Программа внеурочной деятельности "Подвижные игры"

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

НАПРАВЛЕНИЕспортивно-оздоровительное

НАЗВАНИЕ КУРСА «Подвижные игры»

1 час в неделю, 34 часа в год 2 класс

Составитель: учитель МБОУ СОШ №65 Полухина Е.А.

1.Пояснительная записка

Игра с давних пор составляет неотъемлемую часть жизни человека, она занимает досуг, воспитывает, удовлетворяет потребности в общении, получении внешней информации, дает приятную физическую нагрузку. Игра помогает находить выход из неожиданных положений, намечать цель, взаимодействовать с товарищем, проявлять ловкость и быстроту, силу и выносливость, обеспечивает гармоничное сочетание умственных, физических и эмоциональных нагрузок, общего комфортного состояния. Исследователи игровой деятельности поддерживают ее уникальные возможности в физическом и нравственном воспитании детей, особенно в развитии познавательных интересов, в выработке воли и характера, в формировании умения ориентироваться в окружающей нас действительности. По содержанию все народные игры лаконичны, выразительны и несложны. Они вызывают активную работу мысли, способствуют расширению кругозора, уточнению представлений об окружающем мире, совершенствованию всех психических процессов, стимулируют переход детского организма е более высокой ступени развития.

Данная программа включает игры на развитие психических процессов (мышления, памяти, внимания, восприятия, речи, эмоционально – волевой сферы личности) развивают произвольную сферу (умение сосредоточиться, переключить внимание, усидчивость).

Программа кружка «Подвижные игры» разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (зарегистрирован в Минюсте России 22 декабря 2009 г., регистрационный номер 17785) с изменениями и дополнениями от: 26 ноября 2010 г.(№1241), 22 сентября 2011 г. (№2357), 18 декабря 2012 г.(№1060), 29 декабря 2014 г.(№1643), 18 мая (№507), 31 декабря 2015 г(№ 1576), на основе Программы духовно-нравственного развития и воспитания учащихся на уровне начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, Основной образовательной программы начального общего образования МБОУ СОШ №65.

2. Общая характеристика курса

Программа состоит из теоретической и практической части. Теоретическая часть включает в себя объяснение педагогом необходимых теоретических понятий, беседы с учащимися  на темы предусмотренные программой , показ изучаемых элементов, подвижных игр, просмотр презентаций. В данной программе предусматривается проведение специальных теоретических занятий на следующие темы: «Утренняя гимнастика», «гигиена», «правильная осанка». А так же изучение теории вплетается в содержание каждого занятия. Практическая часть более чем на 90 % представлена практическими действиями – физическими упражнениями. Двигательный опыт учащихся обогащается подвижными  и спортивными играми, гимнастическими упражнениями. Место проведения: спортивный зал школы, спортивная площадка.

Цель: содействие всестороннему развитию личности, приобщение к самостоятельным занятиям физическими упражнениями.

 Задачи направлены на:

- укрепление здоровья учащихся, приобщение их к занятиям физической культурой и здоровому образу жизни, содействие гармоническому, физическому развитию;

- обучение жизненно важным двигательным умениям и навыкам;

- воспитание дисциплинированности, доброжелательного отношения к товарищам, формирование коммуникативных компетенций.

Форма организации внеурочной деятельности- кружок.

На занятиях кружка используются: игровая деятельность, познавательная деятельность, проблемно-ценностное общение, художественное творчество.

3. Описание места курса

Рассчитана программа на 34 учебных часа и предполагает равномерное распределение этих часов по неделям с целью проведение регулярных еженедельных внеурочных занятий со школьниками.

4. Описание ценностных ориентиров содержания курса

    Ценность жизни – признание человеческой жизни величайшей ценностью, что реализуется в бережном отношении к другим людям и к природе.

   Ценность природы основывается на общечеловеческой ценности жизни, на осознании себя частью природного мира – частью живой и неживой природы.    Любовь к природе – это бережное отношение к ней как к среде обитания и выживания человека, а также переживание чувства красоты, гармонии, её совершенства, сохранение и приумножение её богатства.

   Ценность человека как разумного существа, стремящегося к добру и самосовершенствованию, важность и необходимость соблюдения здорового образа жизни в единстве его составляющих: физического, психического и социально-нравственного здоровья.

   Ценность добра – направленность человека на развитие и сохранение жизни, через сострадание и милосердие как проявление высшей человеческой способности – любви.

   Ценность истины – это ценность научного познания как части культуры человечества, разума, понимания сущности бытия, мироздания.

