- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа по математике в 10 классе (Авторы: Мордкович,Атанасян)
03-12
« Рассмотрено » « Согласовано» Утверждаю
Руководитель МО Заместитель директора Директор МБОУ
учителей естественно по УР МБОУ «Кадетская школа»
-математического цикла« Кадетская школа»______/ Скворцова О.В.
____/ Федорова И.Т._ _____/ Нянякова Е.В. Приказ № 255 от
Протокол №_1 от « 27 » августа 2013г. « 1 »сентября 2013г
«_27_» августа 2013 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
МБОУ « Кадетская школа» Чистопольского муниципального района РТ
Матвеева Светлана Николаевна
учитель II квалификационной категории
Математика 10 класс
2013-2014 учебный год
Пояснительная записка по математике в 10 классе
1. Календарно-тематическое планирование по математике в 10 классе составлено на основе нормативных документов:
1 Федеральный компонент государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования
2. Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев. Сборник нормативных документов. Математика. Примерные программы по математике. – Москва: Дрофа, 2008
3 Учебный план МОУ « Кадетская школа » г. Чистополя на 2013-2014 учебный год.
2. Учебно- методическое обеспечение:
- алгебра и начало анализа 10-11(Мордкович А. Г.,Мнемозина 2012г. ) Учебник и задачник
- геометрия, 10 – 11. / А.С. Атанасян, В.Ф. Бутузов и др. / М.: Просвещение, 2009
Дополнительная литература
- самостоятельные и контрольные работы по алгебре и геометрии для 10-11 класса (А.П. Ершова, В.В. Голобородько) Илекса Москва 2007
- Газета «Математика» приложение к 1 сентябрю
- Журнал «Математика в школе»
- алгебра и начало анализа 10-11(А.Н.Колмогоров М. Просвещение 2008)
-Стандарт основного общего образования по математике
-Стандарт среднего(полного) общего образования по математике
-Информационное письмо МО и Н РТ от 19.06.09 №437719 « Об итоговых отметках по математике
3. Количество часов по учебному плану общее:170 часов, в неделю-5 часов
4. Целью прохождения настоящего курса является:
овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;
интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе: ясность и точность мысли, критичность мышления, интуиция, логическое мышление, элементы алгоритмической культуры, пространственных представлений, способность к преодолению трудностей;
формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;
воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, понимание значимости математики для научно-технического прогресса.
В ходе ее достижения решаются задачи:
1)Систематизация сведений о числах; изучение новых видов числовых выражений и формул; совершенствование практических навыков и вычислительной культуры, расширение и совершенствование алгебраического аппарата, сформированного в основной школе, и его применение к решению математических и нематематических задач;
2)Расширение и систематизация общих сведений о функциях, пополнение класса изучаемых функций, иллюстрация широты применения функций для описания и изучения реальных зависимостей;
3)Знакомство с основными идеями и методами математического анализа.
В результате прохождения программного материала обучающийся имеет представление о:
1)математике как универсальном языке науки, средстве моделирования явлений и процессов, об идеях и методах математики;
2)значении практики и вопросов, возникающих в самой математике для формирования и развития математической науки; истории развития понятия числа, создании математического анализа.
3)универсальном характере законов логики математических рассуждений, их применимости во всех областях человеческой деятельности;
Знает (предметно-информационная составляющая результата образования):
1)существо понятия математического доказательства; примеры доказательств;
2)существо понятия алгоритма; примеры алгоритмов;
3)как используются математические формулы, уравнения и неравенства; примеры их применения для решения математических и практических задач;
4)как математически определенные функции могут описывать реальные зависимости; приводить примеры такого описания;
5)как потребности практики привели математическую науку к необходимости расширения понятия числа;
6)вероятностный характер многих закономерностей окружающего мира; примеры статистических закономерностей и выводов;
7)смысл идеализации, позволяющей решать задачи реальной действительности математическими методами, примеры ошибок, возникающих при идеализации;
Умеет (деятельностно-коммуникативная составляющая результата образования):
овладевать математическими знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни, для изучения школьных естественнонаучных дисциплин на базовом уровне, для получения образования в областях, не требующих углубленной математической подготовки.
