Образовательный проект «Доброе сердце»

Оглавление

Пояснительная записка к проекту «Доброе сердце»…………………3

Паспорт проекта………………………………………………….……...4

Общая характеристика проекта ………………………………….…….5

Этапы реализации проекта………………………………………...…...7

План мероприятий по организации проекта………………………..…8

Схема(модель)……………………………………………………….....13

Ожидаемые результаты……………………………………………..…14

Оценка эффективности реализации проекта…………………………15

Бюджет проекта………………………………………………………...16

Список литературы …………………………………………………....17

Приложение………………………………………………………...….18

Пояснительня записка

Автором образовательного проекта является Никологло Елизавета.

Реализация проекта «Доброе сердце» позволит осуществление целенаправленной работы по формированию нравственных представлений о доброте у детей старшего дошкольного возраста.

В проект входит: паспорт, этапы реализации, план мероприятий, модель уголка, ожидаемый результат, критерии оценки и бюджет.

Поставленные задачи в проекте будут реализованы через комплексный план мероприятий который включает: экскурсии, акции, беседы, и т.д. А также создание уголка «Доброе сердце», где будет проводиться работа не только с детьми, но и с родителями.

Руководство и контроль над созданием уголка «Доброе сердце» будет осуществляться администрацией детского сада, а именно : заведующей, методистом и воспитателем группы.

Данный проект будет полезен для педагогов дошкольного учреждения, родителей и студентов педагогического учреждения.

Паспорт проекта

Общая характеристика проекта

Актуальность нашего проекта заключается в том, что формирование важных качеств доброты лежит в основе нравственного воспитания дошкольника. Основой нравственности человека являются те качества, которые определяют его моральный облик, делая внутренне свободным и социально ценным во всех сферах общественной и личной жизни. Фундамент этого процесса должен быть заложен именно в детстве, а именно в дошкольном возрасте.

Необходимость воспитания у дошкольников такого качества как доброта не вызывает сомнения. Сегодня проблема жестокости и равнодушия среди детей становится все более явной. Это проявляется в отсутствии отзывчивости, сопереживания к окружающим, чрезмерной агрессии. Формирование нравственных качеств у детей дошкольного возраста на сегодняшний день существенно затруднен.

У детей размытые представления о доброте. Поэтому наша задача научить детей быть добрыми и отзывчивыми к окружающим, заложить в них основы нравственного поведения.

Недостаток: недостаточно созданы условия для формирования нравственных представлений о доброте.

Противоречие: между задачей формирования у детей нравственных представлений о доброте и недостаточно созданными условиями для ее решению.

Проблему: Какие условия необходимо создать для успешного формирования нравственных представлений о доброте.

Цель: Формирование доброты в ходе создания комплекса мероприятий и зоны «Доброго сердца» для успешного развития нравственных представлений у детей старшего дошкольного возраста.

Объект: Формирование представлений о доброте.

Предмет:Педагогические условия формирования нравственных представлений о доброте у детей старшего дошкольного возраста.

Для реализации цели мы поставили следующиезадачи:

1. Познакомить детей с понятием доброты и проявлением ее у людей.

2. Побуждать детей старшего дошкольного возраста к совершению положительных поступков и дел по отношению к другим.

3. Развить стремление у детей ориентироваться в поведении на приобретенные знания о добре.

4. Расширить знания родителей о способах формирования нравственного воспитания в условиях семьи.

Этапы проекта

I. Подготовительный: сентябрь-ноябрь 2018г.

II. Основной: декабрь-апрель 2018г.

III. Заключительный: май 2019.

План реализации проекта

Модель

Ожидаемые результаты

В ходе работы в зоне доброго сердца будут получены следующие результаты: Дети ознакомлены с понятием доброты и проявлением ее у людей, Дети побуждены к совершению положительных поступков а также развито стремление ориентироваться в поведении на приобретенные знания о добре, у родителей расширены знания о доброте в условиях семьи.

