Программы внеурочной деятельности

Пояснительная записка

Современные профессии, предлагаемые выпускникам учебных заведений, предъявляют высокие требования к интеллекту работников. Информационные технологии, предъявляющие высокие требования к интеллекту работников, занимают лидирующее положение на международном рынке труда. Но если навыки работы с конкретной техникой можно приобрести непосредственно на рабочем месте, то мышление, не развитое в определённые природой сроки, таковым и останется. Опоздание с развитием мышления – это опоздание навсегда. Поэтому для подготовки детей к жизни в современном информационном обществе, в первую очередь необходимо развивать логическое мышление, способности к анализу (вычленению структуры объекта, выявлению взаимосвязей, осознанию принципов организации) и синтезу (созданию новых схем, структур и моделей).

Цель данной программы – развитие у детей логических мыслительных операций: сравнение, обобщение, исключение лишнего, анализ; развитие познавательного интереса, памяти, внимания; формирование информационной культуры.

Основная задача курса – развить умение проведения анализа действительности для построения информационных моделей и их изображения с помощью какого-либо системно-информационного языка.

Цели изучения основ информатики в начальной школе:

1) развитие у школьников навыков решения задач с применением таких подходов к решению, которые наиболее типичны и распространены в областях деятельности, традиционно относящихся к информатике.

2) расширение кругозора в областях знаний, тесно связанных с информатикой: знакомство с графами, комбинаторными задачами, логическими играми с выигрышной стратегией («начинают и выигрывают»), и некоторыми другими.

3) создание у учеников навыков решения логических задач и ознакомление с общими приемами решения задач – «как решать задачу, которую раньше не решали» – с ориентацией на проблемы формализации и создания моделей ( поиск закономерностей, рассуждения по аналогии, по индукции, правдоподобные догадки, развитие творческого воображения и др.).

4) формирование первоначальных представлений о свойствах информации, способах работы с ней, в частности с использованием компьютера.

Объём учебного времени, отводимого на изучение информатики 1 час в неделю34 часа для каждого класса, общий объём учебного времени составляет 136 часов. Продолжительность занятий составляет 40-45 минут. Информатика на сегодняшний день является одной из важнейших учебных дисциплин. Но преподается она сравнительно недавно. Знания, полученные на уроках информатики, необходимы при изучении других предметов школьной программы. Именно поэтому ученикам необходимо прочно овладеть этими знаниями, а уроки должны быть познавательными и интересными.

Учебно-тематический план

2 класс

Содержание программы

РАЗДЕЛ 1. Предмет. Симметрия. Координатная сетка

Признаки предметов. Описание предметов. Состав предметов. Действия предметов. Симметрия. Координатная сетка.

РАЗДЕЛ 2. Действия предметов Алгоритм.

Действия предметов. Обратные действия. Последовательность событий. Алгоритм. Ветвление.

РАЗДЕЛ 3. Множество. Кодирование.

Множество. Элементы множества. Способы задания множества. Сравнение множеств. Отображение множеств. Кодирование. Вложенность множеств. Пересечение множеств. Объединение множеств.

РАЗДЕЛ 4. Высказывание. Графы.

Высказывание. Понятие «истина» и «ложь». Отрицание. Высказывание со связками «И», «ИЛИ». Графы. Деревья. Комбинаторика.

Результаты освоения программы

В результате обучения учащиеся должны знать:

Признаки предметов

Составные части предметов

Понятия «вверх», «вниз», «вправо», «влево», «ось симметрии», «координатная сетка»

Действия предметов и их результат

Понятие «алгоритм», «ветвление в алгоритме», «множество», «элементы множества», «равенство множеств», «отображение множества», «кодирование», «подмножество», «пересечение множеств», «высказывание», «истина», «ложь», «отрицание», «дерево», «граф»

Операции над множествами

Высказывания со связками «И», «ИЛИ»

В результате обучения учащиеся должны уметь:

Обобщать и классифицировать предметы по какому – либо признаку и их действиям

Выявлять закономерности в чередовании признаков

Сравнивать предметы по их признакам

Описывать и определять предметы через их составные части, признаки и действия

Находить ось симметрии некоторых фигур

Ориентироваться на листе бумаги

Находить предмет на координатной сетке

Определять результат действия

Определять действие, обратное данному

Составлять и выполнять алгоритм

Определять принадлежность элемента множеству

Сравнивать множества

Ставить в соответствие элементам одного множества элементы другого множества

Ставить в соответствие предметам или действиям другие предметы или действия

Определять элементы, принадлежащие пересечению, объединению множеств

Оценивать простейшие высказывания с точки зрения истинности или ложности

Строить высказывания по смыслу, отрицающие данные

Классифицировать предметы и объединять множества по двум (и более) свойствам

Решать задачи с помощью графов

Решать задачи комбинированного типа

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности, повседневной жизни и на других уроках

Календарно-тематическое планирование

2 класс

(34 часа из расчёта 1 час в неделю)

Список обучающихся 2-б класса,

Занимающихся по программе « Информатика»( 1 час)

Руководитель: Крупина Наталья Викторовна

Расписание занятий: вторник 14-35- 15-05

Белоконев Михаил

Бурмистров Михаил

Волчёнкова Софья

Головина Евгения

Горбоконенко Максим

Грошева Валентина

Житарева Виктория

Звонарёва Валерия

Иванов Антон

Калимуллина Варвара

Капустина Валерия

Карталова Юлия

Коршунова Ульяна

Кувыркин Семён

Максимова Елизавета

Малиновкин Николай

Митин Георгий

Мосин Вадим

Попов Илья

Ромашкин Данил

Саввина Мария

Сафонов Даниил

Солдатов Артур

Уваров Илья

Шутикова Евгения

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/36879-programmy-vneurochnoj-dejatelnosti