Технологическая карта урока английского языка «Телевидение»

Урок английского языка

Пояснительная записка.

Открытый урок. Семинар учителей английского языка.

Учитель: Жукова Ирина Александровна, класс – 9 «а».

УМК «Английский язык» для общеобразовательных школ. Авторы О. В. Афанасьевой, И. В. Михеевой

Тема: «Телевидение».

Тип урока: изучение нового материала.

Задачи урока:

1. Формировать навыки монологической речи через чтение текста.

2. Систематизировать пройденный материал.

3 Прививать интерес к предмету, воспитывать у учащихся чувства товарищества, культуры общения, чувства взаимовыручки.

Формируемые УУД:

Личностные: формирование основ социально – критического мышления; потребность в самовыражении; развитие устойчивого интереса и познавательного мотива.

Регулятивные: планирование,целеполагание,осуществление познавательной рефлексии.

Коммуникативные: умение работать в группе; уважительное отношение друг другу, планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации, планирование вопросов.

Познавательные: логический анализ текста с целью выделения нужной информации; создание и преобразование модели и схемы, обобщение понятия ;структурирование текст.

Оборудование: на уроке используется мультимедийный проектор, презентация для иллюстрации видеослайдов по теме “Телевидение», тексты.

Методы обучения: технология критического мышления.

Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, работа в парах, группах, дифференцированная работа.

Технологическая карта урока

ПРИЛОЖЕНИЕ

TEXT

Television in Our Live

Can you imagine your live without television? Some of Russian families watch it but some families have the television turned on most of the time ,even when they have meals or receive visitors. They can watch anything that is on including trash. They fall asleep to television and turn the TV set on first thing in the morning. These people get so addicted to television that they feel depressed when their TV sets break down.

Television now plays an important role in our life. It is difficult to say if it is good or bad for us. It is clear, that television has advantages and disadvantages.

But are there more advantages than disadvantages? In the first place, television is an entertainment. But it is not only a convenient entertainment. For a family of three, four or five, for example, it is more convenient and less expensive to sit comfortably at home than to go out to find entertainment in other places. They do not have to pay for expensive seats at the theatre or cinema. They turn on the TV – set and can see interesting films, concerts, football matches.

But some people think that it is bad to watch TV. Those who watch TV need do nothing. We are passive when we watch TV. Television shows us many interesting programmes. But again there is a disadvantage here: we watch TV every evening, and it begins to dominate our lives.

My friend told me that when his TV-set broke down, he and his family found that they had more time to do things and to talk to each other. There are other arguments for and against television.

Very often programmes are bad. Sometimes they show too much violence in films and news programmes. There is also too much pop music and ads. Ads on the whole are convenient for grown-ups. But is it good for children to watch all those ads where they show all those ads where they show all kinds of underwear and what not?

На стадии осмысления обучаемые знакомятся с новой информацией, анализируют, отмечают что-то новое для себя. На этом этапе используются:

1)стратегию INSERT

I-interactive- само активизирующая

N-nothing- диалоговая

S-system- системная разметка

E-effective- для эффективного

R-reading- чтения и

T-thinking- размышления

Учащиеся ещё раз читают текст просебя, маркируя его.

«V» - уже знал (знала)

«+» - новое

«-» - думал иначе

«?» - есть вопрос

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/369905-tehnologicheskaja-karta-uroka-anglijskogo-jaz