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
В ходе освоения содержания математического образования учащиеся овладевают разнообразными способами деятельности, приобретают и совершенствуют опыт:
построения и исследования математических моделей для описания и решения прикладных задач, задач из смежных дисциплин;
выполнения и самостоятельного составления алгоритмических предписаний и инструкций на математическом материале; выполнения расчетов практического характера; использования математических формул и самостоятельного составления формул на основе обобщения частных случаев и эксперимента;
самостоятельной работы с источниками информации, обобщения и систематизации полученной информации, интегрирования ее в личный опыт;
проведения доказательных рассуждений, логического обоснования выводов, различения доказанных и недоказанных утверждений, аргументированных и эмоционально убедительных суждений;
самостоятельной и коллективной деятельности, включения своих результатов в результаты работы группы, соотнесение своего мнения с мнением других участников учебного коллектива и мнением авторитетных источников.
5. Распределение учебной нагрузки по четвертям :
1 полугодие (16недель) | 2 полугодие (18 недель) | Учебный год (34 недель) | |
Учебных часов | 80 | 90 | 170 |
Из них | |||
Контрольных работ | 6 | 5 | 11 |
6. Распределение учебных часов по темам:
№ темы | Название темы | Кол-во часов |
1. | Повторение | 4 |
2. | Числовые функции | 7 |
3. | Тригонометрические функции | 33 |
4. | Введение (аксиомы стереометрии и их следствия) | 3 |
5. | Параллельность прямых и плоскостей | 13 |
6. | Тригонометрические уравнения | 15 |
7. | Преобразование тригонометрических выражений | 20 |
8 | Перпендикулярность прямых и плоскостей | 13 |
9. | Производная | 37 |
10. | Многогранники | 13 |
11. | Векторы в пространстве | 8 |
12 | Итоговое повторение по математике | 4 |
13 | Итого | 170 |
Преподавание данного курса осуществляется в соответствии с составленной рабочей программой, на основе примерной программы по математике, авторской программы Мордковича А.Г, авторской программы Л. С. Атанасяна и методических рекомендаций авторов учебников
Составленное календарно-тематическое планирование соответствует содержанию примерных программ среднего (полного) общего образования по математике, направлено на достижение целей изучения математики на базовом уровне и обеспечивает выполнение требований государственного стандарта математического образования.
7. В результате изучения математики ученик должен знать , понимать и уметь:
распознавать на чертежах и моделях пространственные формы; соотносить трехмерные объекты с их описаниями, изображениями;
описывать взаимное расположение прямых и плоскостей в пространстве, аргументировать свои суждения об этом расположении;
анализировать в простейших случаях взаимное расположение объектов в пространстве;
изображать основные многогранники и круглые тела; выполнять чертежи по условиям задач;
строить простейшие сечения куба, призмы, пирамиды;
решать планиметрические и простейшие стереометрические задачи на нахождение геометрических величин (длин, углов, площадей, объемов);
использовать при решении стереометрических задач планиметрические факты и методы;
проводить доказательные рассуждения в ходе решения задач;
находить значения тригонометрических выражений; пользоваться оценкой и прикидкой при практических расчетах;
проводить по известным формулам и правилам преобразования тригонометрических выражений, буквенных выражений.
вычислять значения числовых и буквенных выражений, осуществляя необходимые подстановки и преобразования
определять значения тригонометрических функций по значению аргумента при различных способах задания функции;
строить графики тригонометрических функций;
строить графики, описывать по графику и в простейших случаях по формуле поведение и свойства функций, находить по графику функции наибольшие и наименьшие значения;
решать тригонометрические уравнения, используя свойства функций и их графики;
вычислять производные элементарных функций, используя справочные материалы;
исследовать в простейших случаях функции на монотонность, находить наибольшие и наименьшие значения функций, строить графики многочленов и простейших рациональных функций с использованием аппарата математического анализа.
решать тригонометрические уравнения и неравенства;
использовать для приближенного решения уравнений и неравенств графический метод.
решать простейшие комбинаторные задачи методом перебора, а также с использованием известных формул;
вычислять в простейших случаях вероятности событий на основе подсчета числа исходов.
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
исследования (моделирования) несложных практических ситуаций на основе изученных формул и свойств фигур;
вычисления объемов и площадей поверхностей пространственных тел при решении практических задач, используя при необходимости справочники и вычислительные устройства.