Критерии оценки реализации проекта

Осуществление нравственного воспитания на базе зоны в ДОУ у детей дошкольного возраста, будет оцениваться по результатам проведения беседы, наблюдения, а также анализ результатов выполнения детьми практическихзаданий и анкетирования родителей.

Бюджет проекта

Имеется : 15.000

Итог: 66.690

Список литературы

Буре Р.С. Социально-нравственное воспитание дошкольников. Пособие для воспитателей детского сада [Текст] / М.: Мозаика-Синтез, 2012.

Дошкольная педагогика. Обзорные лекции по подготовке студентов к итоговому междисциплинарному экзамену: учебное пособие [Текст] / под ред. Н.В. Микляевой. – М.: ФОРУМ, 2012. – 256 с. – (высшее образование).

Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкольное воспитание: Учеб.пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений [Текст]. – 4-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 416

Куцакова Л.В. Нравственно-трудовое воспитание ребенка-дошкольника: Програм.- метод. пособие [Текст]. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2003.- 144 с.

Нечаева В.Г., Маркова Т.А., Жуковская Р.И. Нравственное воспитание в детском саду: пособие для воспитателей [Текст] / Под ред. В.Г. Нечаевой, Т.А. Марковой. – 3-е изд., испр. И доп. М.: Просвещение, 1984. – 272 с., ил.

Потаповская О. Духовно-нравственное воспитание детей и родителей // Дошкольное воспитание – 2006. - № 1.

Урунтаева Г.А., Афонькина Ю.А. Практикум по детской психологии [Текст]. – М.: Просвещение, 1995.

Толковый словарь Нравственность /Толковый словарь [Текст] Электронный ресурс https://dic.academic.ru/dic.nsf/es дата обращения (27.05.2018)

Приложение

Стихи о добре и зле

Скажите, сколько в сердце доброты?

Откуда же оно ее черпает?

И как среди бегущей суеты,

Оно так много и легко прощает?

И почему тревожится всегда,

Когда кому-то очень-очень больно?

Всегда есть наготове доброта.

Ее так много, что для всех довольно.

Я поняла, что доброта, как кровь:

Чем больше отдаешь, тем больше будет.

У доброты подруга есть – любовь.

Дарите доброты побольше, люди!

***

Доброта, доброта,

Доброта вам не малость,

В доброте есть любовь,

И, конечно, есть жалость!

Пусть все люди на свете

Очень любят друг друга,

Пусть не встанут меж ними,

Холода, злые вьюги!

Доброту вы дарите,

От души и спонтанно,

И пусть этот поступок

Не покажется странным!

Зло, в чёрно-белом мире живёт.

Не живёт даже, скорее существует.

Добро, в цветах радуги растворяясь.

В добрых людях светом добра излучаясь.

И к чему на пути своём, прикоснется добро.

Добро бумерангом возвращается, приумножив его.

Не будь в мире зла, кто осознал-бы ценность добра?

Добром зло побеждая, люди и стали людьми, добра желая!

«Что такое доброта?» Конспект НОД для детей старшей группы

Доброго времени суток, уважаемые коллеги. В нашем детском саду проходит "Неделя добра", в рамках которой проводятся разные интересные мероприятия по нравственному воспитанию детей. Я предлагаю на ваш суд конспект занятия для детей старшей группы

"Что такое доброта"

Цель:

Ознакомление детей с понятиями «Доброта», «добрые дела».

Задачи:

Формировать потребность в совершении добрых дел.

Помочь правильно различать добро и зло.

Способствовать развитию кругозора детей, умению мыслить,

рассуждать, делать выводы.

Воспитывать у детей чувство доброты, вежливости, внимания и

дружбы.

Оборудование:

Набор карточек «Что такое хорошо и что такое плохо?», мяч; листочки жёлтой бумаги, простые карандаши, клей, ножницы на каждого ребёнка; круг из картона жёлтого цвета.

Проведение НОД.

1.Вводная часть.