   Ценность семьи как первой и самой значимой для развития ребёнка социальной и образовательной среды, обеспечивающей преемственность культурных традиций народов России от поколения к поколению и тем самым жизнеспособность российского общества.

   Ценность труда и творчества как естественного условия человеческой жизни, состояния нормального человеческого существования.

   Ценность свободы как свободы выбора человеком своих мыслей и поступков образа жизни, но свободы, естественно ограниченной нормами, правилами, законами общества, членом которого всегда по всей социальной сути является человек.

   Ценность социальной солидарности как признание прав и свобод человека, обладание чувствами справедливости, милосердия, чести, достоинства по отношению к себе и к другим людям.

   Ценность гражданственности – осознание человеком себя как члена общества, народа, представителя страны и государства.

   Ценность патриотизма – одно из проявлений духовной зрелости человека, выражающееся в любви к России, народу, малой родине, в осознанном желании служить Отечеству.

   Ценность человечества – осознание человеком себя как части мирового сообщества, для существования и прогресса которого необходимы мир, сотрудничество народов и уважение к многообразию их культур.

5. Личностные, межпредметные и предметные результаты освоения курса

Личностными результатами освоения учащимися содержания являются следующие умения:

-активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

-проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

-проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

-оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

Метапредметными результатами освоения учащимися содержания являются следующие умения:

-характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;

-находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления;

-общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;

-обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой;

-организовывать самостоятельную деятельность с учётом требований её безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;

-планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;

-анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения;

-видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека;

-оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с эталонными образцами;

-управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность;

-технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности

-организовывать собственную деятельность, выбирать и использовать средства для достижения её цели;

- активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей;

- доносить информацию в доступной, эмоционально-яркой форме в процессе общения и взаимодействия со сверстниками и взрослыми людьми.

Дети научатся:

Активно играть, самостоятельно и с удовольствием, в любой игровой ситуации самим регулировать степень внимания и мышечного напряжения, приспосабливаться к изменяющимся условиям окружающей среды, находить выход из критического положения, быстро принимать решение и приводить его в исполнение, проявлять инициативу, оказывать товарищескую поддержку, добиваться достижения общей цели;

знать:

- о способах и особенностях движение и передвижений человека;

- о системе дыхания. работе мышц при выполнении физических упражнений, о способах простейшего контроля за деятельностью этих систем;

- об общих и индивидуальных основах личной гигиены, о правилах использования закаливающих процедур, профилактике нарушения осанки;

- о причинах травматизма и правилах его предупреждения;

 уметь:

- составлять и правильно выполнять комплексы физических упражнений на развитие координации, на формирование правильной осанки;

- организовывать и проводить самостоятельно подвижные игры;

- уметь взаимодействовать с одноклассниками в процессе занятий.

Ожидаемый результат:

- у выпускника начальной школы выработана потребность к систематическим занятиям физическими упражнениями и подвижными играми;

- сформировано начальное представление о культуре движении; - младший школьник сознательно применяет физические упражнения для повышения работоспособности, организации отдыха и укрепления здоровья;

-обобщение и углубление знаний об истории, культуре народных игр;

- умение работать в коллективе

6. Содержание программы

Программа кружка помогает улучшить физические, физиологические и психические возможности ребенка с помощью правильного планирования занятий, дополняющих уроки физической культуры.

Теоретический раздел: беседы на темы: «Мир движений и здоровье», «Красивая осанка», «Утренняя гимнастика», «Чтоб здоровыми остаться надо….», « Я сильный, ловкий, быстрый», правила игр.

Практический раздел

Русские народные игры: «У медведя во бору», «Кот и мышь», «Горелки», «Большой мяч», Зайка»,  «Прыгание с перевязанными ногами», Наседка и коршун», «Удар по веревочке» См. Приложение

Подвижные игры: “Волк во рву,” “Салки”, “Класс смирно!”,  “Запрещенное движение,  “К своим флажкам”, “Карлики и великаны”, “Найди себе пару”, “У ребят порядок строгий”, «Кочка, дорожка, копна» ,«Охотники и утки», «Метко в цель», «Шишки, желуди, орехи», «Совушка», «Удочка», «Перемена мест», " «Космонавты", «Зайцы в огороде»

Игры на развитие памяти, внимания, воображения «Запомни порядок», «Художник», «Все помню», «Море волнуется», «Запрещенное движение»,ору с использованием скороговорок., «Два мороза», эстафеты с примерами на сложение и вычитание, «Угадай чей голосок»», «Определим игрушку».

Игры на свежем воздухе с  зимним инвентарем санками, лыжами, клюшками.

