РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по курсу «Доноведение» (социальное направление внеурочной деятельности)

Краткое описание

Рабочая программа курса «Доноведение» для обучающихся 1 класса составлена на основе авторской программы «Доноведение» Е.Ю. Сухаревской, М.Н. Бакревой и др.

В предлагаемой программе отбор содержания учебного материала осуществляется с учетом целей и задач изучения предмета «Доноведение».

Исторически сложилось так, что территорию, на которой расположена Ростовская область и по которой протекает река Дон, называют Донской край. Отсюда название вариативного курса - «Доноведение». 

Нормативные акты и учебно-методические документы, на основании которых разработана рабочая программа

ФедеральныйЗакон«ОбобразованиивРоссийскойФедерации»от29.12.2012№ 273-ФЗ (ред. от 02.03.2016; с изм. и доп., вступ. в силу с 01.07.2016);

Приказ Минобрнауки России от 05.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (в ред. приказов Минобрнауки России от 26.11.2010 № 1241, от 22.09.2011 № 2357, от 18.12.2012 № 1060, от 29.12.2014 № 1643, от 31.12.2015№1576);

Региональный компонент стандарта исторического образования Ростовской области (Образовательный стандарт по региональной истории: История Донского края. Министерство общего и профессионального образования Ростовской области от 24.12.2004 приказ № 9/1)

«Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года». Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. N 996-р

Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189 «Обутверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (в ред. изменений № 1, утв. Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29.06.2011 № 85, изменений № 2, утв. Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 25.12.2013 № 72, изменений № 3, утв.Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от24.11.2015 №81).

Письмо Минобрнауки России от 03.03.2016 № 08-334 «Овнесении изменений в федеральные государственное образовательные стандарты начального общего, основного общего и среднего общегообразования»

Письмо МО и науки от 14.12.2015 № 09-3564 «О внеурочной деятельности и реализации дополнительных общеобразовательных программ»

Методические рекомендации по уточнению понятия и содержания внеурочной деятельности в рамках реализации основных общеобразовательных программ, в том числе проектной деятельности. Письмо Министерства образования и науки РФ от 18.08.2017 № 09-1672

Положение о внеурочной деятельности в МБОУ СОШ № 13 г. Азова

Авторская программа «Доноведение», Е.Ю.Сухаревской, М.Н.Бакревой, И.Ю.Величко, М.М.Вюнниковой и др. Ростов-на-Дону, БАРО-ПРЕСС, 2008

Приказ об утверждении примерного учебного плана для образовательных учреждений Ростовской области на 2018 – 2019 учебный год (от 25.04.2018 № 24/4.1-5705.).

Учебный план МБОУ СОШ № 13 на 2018-2019 уч.год ( приказ № 127-о от 30.08.2018г.)

Общие цели и задачи программы внеурочной деятельности с учетом ее специфики

Цель изучения курса является формирование у детей младшего школьного возраста целостного представления о малой Родине – Донском крае и адекватного понимания места человека в нём.

Задачи.

Образовательные:

1. Пробуждение интереса к малой Родине и формирование пропедевтических знаний о природных и социальных объектах и явлениях Донского края;

2. Формирование элементарных представлений о народах, проживающих в Ростовской области, историко-культурном наследии и их традициях; об историческом прошлом, современном состоянии и перспективах культурного развития Донского края.

Воспитательные:

1. Воспитание осознания зависимости благополучия среды родного края от поведения человека, формирование умений предвидеть последствия своих и чужих поступков и корректировать свою деятельность в соответствии с нравственным эталоном.

2. Воспитание уважения к национальным традициям своего и других народов, толерантности, культуры межличностного и межнационального общения, бережного отношения к материальным и духовным богатствам родного края, гражданственности и патриотизма.

Развивающие:

1. Развитие умения взаимодействовать с различными объектами окружающего мира с учётом их своеобразия и особенностей.

Формирование и развитие элементарных умений работать с различными источниками информации для локализации фактов региональной истории и культуры во времени, пространстве; для оценочного отношения к фактам, проблемам сохранения и развития историко-культурного потенциала Донского края.

Характеристики объема (количество часов) по классам

В школьном учебном плане на 2018 - 2019 учебный год на преподавание внеурочного курса «Доноведение» в 1- Б классе предусматривается 1 час в неделю, продолжительность учебного года составляет 33 недели, с учетом годового календарного плана-графика и расписания занятийна 2018-2019учебныйгод – 32 часа в год.

Календарно - тематическое планирование составлено с учетом плана - графика работы школы и расписания внеурочныхзанятий и обеспечивает рациональное распределениевнеучебногоматериала:

I четверть – 8 ч. II четверть – 7ч.