Звучит аудиозапись песни «Что такое доброта?» в исполнении группы Барбарики. Воспитатель предлагает внимательно послушать слова этой песни, о чём в ней поётся. Дети могут немного потанцевать под эту музыку.

После прослушивания воспитатель предлагает детям встать в круг и взяться за руки: Раз, два, три, четыре, пять

Будем вместе мы играть,

Крепко за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

Воспитатель: - Давайте все улыбнёмся и подарим тепло и улыбку друг другу.

Вы прослушали весёлую песню. Скажите, о чём она? (ответы детей)

- Правильно, она о доброте, о дружбе, о любви. А что же такое доброта? Что значит быть добрым? (ответы детей).

- Да, вы правы. Доброта – это стремление человека сделать что-то хорошее для людей, животных, птиц, природы. Это умение пожалеть, посочувствовать, если кому-то плохо, грустно, помочь своим близким, друзьям.

Доброта – это добрые, ласковые, вежливые слова, которые мы говорим друг другу.

Воспитатель читает стихотворение Н. Красильникова.

Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться: «Доброе утро!»

Доброе утро! Солнцу и птицам!

Доброе утро! Улыбчивым лицам!

И каждый становится добрым, доверчивым,

Пусть доброе утро длится до вечера!

- Какие ещё добрые слова вы знаете? Давайте проверим и поиграем в игру «Закончи предложение». Я начну, а вы закончите:

Растает даже ледяная глыба от слова тёплого? (Спасибо)

Зазеленеет старый пень, когда услышит?. (Добрый день)

Если тебя ругают за шалости, надо сказать?. (простите, пожалуйста)

Если друг попал в беду?. (помоги ему)

Решай споры словами, а не? (кулаками)

Где б мы ни были, на прощание говорим всем?. (до свидания)

- Молодцы, вы знаете много добрых слов. А ещё добро можно почувствовать. Как вы думаете, как это можно сделать? (предположения детей).

- Мы говорим: «добрый человек» - значит какой?

Внимательный, отзывчивый, любящий, заботливый, щедрый, ласковый.

А если мы говорим не добрый, значит какой?

Злой, жадный, равнодушный.

- Давайте попробуем почувствовать добро, поиграем в игру «Грустный заяц». Один из вас сядет в середину круга – это «грустный заяц». Вы по очереди будете подходить к водящему, гладить его по спине и называть ласково по имени и говорить ласковые слова.

После игры дети делятся впечатлениями, говорят что они чувствовали, было ли им приятно слушать ласковые слова.

- Молодцы, ребята, вы умеете говорить ласковые слова и можете сочувствовать и поддержать друг друга в трудную минуту.

Воспитатель: А как вы думаете доброту можно потрогать? Можно ли её попробовать на вкус? А можно ли её увидеть?

- доброта проявляется в наших с вами поступках, в действиях, чувствах. А вы совершаете добрые поступки?

Упражнение «Добрые дела» . Дети передают мяч по кругу и каждый у кого окажется мяч рассказывает о своих добрых делах. Сначала рассказывает один ребёнок, передаёт мяч рядом стоящему и он рассказывает о себе, и так, пока мяч не обойдёт круг. (Например: я помогаю маме мыть посуду; я играю с младшим братом; я делюсь игрушками и т. д.)

Воспитатель: - А для чего нужны добрые поступки? (ответы детей)

- Совершенно верно. Чтобы помочь другим, сделать приятное своим близким, друзьям, чтобы крепче стала дружба, и появились новые друзья.

Беседа-обсуждение: «Добрые и злые поступки».

Воспитатель раскладывает на доске карточки из набора «Что такое хорошо и что такое плохо». Предлагает детям рассмотреть что на них изображено и рассказать кто совершает добрые поступки, а кто злые. Дети по очереди выходят, берут одну карточку и высказывают своё мнение, другие дети могут помогать.

3.Заключительная часть

Спасибо ребята, вы молодцы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/368086-obrazovatelnyj-proekt-dobroe-serdce