Игры  и эстафеты с элементами легкой атлетики, гимнастики, спортивных игр. Подвижные игры на материале легкой атлетики (бег, прыжки, метание); подвижные игры на материале гимнастики с основами акробатики (простейшие виды построений и перестроений, ОРУ без предметов и с разнообразными предметами, упражнения в лазании,   в равновесии, несложные акробатические упражнения); подвижные игры на материале спортивных игр (футбол, баскетбол).

Спортивные праздники: «Фестиваль подвижных игр», «Большие гонки, «Олимпийские игры»

Основные разделы программы

7. Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся

8. Описание материально-технического обеспечения

Определение количественных характеристик (необходимый минимум)

Д – демонстрационный экземпляр (не менее одного на класс);

К – полный комплект (на каждого ученика);

Ф – комплект для фронтальной работы (не менее одного на двух учеников);

П – комплект для работы в группах (один на 5-6 учащихся).

Итоговая работа по курсу «Подвижные игры»

Тема: «»Физическая культура и спорт»

Как передвигаются эти животные (напиши под каждой картинкой)

__________________ _________________ __________________

___________________ __________________ __________________

___________________________ ____________________________

Как передвигается человек (напиши под каждой картинкой)

_______________________________ _________________________________

______________________________ __________________________________

______________________________ ________________________________

Количество баллов_____________________

Тема: «Твой организм»

Продолжи перечислять основные части тела человека: голова_____________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

2. Зачеркни один неправильный ответ.

У человека с неправильной осанкой:

а) голова опущена

б) плечи сведены вперёд

в) живот выпячен

г) спина прямая

д) спина сутулая

е) одно плечо может быть выше другого

ж) грудь плоская или вогнутая

з) позвоночник может иметь боковые искривления

Количество баллов_____________________

Тема: «Органы чувств»

Вспомни и запиши пять органов чувств человека:

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

Тема: «Личная гигиена»

Закончи предложение

Основной гигиенической процедурой для поддержания чистоты тела является _____________________________ .

Выбери три правильных ответа

Чтобы быть чистым, нужно:

а) мыться не менее одного раза в неделю горячей водой с мылом

б) грызть ногти, после того, как помоешь руки

в) следить за чистотой ног, ежедневно мыть их перед сном

г) чистить зубы два раза в день, утром и вечером

д) принимать душ до занятий спортом

Количество баллов_____________________

Тема: «Пища и питательные вещества»

Обведи красным цветом продукты, которые полезны для здоровья, синим – продукты вредные для здоровья.

Составь меню.

Завтрак____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Обед

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Полдник

_________________________________________________________________________________________________________

Ужин

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Количество баллов_____________________

Тема: «Спортивная одежда и обувь»

Обведи буквы с правильным ответом.

Если ты занимаешься в спортзале нужно одевать:

А. белую футболку

Б. шерстяной свитер

В. спортивные брюки

Г. рубашка

Д. кеды или кроссовки

Е. тесная спортивная обувь

Обведи буквы с правильным ответом.

Если ты занимаешься на улице в тёплую погоду (до 10 градусов) нужно одевать:

А. тёплый трикотажный костюм

Б. шерстяной свитер и спортивные брюки

В. спортивная трусы и майка

Г. тесная обувь

Д. обувь, подходящая по размеру

Е. лыжные ботинки

Количество баллов_____________________

Тема: «Здоровый образ жизни»

Прочитай стихи на основе пословиц о здоровом образе жизни и сочини три стишка на любые буквы из алфавита.

А -Активен, крепок и здоров 

Я обхожусь без докторов.

Б- Больному все вокруг не мило

Болезни отнимают силы.

В - В воде купаются ребята -

Пловцам в бассейне тесновато!

Г - Гнев сушит человеку кости,
Гримасы на лице от злости.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Количество баллов_____________________

Т ема: «Здоровый образ жизни»

Разгадай кроссворд.

1. Закончил занятия, подумай об отдыхе

Почаще бывай на свежем …

2. Чтобы здоровье было в порядке

Не забывай по утрам о …

3. Солнце, воздух и …………… наши лучшие друзья

4. Болеть мне некогда друзья

В футбол, хоккей играю я

И очень я собою горд,

Что дарит мне здоровье …

5. Ты весь мир обогреваешь

Нам здоровье прибавляешь

Улыбаешься в окошке

И зовут тебя все…

6. Я болезнь побеждаю заранее

Помогает мне …

7. Для здоровья и фигуры з

Занимайся …

8. В школу сходим, погуляем

Поиграем, полежим

Всё мы за день успеваем

Соблюдаем мы …

Количество баллов_____________________

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/367765-programma-vneurochnoj-dejatelnosti-podvizhnye