IIIчетверть – 9 ч. IVчетверть – 8 ч.

Итого - 32 часа

№

п/п

Наименование разделов учебной программы

Кол-во часов

Характеристика основных содержательных линий

Формы организации внеурочной деятельности

Основные виды внеурочной деятельности

Модели инструментария для оценки достижений планируемых результатов внеурочной деятельности

1

Введение

1

Мы теперь не просто дети ... Изменения, произошедшие в жизни ребёнка с приходом

в школу.

Развивать образное мышление, воображение, интеллект, фантазию, техническое мышление, творческие способности;

Игровая

Познавательная

Проблемно-ценностное общение

Досуговое общение

Текущий контроль проводится в форме устного опроса, пересказа (подробного, выборочного, краткого),например, выполнение заданий в рабочей тетради, краткие письменные ответы на вопросыпо содержанию темы

2

Я и окружаю-

щий мир

2

Родной край

Дать представления о Ростовской области как административной единице; познакомить с гербом, флагом, гимном Ростовской области и правилами поведения при прослушивании гимна; формировать умения работы с картой (исторической, географической и контурной), находить территорию Ростовской области на карте страны

Исследовательская деятельность «Город (станица) Ростовской области»

Экскурсия.

Составление коллажа «Прежде и теперь» (используются фотографии, рисунки детей)

Игровая

Познавательная

Проблемно-ценностное общение

Досуговое общение

Текущий контроль проводится в форме устного опроса, пересказа (подробного, выборочного, краткого),например, выполнение заданий в рабочей тетради, краткие письменные ответы на вопросыпо содержанию темы.

3

Природа Донского края

26

Живая и неживая природа Донского края. Времена года.

Осень на Дону. Осенние месяцы. Осенние изменения в природе. Растения

пришкольного участка, парка (травы, кустарники, деревья). Растения сада и огорода: фрукты,

овощи, цветы, ягоды. Растения поля. Жизнь животных осенью.

Зима на Дону. Зимние месяцы. Зимние изменения в природе. Жизнь животных зимой.

Живой уголок.

Весна на Дону. Весенние месяцы. Весенние изменения в природе. Растения весной.

Жизнь животных весной.

Лето на Дону. Летние месяцы. Летние изменения в природе. Растения луга. Растения

водоёма. Жизнь животных летом

Продолжать формирование умений анализировать, сравнивать и выделять существенные отличительные признаки сезонных изменений, продолжать систематические наблюдения за погодой. Познакомить с особенностями времен года в Ростовской области. Познакомить с природными условиями, процессами и явлениями характерными для края (гололед, засуха, ливневые дожди, грозы, туманы)

Познакомить с профессией - метеоролог. Познакомить с водоемами родного края. Изучение живой природы водоема, находящегося вблизи населенного пункта; его экологических проблем.

Экскурсии «Осень», «Зимняя сказка», «Весна», «Лето», «У водоёма» .

Конкурс рисунков «Природа родного края»

Проблемно-ценностное общение

Социальное творчество

Игровая

Познавательная

Художественное творчество

Трудовая (производственная)

Туристко-краеведческая

Диагностика,

подготовка устных сообщений, выставки творческих работ,

защита проектов.

Экскурсии,

Зарисовки, практическая работа,

Составление коллажей,

Исследование,

Викторины.

Праздничные мероприятия.

4

Человек

и природа

3

Занятия людей Донского края в разные времена года

Познакомить с природным сообществом поля. Показать общее культурных и дикорастущих растений, их различие на примерах растений родного края; разнообразие культур выращиваемых на полях Ростовской области. Сформировать представления о сельском хозяйстве нашего края и его отраслями. Познакомить с профессиями людей, работающих в сельском хозяйстве

Викторина.

Экскурсия по мини-музею (выставка поделок, исследовательских и проектных работ учащихся, выполненных за год).

Проблемно-ценностное общение

Художественное творчество

Игровая деятельность

Познавательная деятельность

Социальное творчество (социально-преобразующая добровольческая деятельность)

Текущий контроль проводится в форме устного опроса, пересказа (подробного, выборочного, краткого),например, выполнение заданий в рабочей тетради, краткие письменные ответы на вопросыпо содержанию темы.

№ п/п

Раздел программы внеурочной деятельности

Кол-во часов

Тема занятия, практических работ, социальных проектов

Кол-во часов

Темы контрольных, практических, лабораторных работ, экскурсий, различных социальных акций, направления проектной деятельности обучающихся.

1

Введение

1

Вводный урок. Мы теперь не просто дети.

