Разработка активного метода обучения

1.

Предмет, на котором использован метод

Русский язык

2.

Класс, в котором использован метод

5 класс

3.

Этап образовательного мероприятия (урока)

Закрепление изученного материала

4.

Название метода

«Полезный суп»

5.

Цели использования метода

Совершенствовать знания обучающихся в умении различать слова с проверяемой безударной гласной в корне слова от слов с непроверяемой безударной гласной в корне.

6.

Количество участников

10 человек (группа)

7.

Технология проведения

Учитель выбирает группу детей из класса, которые не очень хорошо усвоили тему, раздает им нарисованные на бумаге, а потом вырезанные, овощи, зелень, специи, а на обратной стороне написано слово. На доску прикрепляется нарисованная большая кастрюля для «супа». Ребенок читает слово, написанное на продукте, и определяет, проверяемая или непроверяемая безударная гласная пишется в корне этого слова. Для того чтобы «суп» получился полезным, детям необходимо положить в кастрюлю только слова-продукты с проверяемой безударной гласной в корне слова.

8.

Продолжительность проведения

5-7 минут

9.

Предварительная подготовка (если требуется)

1.Подобрать слова по теме «Правописание проверяемой и непроверяемой безударной гласной в корне слова».

2.Подготовить продукты для «супа» (заранее нарисовать их на бумаге и вырезать). Нарисовать на ватмане кастрюлю, а потом вырезать ее.

10.

Необходимые материалы (канцелярские товары и др.), которые понадобятся для успешного проведения метода

Белая бумага, ватман, краски или гуашь, маркер любого цвета, скотч.

11.

Примечание(что важно знать или учитывать педагогу при использовании данного метода)

Таким образом можно «варить» не только суп, а любое придуманное вами блюдо, а так же этот метод можно использовать и на других темах изучения русского языка в школе.

1

Использовали ли Вы ранее АМО в образовательном процессе?

Да, использовала. На своих уроках я стараюсь часто применять АМО.

2

Какие сложности возникли при подготовке и проведении АМО для данного Практического задания?

У меня не возникло сложности при подготовке и проведении АМО для практического задания.

3

Какие положительные эффекты использования данных АМО Вы отметили?

Конечно же, это активность, улучшение качества знаний, любознательность и творчество детей на уроке.

4

Как отреагировали обучающиеся на применение данных АМО?

Детям очень нравятся нестандартные подходы в обучении, они начинают проявлять весь свой творческий потенциал и багаж знаний.

5

Какие ощущения Вы испытали от использования данных методов?

Радость от положительных успехов детей, их активности и интереса к предмету. Хочется продолжать творить в том же духе!

6

Будете ли Вы использовать АМО в дальнейшем в своей работе?

Конечно!

Понравился ли вам игровой метод обучения?

Да-10 человек, нет-0 человек.

Что именно понравилось?

Интересная и необычная форма проведения урока.

Что вам не понравилось?

Таких ответов не было.

Хотели бы Вы учиться с использованием игровых методов обучения?

Да-10 человек, нет-0 человек.