- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Игры на уроках английского языка к учебнику «Форвард-2» (Секция 10)
326
0
Секция 10. «Как дела?»
НЛЕ, повторение пройденных ЛЕ (к № 1 стр 42).
Данная игра – лото помогает формировать навыки аудирования, закрепления и многократного повторения правил чтения буквосочетанийoo,or,ng,th,sh.
Для игры потребуются большие карточки для игроков, маленькие карточки для ведущего. Ведущий дважды (трижды) зачитывает мини-диалоги на карточке на английском языке и дает его перевод. За время прочтения диалога участники должны найти его на своей карточке. Тот, кто первым нашел нужный диалог, зачитывает его за ведущим (с переводом), забирает карточку у ведущего и накрывает ей свое поле. Игра заканчивается, когда у ведущего не остается карточек.
Карточки для ведущего:
Hello, Tom! Hello, Ben! How are you? Fine, thank you. | Hello, Tom! Hello, Jenny! How are you today? Fine, thanks. | Good morning, Mr Cooper. Good morning, Tom. How are you today? Fine, thank you. |
Good morning, Miss Fisher. Good morning, Jenny. How are you? Fine, thanks. | Good afternoon, Mr Patel. Hello, Ben. How are you today? Fine, thanks. Goodbye. Goodbye, Ben. | Good afternoon, Miss Fisher. Good afternoon, Jenny. How are you, Miss Fisher? Fine, thanks. Goodbye. |
Good afternoon, Mr Cooper. How are you? Good afternoon, Miss Fisher. Fine. Goodbye, Mr Cooper. Goodbye, Miss Fisher. | Good afternoon, Miss Fisher. Good afternoon. How are you? Fine, thanks. Goodbye. Goodbye, Mr Cooper. | Hello, Jenny. How are you? Hello, Ben. I’m fine. And you? Fine, thanks. Goodbye, Jenny. Goodbye, Ben. |
Good morning, Mr Cooper. Good morning, Mr Patel. How are you? I’m fine, thank you. And you? Fine, thanks. | Hello, Tom. How are you today? Hello, Ben. I’m fine, thanks. Goodbye, Tom. Goodbye, Ben. | Good morning, Miss Fisher. Good morning, Ben. How are you? I’m fine, thank you. Goodbye, Ben. Goodbye, Miss Fisher. |
Карточкидляигроков:
Hello, Tom! Hello, Ben! How are you? Fine, thank you. | Hello, Tom! Hello, Jenny! How are you today? Fine, thanks. | |
Good morning, Miss Fisher. Good morning, Ben. How are you? I’m fine, thank you. Goodbye, Ben. Goodbye, Miss Fisher. | Hello, Tom. How are you today? Hello, Ben. I’m fine, thanks. Goodbye, Tom. Goodbye, Ben. | |
Good afternoon, Miss Fisher. Good afternoon, Jenny. How are you, Miss Fisher? Fine, thanks. Goodbye. | Hello, Tom! Hello, Ben! How are you? Fine, thank you. | |
Good afternoon, Mr Cooper. How are you? Good afternoon, Miss Fisher. Fine. Goodbye, Mr Cooper. Goodbye, Miss Fisher. | Good morning, Miss Fisher. Good morning, Ben. How are you? I’m fine, thank you. Goodbye, Ben. Goodbye, Miss Fisher. | |
Good morning, Mr Cooper. Good morning, Tom. How are you today? Fine, thank you. | Good morning, Miss Fisher. Good morning, Jenny. How are you? Fine, thanks. | |
Good morning, Mr Cooper. Good morning, Mr Patel. How are you? I’m fine, thank you. And you? Fine, thanks. | Hello, Jenny. How are you? Hello, Ben. I’m fine. And you? Fine, thanks. Goodbye, Jenny. Goodbye, Ben. | |
Hello, Tom! Hello, Jenny! How are you today? Fine, thanks. | Good morning, Mr Cooper. Good morning, Tom. How are you today? Fine, thank you. | |
Hello, Tom. How are you today? Hello, Ben. I’m fine, thanks. Goodbye, Tom. Goodbye, Ben. | Good morning, Mr Cooper. Good morning, Mr Patel. How are you? I’m fine, thank you. And you? Fine, thanks. | |
Good afternoon, Mr Patel. Hello, Ben. How are you today? Fine, thanks. Goodbye. Goodbye, Ben. | Good afternoon, Miss Fisher. Good afternoon, Jenny. How are you, Miss Fisher? Fine, thanks. Goodbye. | |
Good afternoon, Miss Fisher. Good afternoon. How are you? Fine, thanks. Goodbye. Goodbye, Mr Cooper. | Good afternoon, Mr Cooper. How are you? Good afternoon, Miss Fisher. Fine. Goodbye, Mr Cooper. Goodbye, Miss Fisher. | |
Good morning, Miss Fisher. Good morning, Jenny. How are you? Fine, thanks. | Good afternoon, Mr Patel. Hello, Ben. How are you today? Fine, thanks. Goodbye. Goodbye, Ben. | |
Hello, Jenny. How are you? Hello, Ben. I’m fine. And you? Fine, thanks. Goodbye, Jenny. Goodbye, Ben. | Good afternoon, Miss Fisher. Good afternoon. How are you? Fine, thanks. Goodbye. Goodbye, Mr Cooper. | |
Ознакомление с открытым и закрытым типом слога, повторение ЛЕ изученных ранее (к № 13 стр 47).
Обучающимся предлагается распределить карточки на 2 части по типу чтения слогов. Игра может проводиться как между командами, так и между учащимися индивидуально. Для каждого игрока (команды) выдается комплект карточек. Цель игры – распределить карточки быстрее соперников, прочитать слова и перевести их. За каждый неправильный ответ с игроков снимается по 1 баллу. Выигрывает тот игрок (та команда), который набрал наименьшее количество штрафных баллов.
nut | rat | bat | tea | mouse | rose |
lamp | van | cat | bee | he | name |
jam | hat | and | house | she | cake |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/367834-igry-na-urokah-anglijskogo-jazyka-k-uchebniku
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Методика преподавания технологии в средней школе в контексте ФГОС»
- «Современные подходы к организации учебно-воспитательного процесса в общеобразовательной школе»
- «Содержание деятельности педагога-организатора в организациях дополнительного образования детей»
- «Здоровьесберегающие технологии на занятиях в дополнительном образовании»
- «Специфика работы воспитателя ДОО с детьми раннего возраста: основные направления развития и воспитания»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- Профессиональная деятельность советника директора по воспитанию
- Основы управления дошкольной образовательной организацией
- Педагогика дополнительного образования: теория и методика работы с детьми
- Педагог-библиотекарь в образовательной организации
- Теория и методика дополнительного образования детей
- Содержание и методы работы музыкального руководителя в дошкольной образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.