1

2

Я и окружающий мир

2

Родимый край.

Времена года

1

1

Исследовательская деятельность «Город (станица) Ростовской области» ( Азов)

Экскурсия по историческим местам города Азова

Составление коллажа « Мой город прежде и теперь» (используются фотографии, рисунки детей)

3

Природа Донского края

26

Осень. Осенние месяцы.

Экскурсия «Краски осени».

Осенние изменения в природе.

Растения осенью.

Листья жёлтые летят…

Что растёт в огороде и

в саду?

Что растёт в поле?

Жизнь животных осенью.

Осень в моём краю.

Экскурсия «Зимний узор».

Зимняя сказка.

Зимние изменения в природе.

Жизнь животных зимой. Живой уголок.

Весна. Весенние месяцы.

Экскурсия «Весна красна».

Весенние изменения в природе.

Растения весной.

Жизнь животных весной.

Летние изменения в природе.

Что растёт на лугу?

Экскурсия «Летние забавы»

Что растёт у водоёма?

Жизнь животных летом.

Обобщающий урок.

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

Экскурсия «Краски осени».

Экскурсия «Зимний узор».

Экскурсия «Весна красна».

Экскурсия «Летние забавы»

Конкурс рисунков «Природа родного края»

4

Человек и природа

3

Занятия людей Донского края в разные времена года:

Занятия людей осенью.

Занятия людей зимой.

Занятия людей весной.

Занятия людей летом.

1

1

1

Экскурсия по мини-музею (выставка поделок, исследовательских и проектных работ учащихся).

итого

32

32

№ п/п

Тема

Сроки

Кол-во часов

Формы организации внеурочной деятельности

Основные виды внеурочной деятельности

Планируемый результат

Продукт

деятельности

план

факт

1 четверть – 8 часов

1.

1 четверть

Вводный урок. Мы теперь не просто дети.

3.09

1

Вводное занятие. Беседа.

Мы теперь не просто дети … Изменения, произошедшие в жизни ребёнка с приходом в школу. Раскрашивание картинки на с. 3.

Знать: какие изменения произошли в их жизни с приходом в школу.

Уметь: объяснить как изменилась их жизнь с поступлением в 1 класс.

Раскрашивание картинки на с. 3.

2.

Родимый край.

10.09

1

Беседа.

Экскурсия по городу

Беседа о родном крае. Чтение учителем стихотворений (С. 5) Раскрашивание картинкина с 4.Составление рассказа по картинке.

Знать: где они живут. Чем прекрасен наш край, чем знаменит.

Уметь: объяснять почему наш край так называется.

Раскрашивание картинки.

3.

Времена года.

17.09

1

Беседа.

Времена года. Разгадывание кроссворда на с 6. Раскрашивание картинки на с. 6.

Знать: времена года.

Уметь: вместе с учителем разгадывать кроссворд.

Кроссворд.

4.

Осень. Осенние месяцы.

24.09

1

Беседа.

Разгадывание кроссворда (с. 7). Чтение учителем (с. 8) ( страничка для чтения). Беседа об осенних месяцах. Разучивание одного стихотворения наизусть. Раскрашивание картинки (с. 7).

Знать: осенние месяцы; признаки осени. Уметь: вместе с учителем разгадывать кроссворд.

Кроссворд. Картинки.

5.

Экскурсия «Краски осени».

1.10

1

Групповая форма

Экскурсия.

Беседа об осенних изменениях в природе родного хутора. Декламированиестихотворений об осени. Сбор природного материала.

Знать: как изменилась местность вокруг с приходом осени.

Экскурсия.

6.

Осенние изменения в природе.

8.10

1

Беседа.

Практическое занятие ( наблюдение)

Раскрашивание картинки (с. 9). Беседа об осенних изменениях в природе. Осенние месяцы.

Знать: осенние месяцы; признаки осени. Уметь: вместе с учителем правильно называть осенние изменения в природе.

Картинки.

7.

Растения осенью.

15.10

1

Комбинирован- ное занятие

Разгадывание загадок о деревьях. Решение проблемы «Почему художник не нарисовал еще одно дерево»? Беседа о дикорастущих и культурных растениях. Раскрашивание картинок. Изготовление поделок из природного материала (плодов деревьев).

Знать: какие изменения происходят в природе в начале осени; какие существуют дикорастущие и культурные растения.

Уметь: объяснить, с чем это связано; отличать дикорастущие растения от культурных.

Раскрашивание картинок. Изготовление поделок.

8.

Листья желтые летят…

22.10

1

Комбинирован- ное занятие Беседа.

