Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Основы журналистики» 6 класс

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 40»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

курса внеурочной деятельности

«Основы журналистики»

6 класс

Разработчик:

Шихмарева Галина Михайловна,

учитель русского языка и литературы

высшей квалификационной категории

Череповец, 2019 г.

Пояснительная записка

Программа курса «Проектная деятельность по предметам русский язык и литература» для 6 класса на 2018-2019 учебный год составлена на основе следующих нормативных документов:

- Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897;

- «Программа организации внеурочной деятельности обучающихся на ступени основного общего образования» (принята на заседании педагогического совета МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 40» от 30.08.2013г. протокол № 1, утверждена приказом директора от «19» сентября 2013г. № 278);

- Приказ министерства образования и науки РФ №1577 от 31.12.15 «О внесение изменений в Федеральный государственный стандарт ООО, утвержденный Министерством образования и науки от 17.12.10 №1897;

- «Программы курса Литература. 5-9 классы», соответствующей Федеральному государственному образовательному стандарту, авторы –составители Г.С.Меркин, С.А.Зинин, - Москва, «Русское слово»,2012;

- Примерные программы по учебным предметам. Русский язык. 5-9 классы. М.: просвещение, 2011.(стандарты второго поколения);

- Учебный план МАОУ «Средняя общеобразовательная школа №40»;

- Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях СанПиН 2.4.2.2821-10 от 29 декабря 2010 года № 189.

Стандарт устанавливает требования к результатам обучающихся, осваивающих основную образовательную программу: личностным, метапредметным и предметным. Стандарт второго поколения построен на основе системно-деятельностного подхода. Цель проектов – формирование интеллектуальных, общетрудовых и специальных знаний, умений и навыков учащихся, воплощенных в качественный продукт, воспитание у учащихся инициативности, самостоятельности и предприимчивости.

Цель внеурочной деятельности: создание условий для проявления и развития ребенком своих интересов на основе свободного выбора, для формирования ключевых компетенций учащихся (проектной, рефлексивной, социальной, коммуникативной, информационной) на основе комплексного применения знаний, умений, субъективного опыта и ценностных ориентаций в решении актуальных проблем личности и общества, для постижения духовно-нравственных ценностей и культурных традиций.

Основные задачи организации внеурочной деятельности детей:

Способствовать личностному становлению учащихся, развитию интеллекта.

Формирование устойчивых интересов и социально значимых мотивов к овладению проективными умениями и навыками (способами деятельности) для решения проблем.

Развитие потребности в самостоятельности, умения осуществлять поиск, анализ и преобразование необходимой информации.

Формирование умения работать в команде, коммуникативной активности.

Развитие общекультурных способностей, эстетических знаний, развитие опыта творческой деятельности, творческих способностей.

В ходе реализации рабочей программы внеурочной деятельности «Основы журналистики» у обучающихся будут сформированы следующие универсальные учебные действия:

Личностные результаты

проявление познавательных интересов и активности в изучении русского языка и литературы;

развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;

социализация личности через умение взаимодействовать со сверстниками: играть и работать вместе, подчинять свои интересы и желания желаниям других участников коллектива; обучение саморегуляции и налаживанию межличностных процессов.

Метапредметные результаты

алгоритмизированное планирование процесса познавательной деятельности;

определение адекватных способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;

проявление инновационного подхода к решению учебных и практических задач в процессе создания объектов социальной направленности;

развитие творческих способностей;

самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ;

приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов по обоснованию выбранного решения; отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;

выявление потребностей, проектирование и создание социально значимых объектов;

выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;

использование дополнительной информации при проектировании и создании объектов, имеющих личностную или общественно значимую потребительную стоимость;

согласование и координация совместной познавательной и творческой деятельности с другими ее участниками;

объективное оценивание вклада своей познавательно-трудовой деятельности в решение общих задач коллектива;

оценивание своей познавательной деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам;

диагностика результатов познавательной деятельности по принятым критериям и показателям;

Предметные результаты

В результате выполнения данной программы учащиеся получают возможность познакомиться:

- с понятием «проект»;

- с понятием «проектный продукт»;

- с типами проектов и их проектными продуктами;

- с понятием «презентация проекта», ее назначение;

- с этапами выполнения проекта;

- со структурой проекта;

- с критериями оформления письменной части проекта;

- с критериями оценки проекта.

В результате изучения курса обучающиеся будут иметьпредставление:

-о ситуации (реальная и ожидаемая), описание и анализ ситуации;

- о ресурсах и их использовании;

- о способах презентации проекта;

- о написании отчета о ходе проекта;

- о рисках, их возникновении и предотвращении;

- об экспертизе деятельности.

