- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Открытый урок в 5 классе «Обстановка в комнате»
развиваем культуру устных выступлений, воспитываем в учащихся положительное отношение к своему дому, правильное отношение к истинным ценностям: дом, семейный очаг.
242
0
Урок по теме: - “Animalsbyfood” от 20.11.18.
Этот урок является обобщающим в пятом классе. Проводится с целью показать, как в процессе овладения иностранным языком , формируется правильное понимание языка как общественного явления, развиваются их интеллектуальные, речевые и эмоциональные способности, а также личные качества: общечеловеческие ценностные ориентации, интересы, воля и др. В течение урока прослеживаются межпредметные связи. Учебный предмет: английский язык
Класс: 5 Б класс
Форма учебной работы: классно-урочная
Цели:
1. Повторить лексику по темам «Животные», «Еда».
3.Повторитьобразованиепредложений Animals eat…, It is a carnivore, It is an omnivore, It is a herbivore.
4.Развивать навык устной речи.
5.Воспитывать интерес к предмету.
Оборудование: компьютер, проектор, экран, доска, музыкальное сопровождение песен.
ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА УРОКА ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельностьучащихся |
I.Организационно-мотивационный. | Начало. Приветствие. Обеспечение мотивации. Ready?Good afternoon, pupils! How are you? Let’s start. Are you fine? | Активное слушание, ответы на вопросы. |
II. Определение темы урока и целей. | What is the topic of our lesson? Просмотрвидеофрагмента. Look at the screen and tell - what is the topic of our lesson. | Активное слушание, ответы на вопросы. |
III. Фонетическаязарядка | Отгадывают загадки о животных. | Повторяют. |
IV. Подготовка учащихся к работе на основном этапе. | Учащиеся отвечают на вопросы учителя о том, какую пищу едят животные. Далее выполняют задания на выбор правильного ответа и предложенных вариантов. | Отвечают на вопросы учителя. |
V. Проверка домашнего задания. | Учащиеся представляют мини проекты о животных, об особенностях питания животных и обозначают к какому типу питания относится данное животное. | Представляют свои проекты и рисунки. |
VI. Закрепление понятия «Консументы первого порядка и второго порядка». | Выполнение задания на рабочих листах. Составление цепи питания. Последующая проверка. | Самостоятельная работа. |
VII. Завершающий этап урока. | Исполнение песни «Травоядные, хищники, всеядные». | Групповое исполнение песни. |
VIII. Подведение итогов урока . | Подведение итогов. Учащиеся высказываются о своих впечатлениях от урока. На доске два пейзажа – радостный и грустный. Учащимся предлагается выбрать пейзаж, который соответствует их настроению в конце урока. | Высказываются о своих впечатлениях. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/369441-otkrytyj-urok-v-5-klasse-obstanovka-v-komnate
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Доступная среда в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательной дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности» по ФГОС СПО»
- «Современные подходы к преподаванию иностранного языка (английского языка) в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Учитель ОБЖ: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Преподавание русского родного языка и родной литературы в условиях реализации ФГОС»
- «Профилактика буллинга в образовательном учреждении в соответствии с методическими рекомендациями Минобрнауки России»
- Управление в социальной сфере: обеспечение эффективной деятельности организации социального обслуживания
- Менеджер в образовании: управленческая деятельность в образовательной организации
- Теория и методика преподавания математики в образовательных организациях
- Социально-педагогическое сопровождение обучающихся в образовательном процессе
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.