Рассказы детей (задание 10). Раскрашивание листьев. Беседа о цветовой гамме осенних листьев. Изготовление аппликации из листьев.

Знать: в какой цветовой гамме бывают листья осенью.

Уметь: раскрашивать листья красками.

Раскрашивание листьев.

2 четверть - 7 часов

9.

Занятия людей осенью.

12.11

1

Беседа.

Беседа по картинкам «Чем могут заниматься люди осенью в нашем крае?». Чтение учителем (с.4) (страничка для чтения). Раскрашивание картинок (с.15). Составление рассказа покартинке.

Знать: чем могут заниматься люди осенью.

Уметь: составлять рассказ по картинке.

Раскрашивание картинок (с.15). Составление рассказа по картинке.

10.

Что растет в огороде и в саду?

19.11

1

Комбинированное занятие

Разгадывание загадок, кроссворда. Беседа об овощах. Решение проблемы «Что не является овощем?». Беседа о фруктах, выращиваемых на Дону. Беседа о съедобных и несъедобных ягодах. Решение проблемы «Чем опасны ядовитые растения?» Раскрашивание картинок. Составление рассказа по картинкам.

Знать: что растет в наших полях.

Уметь: сочинять рассказ по картинкам.

Разгадывание кроссворда.

11.

Что растет в поле?

26.11

1

Комбинированное занятие

Беседа о культурных зерновых растениях края. Решение проблемы «Как отличить пшеницу от ржи?». Рисование колосков. Решение проблемы «Что из чего изготавливают?». Беседа о бережном отношении к хлебу.

Беседа «А ещё в нашем крае на полях выращивают …». Изготовление поделок из природного материала (овощей – картошки, огурца, баклажана и т.п.)

Знать: что растет в поле.

Уметь: изготавливать подделки из природного материала.

Изготовление поделок.

12.

Жизнь животных осенью.

3.12

1

Комбинированное занятие

Чтение учителем (с.21) (страничка для чтения). Отгадывание загадок и раскрашивание отгадок. Решение проблемы «Кто лишний?» «На какие группы можно разделить животных?». Беседа о перелетных птицах, о насекомых, зверях (домашних и диких).

Знать: какие изменения происходят в жизни животных осенью.

Уметь: отгадывать загадки.

Разгадывание загадок.

13.

Осень в моем краю.

10.12

1

Беседа.

Обобщающая беседа. Раскрашивание картинки. Декламирование стихотворений. Составление рассказа по картинке.

Знать: какие изменения произошли в нашем краю.

Составление рассказа.

14.

Экскурсия «Зимний узор».

17.12

1

Экскурсия.

Экскурсия по хутору. Что происходит в нашем крае с приходом зимы.

Знать: какие изменения происходят зимой с природой нашего хутора.

Экскурсия.

15.

Зимняя сказка.

24.12

1

Комбинированное занятие

Разгадывание кроссворда. Чтение учителем (с.27) (страничка для чтения). Беседа о зимних месяцах. Сочинение рассказа и его запись. Раскрашивание картинок.

3 четверть – 9 ч

Знать: какие есть зимние месяцы.

Уметь: сочинять рассказ.

Фронтальный опрос.

16.

Зимние изменения в природе.

14.01

1

Комбинированное занятие

Представление своих сочинений. Беседа о признаках зимы. Раскрашивание картинок.

Знать: признаки зимы.

Уметь: сочинять рассказы.

Фронтальный опрос.

17.

Жизнь животных зимой.

21.01

1

Комбинированное занятие

Чтение учителем (с.30) (страничка для чтения). Решение проблемы «Как помочь птицам и диким животным зимой?». Составление рассказа.

Знать: как меняется жизнь животных с приходом зимы.

Уметь: сочинять рассказы.

Составление рассказа.

18

Живой уголок.

28.01

1

Комбинированное занятие.

Составление рассказа о своих любимых домашних животных. Разгадывание кроссворда.

Уметь: сочинять рассказ.

Составление рассказа.

19.

Занятия людей зимой.

4.02

1

Комбинированное занятие

Чтение учителем (с.34) (страничка для чтения). Беседа «Чем могут заниматься люди зимой?»

Раскрашивание картинок. Составление рассказа по картинке.

Знать: чем могут заниматься люди зимой.

Уметь: составлять рассказ по картинке.

Составление рассказа

20.

Весна. Весенние месяцы.

18.02

1

Комбинированное занятие

Разгадывание кроссворда. Беседа о весенних месяцах. Чтение учителем (с.37) (страничка для чтения). Раскрашивание картинок.

