- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Итоговая комплексная проверочная работа 2 класс
Прочти текст.
Белкин мухомор
Зима для зверей – время суровое. Все к ней готовятся. Медведь и барсук сало нагуливают, бурундук орехи кедровые запасает, белка – грибы. И всё, казалось бы, тут понятно и просто: и сало, и грибы, и орехи ой как зимой пригодятся!
Просто совсем, да не со всеми!
Вот, например, белка. Сушит она осенью на сучках грибы: сыроежки, опята, моховики. Грибы все хорошие и съедобные. Но вот среди хороших и съедобных находишь вдруг... мухомор! Наткнут на сучок – красный, в белую крапинку. Для чего белке мухомор ядовитый?
Может, молодые белки по незнанию мухоморы сушат? Может, когда поумнеют, их не едят? Может, сухой мухомор становится неядовитым? А может, мухомор сушёный для них что-то вроде лекарства?
Много разных предположений, а точной отгадки нет. Вот бы всё разузнать и проверить!
По Н. Сладкову
Ответь на вопросы теста.
1. Сколько абзацев в тексте?
а) три б) четыре в) пять
2. Сколько в тексте восклицательных предложений?
а) 2 б) 3 в) 4
3. К какому времени году готовились звери?
а) весна б) осень в) зима
4. Какими в тексте названы грибы?
а) хорошие и красивые б) хорошие и съедобные в) хорошие и плохие
5. Сколько в тексте названо съедобных грибов?
а) 1 б) 2 в) 3
6. Слово белка относится к существительным:
а) собственным б) одушевлённым в) неодушевлённым
7. В слове ядовитый звуков:
а) 8 б) 9 в) 10
8. Глаголом является слово:
а) съедобный б) сушит в) сало
9. Белочка нашла 13 сыроежек, 9 подосиновиков и 2 мухомора. Сколько всего грибов нашла белочка?
а) 24 б) 22 в) 23
10. Масса одного гриба равна 15 граммам. Чему равна масса трёх таких же грибов?
а) 18 г б) 45 г в) 30 г
11. Пересчитай предметы и запиши число в клетке под картинкой, найди закономерность. Подумай, какое число должно быть в последней клетке.
? |
а) 4 б) 6 в) 7
12. Кто запасает кедровые орехи?
а) медведь б) бурундук в) барсук
13.Белка, барсук, бурундук, медведь относятся к:
а) пресмыкающимся б) земноводным в) млекопитающим
14. Мухомор в тексте назван:
а) съедобным б) несъедобным в) ядовитым
15. К какому абзацу относится заголовок«Точной отгадки нет»
а) к третьему б) к четвёртому в) к пятому
16. Правильно разделено слово для переноса:
а) медв – едь б) мед – ведь в) медве – дь
17. К съедобным грибам относятся:
а) моховик б) поганка в) мухомор
Ответы
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 |
в | в | в | б | в | б | б | б | а | б | в | б | в | в | в | б | а |
Уровень компетентности
Уровень компетентности | Низкий | Удовлетворительный | Хороший | Высокий |
Баллы | 1 – 6 | 7 – 10 | 11 – 14 | 15 – 17 |
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основные аспекты социальной работы с людьми, имеющими химические зависимости»
- «Менеджмент в системе среднего профессионального образования»
- «Менеджмент в ДОО: организация обучения и воспитания в соответствии с требованиями ФОП ДО»
- «Экологическое воспитание в школе: содержание и методы организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Проектирование образовательных программ по ФГОС: особенности разработки и реализации ООП НОО и АООП НОО»
- «Реализация ФГОС ДО: основные направления развития и образования детей дошкольного возраста»
- Социальная педагогика: воспитание и социализация детей в образовательной организации
- Социальное сопровождение и социальная поддержка семей с детьми
- Управление специальной (коррекционной) образовательной организацией
- Дошкольная педагогика: теория и методика обучения и воспитания
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся
- Педагогика и методика преподавания мировой художественной культуры

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.