Поурочное планирование по географии 10класс

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Анпалова Надежда Олеговна

Ф.И.О

I квалификационная категория

категория

по географии, 10 класс

название, предмет, класс

2018 - 2019 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа для обучающихся 10 класса составлена на основе стандарта среднего (полного) общего образования по географии, профильный уровень; Государственной программы курса «География. Профильный уровень. 10 - 11 класс» для общеобразовательных школ (География. Профильный уровень. 10-11 кл.: кн. для учителя / В.Н.Холина. – М.: Дрофа, 2008 год) 

Учебник Холина В.Н. География. Профильный уровень. 10 кл. В 2 кн. Кн.1- 6-е изд., стереотип - М.: Дрофа, 2014.- 319, [1] c.:ил., карт. Учебник является частью УМК – победителя конкурса является частью УМК – победителя конкурса национального фонда подготовки кадров (НФПК) по созданию инновационных учебно-методических комплексов.

Планируемые предметные результаты освоения курса «География. Профильный уровень»

В результате изучения курса «География. Профильный уровень» ученик должен:

знать / понимать:

значение географической науки в жизни общества и повседневной жизни людей;

результаты и значение выдающихся географических открытий и путешествий;

основные источники географической информации, методы изучения Земли;

географические следствия движений Земли вокруг своей оси, Солнца;

различия между планом местности, картой, глобусом, современные способы создания карт;

как происходило освоение территории Земли, росла численность населения Земли, произошли основные расы;

состав, строение оболочек Земли, основные географические явления, происходящие в них;

изменения, происходящие в оболочках Земли под влиянием человеческой деятельности;

географическую номенклатуру, выделенную в учебнике жирным шрифтом;
 уметь:

показывать по физической карте полушарий, физической карте России, политической карте мира, карте океанов, глобусу географические объекты,

обозначать и надписывать географические объекты на контурной карте;

давать описание существенных признаков географических объектов и явлений;

находить и анализировать географическую информацию, полученную из карт, плана, статистических материалов, справочников, научно-популярной литературы, Интернета;

приводить примеры:

развития представлений человека о Земле;

крупнейших по площади и населению стран;

крупнейших рас и народов мира;

крупнейших географических объектов на Земле, в России, своей местности;

адаптации человека и его хозяйственной деятельности к условиям окружающей среды; влияния природы на формирование культуры людей;

источников загрязнения сфер Земли;

использования и охраны природных ресурсов;

составлять:

простейшие схемы природных процессов и их взаимосвязи;

описание образа природных объектов;

описание природных объектов по типовому плану;

описание природных явлений и процессов (погода, климат, течение, природные зоны, тепловые пояса, ветры, природно-культурные и социально-экономические явления) по картам, наблюдениям, статистическим показателям;

определять на местности, плане и карте расстояния, направления, высоты, географические координаты и местоположение объектов, виды горных пород (в коллекции);

применять: приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в разной форме;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности для ориентирования на местности, проведения съемок участков местности, чтения карт различного содержания; учета фенологических изменений в природе своей местности; проведения простейших наблюдений за отдельными географическими объектами; наблюдения за погодой, состоянием воздуха, воды, почвы, горных пород в своей местности; определения комфортных и дискомфортных параметров природных компонентов своей местности с помощью приборов и субъективных ощущений; решения практических задач по определению качества окружающей среды своей местности, ее использованию, сохранению и улучшению, принятию необходимых мер в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф; самостоятельного поиска географической информации на местности из различных источников: статистических, картографических, геоинформационных.

Содержание курса географии

Каждый из разделов курса («География в современном мире», «Политическая карта мира: государства и границы», «Богатство и бедность: типы стран», «Население и культура», «Городские и сельские поселения», «Мировое хозяйство», «Устойчивое разви­тие») включает в себя изучение принципов, закономерностей, моделей размещения и методов пространственного ана­лиза. Разделы состоят из отдельных тем, каждая из которых под­держивается комплексом практикумов и тестов (обучающего, тре­нировочного и контролирующего характера).

География в современном мире.География: от визуальных открытий и сбора фактов — к поис­кам законов размещения. Пространство как объект изучения гео­графии. И.Кант и классификация наук. Законы размещения. Географические исследования: традиционные — экспедицион­ный, картографический, описательный методы; современные — моделирование, территориальная матрица статистических дан­ных, районирование, геоинформационные системы, космические снимки, системы подспутникового позиционирования. Фактор географического положения, абсолютные и относи­тельные пространственные ресурсы. Модель Тюнена, парадигма экономической географии.

Политическая карта мира: государства и границы.Этапы формирования политической карты мира. Колониаль­ные империи и их распад. Колониальный список ООН.

Объекты политической карты мира. Независимые государства, самопровозглашенные (непризнанные) государства, несамоуправ­ляющиеся территории (колонии, доминионы, протектораты, ман­датные территории, ассоциированные государства, заморские тер­ритории и департаменты). Формы государственного устройства и правления. Организация территории государства (унитаризм и федера­лизм). Территория и границы государств. Территориальные споры. Геополитика. Международные политические организации. ООН.

Богатство и бедность: типы стран.Показатели уровня и качества жизни стран и территорий мира — абсолютные, относительные, индекс развития человеческого по­тенциала. Источники статистических данных для сопоставлений различных стран. Типологии и классификации Всемирного банка, Международного валютного фонда, географические типологии. Многопризна­ковые классификации: методика и области применения. Типы стран современного мира. Анаморфированное картографическое изображение.

Население и культура. Численность населения мира (переписи, оценки и прогнозы). Динамика численности населения (гипотеза Т.Мальтуса, модель демографического перехода). Закономерности размещения. Де­мографическая политика. Экономически активное население. Хо­зяйственное освоение и социальные конфликты. География культуры Языковые семьи и группы. Расы и этно­сы. Национальные меньшинства и этническая дискриминация. Теория этногенеза Л. Н. Гумилева. Религии народов мира: ареалы происхождения и современного распространения. Религиозные конфликты. Влияние религий на особенности освоения ресурсов, общественную и политическую жизнь. Историко-культурные районы мира: причины формирования территориальных различий в культуре.

Курс построен так, что базовый объем знаний, умений и навы­ков формировался во время классной работы.

Большое значение в структуре курса имеют самостоятельные, практические заня­тия (работы, задания), на которых учащиеся самостоятельно анализируют на основе работы с пакетом статистических материалов проявление общих закономерностей размещения хозяйства и общества в странах раз­личных социально-экономических типов.

Планируется использовать видеоуроки, мультимедийные учебники как для сопровождения лекционного материала, так и для самостоятельного изучения отдельных блоков урока, тестирования, выполнения практических работ, презентаций в программе MicrosoftOfficePowerPoint, кроме этого обязательны практикумы, работа с картами. Усвоение географического содержания проверяется с учетом требований к уровню подготовки учащихся, заложенных в Государственном стандарте общего образования.

Календарно-тематическое планирование

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/367738-pourochnoe-planirovanie-po-geografii-10klass