Знать: что это за время года – весна.

Уметь: раскрашивать картинки, выразительно читать.

Раскрашивание картинок.

21.

Экскурсия «Весна красна».

25.02

1

Экскурсия.

Беседа об изменениях в природе края. Декламирование стихотворений о весне.

Знать: какие изменения происходят в природе весной.

Уметь: объяснитьпочему это происходит.

Фронтальный опорос.

22.

Весенние изменения в природе.

4.03

1

Беседа.

Раскрашивание картинок. Беседа о весенних изменениях. Сочинение.

Знать: какие изменения происходят в природе весной.

Уметь: составлять рассказ.

Составление рассказов.

23.

Растения весной.

11.03

1

Комбинированное занятие

Беседа «Что происходит с растениями весной?» Раскрашивание картинок.

Знать: что происходит с растениями весной.

Раскрашивание картинок.

24.

Жизнь животных весной.

18.03

1

Комбинированное занятие

Беседа «Как изменяется жизнь животных весной?» Чтение учителем (с.41) (страничка для чтения). Учимся рисовать птиц. Раскрашивание картинок.

Знать: как меняется жизнь животных с приходом весны.

Уметь: рисовать птиц.

Конкурс рисунков.

25.

4 четв.-- 8ч

Занятия людей весной.

1.04

1

Комбинированное занятие

Беседа «Чем могут заниматься люди весной?» по картинкам. Чтение учителем (с.44) (страничка для чтения). Раскрашивание картинок. Сочинение.

Знать: чем занимаются люди весной.

Уметь: составлять рассказ.

Составление рассказа.

26.

Экскурсия «Летние забавы»

Летние изменения в природе.

8.04

1

Экскурсия.

Беседа о летних изменениях в природе края. Декламирование стихотворений о лете. Сбор природного материала.

Знать: какие изменения происходят в природе с приходом лета.

Уметь: рассказывать стихи о лете.

Конкурс чтецов.

Экскурсия.

Разгадывание кроссворда. Беседа о летних месяцах и сезонных изменениях в природе. Чтение учителем или хорошо читающим ребёнком (с.47) (страничка для чтения). Раскрашивание картинок.

Знать: как меняется природа с наступлением лета; знать летние месяцы.

Уметь: раскрашивать картинки.

Разгадывание кроссворда и раскрашивание картинки.

27.

Что растет на лугу?

15.04

1

Комбинированное занятие

Разгадывание кроссворда, загадок о травянистых растения луга и поля. Раскрашивание картинок.

Знать: что растет в наших полях, огородах и садах летом.

Уметь: разгадывать кроссворд.

Разгадывание кроссворда и раскрашивание картинки.

28.

Экскурсия на водоем.

Что растет у водоема?

22.04

1

Экскурсия.

Беседа.

Беседа водоёмах края. Рисование.

Знать: какая река протекает в районе где мы живем. Что примечательного в нашей реке Сал.

Конкурс рисунков.

Разгадывание кроссворда, загадок о растениях водоёма. Беседа «Как вести себя на водоёме». Раскрашивание картинок.

Знать: какие растения растут у водоема; как вести себя у водоема.

Уметь: применять полученные знания на практике.

Конкурс рисунков.

29.-

30

Жизнь животных летом.

29.04

6.05

2

Экскурсия.

Беседа «Как изменяется жизнь животных летом?» Чтение учителем (с.52) (страничка для чтения). Раскрашивание картинок. Сочинение.

Знать: как меняется жизнь животных летом.

Уметь: рисовать животных и птиц; сочинять рассказ.

Конкурс рисунков и сочинений.

31

32.

Занятия людей летом.

Обобщающий урок.

13.05

20.05.

2

Комбинированное занятие

Беседа

Беседа «Чем могут заниматься люди летом?» по картинкам. Чтение (с.54) (страничка для чтения). Раскрашивание картинок. Сочинение.

Повторение названий всех месяцев в году. «Перелистываем страницы» - рассказы детей о сезонных изменениях в природе, деятельности людей. Раскрашивание картинок

Знать: чем могут заниматься люди летом. Какие сельскохозяйственные работы проводят летом.

Уметь: составлять рассказ, раскрашивать картинку.

Знать: сезонные изменения природы.

Уметь: выделять главное из изученного

Составление рассказа, раскрашивание картинок.

Раскрашивание картинок

Всего часов:

32ч

СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания

ШМО учителей №1

МБОУ СОШ № 13 г. Азова

от 24 августа 2018 г.

руководитель ШМО

Добряк С.Н.. /________/

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

Глущенко Л.В. /________/

29 августа 2018 года