Урок по русскому языку по теме «Текст. Предложение. Диалог» 2 класс

Орг. момент.

Приветствие гостей.

- Сегодня у нас необычный урок.

Каллиграфия. На экране:

скзаик (сказки)

- Вы любите сказки? Угадайте имя великого сказочника.

г.нс хр.ст..н .нд.рс.н (Ганс Христиан Андерсен). Портрет.

- Как вы знаете, мы приступили к составлению книги, посвящённый Андерсену. Первая страница посвящена уроку - русского языка.

Выход на тему. На доске:

Вывешивается девиз 1 этапа урока: «Что я знаю, расскажу»

Постановка целей на уроке:

На доске буква У (уметь):

- выделять границы предложений

- писать предложение с большой буквы

- ставить знаки препинания

На доске буква З (знать):

- безударная гласная в корне (и)

- мягкий знак в конце слова (д)

- ча-ща (а)

- предлоги (г)

- -оло- (л)

- Б.б. (о)

так просидел он вболоте два дня натретий день туда прилетели два гусакаони совсем недавно научились летать и поэтому очень важничали

- Внимательно посмотрите на эти слова. Что вы заметили?

- Это предложения. Сколько их?( 3)

- Можно ли эти предложения назвать текстом?

- Из какой сказки фрагмент текста? (Гадкий утёнок)

- Какие умения нам нужны, чтобы написать всё правильно? (Умения выделять границы предложений, писать предложение с большой буквы, ставить точки)

- Сформулируйте тему нашего урока. (Текст. Предложение.)

- К какому типу относится этот текст? К тексту – описанию или к тексту – повествованию? (Текст – повествование, в нём рассказывается о событии, перечисляются действия героев: что было в начале, что потом и т.д.)

- Чтобы грамотно написать небольшой текст мы всегда обращаем внимание на слова в которых есть орфограммы.

- Запишите в тетради и подчеркните орфограммы.

Музыкадьная физминутка

«Птичий двор»

Работа в группе.

Работа с текстом:

Вывешивается девиз 2 этапа урока: «Учимся вместе!»

- Проверим, какие орфограммы вы подчеркнули. Посмотрите на доску,

- Вот с чего начнем этот этап урока. Что такое диалог? (разговор двух или несколько лиц)

- Как можно узнать в тексте что идет диалог? (Слова каждого лица, участника пишутся с новой строки. Перед ними ставится горизонтальная черта, которая называется - тире)

- Найдите в сказке диалог и прочитайте по ролям, а для этого вспомним правила работы в группе

Правила работы в группе: дети читают памятки.

1. Распределение карточки с заданиями по уровню возможностей

Карточки красного цвета повышенной трудности, зелёные – средней, жёлтого цвета легче других, но тоже требуют определенных знаний, синего цвета – повторение изученного.

Помогайте друг другу, объясняйте, если кто-то не справляется.

На выполнение задания вам дается 15 минут.

(РАБОТУ ПРЕДСТАВЛЯЮТ )

3 этап девиз: «Моя группа лучше всех, в помощи друзей успех!»

- Расскажите, каждый о своем задании и успехе его выполнения.

- Смогли ли вы сделать сами и почему?

- Помогли ли товарищи из вашей группы?

- Считаете ли вы ребят из вашей группы хорошими помощниками?

4 этап девиз:«Спасибо тебе одноклассник, спасибо тебе школа!».

Оценочный лист

Все девизы на доске.

Домашнее задание:

- Понравился ли вам урок? Почему?

- Как вы думаете, надо ли помогать друг другу в учебе? В жизни?

- А самое главное, надо любить и уважать каждого человека, который оказался с вами в определенные моменты жизни, даже если внешность будет отличаться от всех.

- А теперь предлагаю высказаться о работе других групп, как они справились с заданиями, что вы заметили в их работе?

Наблюдая за вами во время работы, я определила, какая группа:

Самая весёлая

Самая любознательная

Самая общительная

Самая дружная

Самая умная

Самая спокойная

- Давайте прочитаем девизы нашей сегодняшней работы. И каждый может выйти и встать под тем девизом который больше всего вам нужен на уроках.

- Почему?

- Спасибо вам за сотрудничество и за содружество!

- Узнать о жизни лебедей, как они живут, какие у них отношения между собой.