На основе полученных знаний учащиесяовладеют навыками:

- определять проблему и вытекающие из неё задачи;

- ставить цель;

- составлять и реализовывать план проекта;

- отбирать материал из информационных источников;

- анализировать полученные данные;

- делать выводы;

- оценивать работу по критериям оценивания;

- выбирать соответствующую форму проектного продукта;

- создавать основные слайды для презентации проекта;

- оформлять результаты проектной деятельности;

- проводить рефлексию своей деятельности;

- работать в парах и в группах.

Работа по программе направлена на достижение следующих результатов:

ученик заранее вырабатывает представления о конечном продукте деятельности, выделяет этапы проектирования (выработка концепции, определение целей и задач проекта, доступных и оптимальных ресурсов деятельности, создание плана, программ и организация деятельности по реализации проекта) и реализует проект, включая его осмысление и рефлексию результатов деятельности.

Рабочая программа Курса внеурочной деятельности по русскому языку и литературе «Основы журналистики» рассчитана на 34 часа (1 час в неделю).

Количество учеников на проект – 26 человек.

Содержание программы

1. Теоретические аспекты работы над проектом (6ч)

1. Что такое проект. Виды проектов. (2 ч.)

Диагностика уровня школьной мотивации.

Знакомство с понятием «проект»

Требования к проектам и идеи проектирования. Классификация учебных проектов по виду деятельности. Презентация проектных работ обучающихся.

Понятия: проект, проблема, информация.

2. Что такое проблема (1 ч.)

Знакомство с понятием «проблема»; формирование умения видеть проблему; развитие умения изменять собственную точку зрения, исследуя объект с различных сторон.

Понятие о проблеме. Упражнения в выявлении проблемы и изменении собственной точки зрения. Игра “Посмотри на мир чужими глазами”.

Понятия: проблема, объект исследования.

3. Структура проекта (1 ч.)

Цель, задачи, логика и структура. Цель как представление о результате, правила постановки целей и задач проекта.

4. Что такое «гипотеза» (1 ч.)

Знакомство с понятием «гипотеза»; формирование умения выдвигать гипотезу, развитие исследовательского и творческого мышления; развитие умения прогнозировать.

Понятие о гипотезе. Вопрос и ответ. Упражнения на обстоятельства и упражнения, предполагающие обратные действия («Сходство и различие»). Игра «Найди причину».

Понятия: гипотеза, вопрос, ответ.

5. Учимся составлять план работы. Проектный продукт.(1 ч.)

Развитие умения планирования работы. Знакомство с перечнем проектных продуктов. Правила представления информации в компьютерной презентации.

2.Работа над собственным исследованием. (25ч)

1.Подготовка проекта «Основы журналистики" (22 ч.)

Сбор, анализ и обработка информации, составление и редактирование заметок разного вида. Составление «Альбома журналиста»

Подготовка презентации «Основы журналистики»

2. Защита проектов (3 ч.)

Учебно-тематический план

Тематическое планирование

Перечень учебно-методического обеспечения

Электронные ресурсы

Интернет-ресурсы: Требования к современному уроку в условиях введения ФГОС http://www.gia3.ru/publ/opyt_i_praktika/trebovanija_k_sovremennomu_uroku_v_uslovijakh_vvedenija_fgos/4-1-0-4

Единая коллекция образовательных ресурсов http://school-collection.edu.ru/catalog/teacher/

Фундаментальная электронная библиотека «Русская литература»: http://feb-web.ru

Мультимедийное приложение к учебнику Г.С. Меркина «Литература. 6 класс». Инновационная школа ФГОС.

Список литературы

Базовый учебник «Литература». Учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений. В двух частях. Автор-составитель Г.С.Меркин. 2-е издание. Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации. Соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту. Москва: ООО «Русское слово - учебник», 2015.(ФГОС.Инновационная школа).

Базовый учебник: «Русская речь». Учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений. Автор Е.И.Никитина. 2-е издание. Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации. Соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту. М., «Дрофа», 2014

Тематическое планирование к учебнику «Литература. 6 класс» (автор-составитель Г.С.Меркин). Автор тематического планирования Ф.Е.Соловьёва, под редакцией Г.С.Меркина. Москва: «Русское слово», 2015.

Рабочая программвк учебникам Г.С.Меркина «Литература. 6 класс». Автор-составитель Ф.Е.Соловьева. Москва: ООО «Русское слово – учебник», 2012. (ФГОС.Инновационная школа).

Методическое пособие для учителя«Уроки литературы. К учебнику «Литература. 6 класс» (автор-составитель Г.С.Меркин). Автор Ф.Е.Соловьёва,под редакцией Г.С.Меркина; Москва, «Русское слово», 2011.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/368325-rabochaja-programma-kursa-vneurochnoj-dejatel