больше знаний он получает в процессе.

Существует несколько типов игр, которые можно смело использовать и дома, продолжая начатое воспитателями.

Игры по типу вопрос/ответ

Обсуждайте с малышом все, что видите вокруг на прогулке, в магазине, дома. Спрашивайте его, и пусть поначалу ответы будут односложными. Чем больше практики, тем лучше результат! Очень скоро ребенок привыкнет к тому, что вопросы и ответы – это часть его жизни, и начнет интересоваться окружающим миром уже сам.

Игры на звукоподражание и имитацию

Используйте для этого специальные карточки с изображениями животных, обращайте внимание на такие мелочи в книжках, читайте больше стихотворений и сказок.

Пальчиковые игры

Их огромное множество, и в свет вышли даже несколько очень полезных книг с таким типом игр. Кстати, взрослым тоже не помешает размять ручки, чтобы они были красивыми и гибкими.

Шнурки как игра на все случаи жизни. Казалось бы, обычный шнурок, но Вы еще не знаете, что с его помощью можно:

•    просто шнуровать;
•    использовать его в сюжетно-ролевых играх;
•    изучать цвета;
•    познакомиться с такими понятиями, как длиннее, короче.
Шнуровка способствует развитию логического мышления, мелкой моторики рук, вследствие чего происходит прямое влияние на речевой аппарат. То же самое можно сказать о таких играх, как пирамидка или конструктор – простых, но в то же время очень полезных.
Подбирайте игры для детей. Заниматься нужно и в выходные дни, и даже во время болезни. Вот один из примеров, который можно использовать хоть каждый день:

1.    Мозаика. С ее помощью Вы повторите основные цвета, научитесь соединять детали.
2.    Карточки на совмещение. Ребенку необходимо совместить лошадку с лошадкой, киску с киской и так далее. Таким образом, малыш закрепит знания о животных, познакомится с новыми, научится подражать звукам, которые они издают.
3.    Лепка. Теперь пришло время слепить что-то, и это может быть та же кошечка или улитка. 

Запомните основной принцип, по которым выбираются игры для детей ясельной группы: занятия должны быть разнообразными, не повторятся часто, и не пересекаться по смыслу или содержанию. Сочетайте подвижные развлечения с настольными, направленными на подключение к процессу фантазии и творческих способностей. Не перегружайте ребенка, но и не забывайте, что он – большая губка, готовая впитать все, что Вы дадите.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/367623-konsultacija-dlja-roditelej-razvitie-rechi-u-