8 . Реализация регионального-национального компонента
В процессе обучения математике в 10 классе происходит расширение кругозора и систематизация знаний учащихся в области национальной культуры в различных формах учебного процесса, развитие национального сознания и самосознания, творческого потенциала уч-ся посредством активизации учебного процесса, формирование нравственных и эстетических качеств личности уч-ся путём приобщения их к традициям родного народа, других народов, достижениям общечеловеческой и национальной культуры, формирование у учащихся желаемых общечеловеческих качеств.
При обучении на уроках математики используются данные для составления диаграмм динамики роста численности населения РТ , составляются и решатся задачи по тематике с/х-ва региона, истории, архитектуры, используются демографические и экономические показатели.
9. Промежуточная аттестация проводится по итогам 1 полугодия и года .В 1 полугодии (декабрь) – зачет, во 2 полугодии (май) – экзамен
10. Плановых контрольных уроков: 11 ч
11. Характеристика 10 класса
На начало учебного года в 10 классе обучается 28 человек .4 уч-ся пришли из других школ.
Сильные уч-ся:.Колпаков В., Колпакова Е., Улыбин П., Мингазутдинов И.,
Слабые уч-ся: Хисамова А., Шарифуллина Д.,Валеева Э., Илларионов С.,
Особое внимание уделить темам: «Тригонометрия», « Применение производной».
№ | Тема урока | Кол-во часов | Тип урока | Элементы содержания | Виды контроля | Планируемые результаты освоения материала | Домашнее задание | Дата проведения | ||||||||||||||||||
план | факт | |||||||||||||||||||||||||
1 полугодие (80 часов) | ||||||||||||||||||||||||||
Повторение (4 часа) | ||||||||||||||||||||||||||
1 | Повторение алгебры за 9 класс | 4 | КУ | ФО | Знатьнаиболее важные темы курса алгебры 7-9 классов; совершенствоватьнавыки решения задач. | Зад в тетр | 2.09 | |||||||||||||||||||
2 | Повторение алгебры за 9 класс | КУ | МД | Зад в тетр | 3.09 | |||||||||||||||||||||
3 | Повторение алгебры за 9 класс | КУ | ФО | Зад в тетр | 4.09 | |||||||||||||||||||||
4 | Повторение алгебры за 9 класс | КУ | МД | Зад в тетр | 5.09 | |||||||||||||||||||||
Числовые функции ( 7 часов ) | ||||||||||||||||||||||||||
5 | Определение числовой функции и способы её задания | 3 | УОНМ | Функции. Область определения и множество значений. График функции. Построение графиков функций, заданных различными способами. Свойства функций: монотонность, четность и нечетность, периодичность, ограниченность. Промежутки возрастания и убывания, наибольшее и наименьшее значения, точки экстремума (локального максимума и минимума). Графическая интерпретация. Обратная функция. Область определения и область значений обратной функции. График обратной функции | ФО | Знать : понятие функции и другие функциональные терминологии; понятия о возрастании и убывании функции, промежутках знакопостоянства; основные функции курса алгебры 7 – 8 классов и их свойства; понятия четной и нечетной функции Уметь: правильно употреблять функциональную терминологию, понимать ее в тексте, в речи учителя, в формулировке задач; находить значения функций, заданных формулой, таблицей, графиком и решать; решать обратную задачу; находить по графику промежутки возрастания и убывания функции, промежутки знакопостоянства, наибольшее и наименьшее значения | §1 , №4,6 | 6.09 | ||||||||||||||||||
6 | Определение числовой функции и способы её задания | УЗИМ | МД | §1, №10,16 | 9.09 | |||||||||||||||||||||
7 | Определение числовой функции и способы её задания | УПЗУ | МД | № 14,19 | 10.09 | |||||||||||||||||||||
8 | Свойства функций | 3 | УОНМ | ФО | §2, №3,6 | 11.09 | ||||||||||||||||||||
9 | Свойства функций | УЗИМ | МД | §2, № 8,11 | 12.09 | |||||||||||||||||||||
10 | Свойства функций | УПЗУ | МД | № 15,17 | 13.09 | |||||||||||||||||||||
11 | Обратная функция | 1 | УОНМ | ФО | §3, №2 в,г, №4 | 16.09 | ||||||||||||||||||||
Тригонометрические функции ( 33 ч ) | ||||||||||||||||||||||||||
12 | Знакомство с моделями «числовая окружность» и «числовая окружность на координатной плоскости». | 3 | УОНМ | Синус, косинус, тангенс, котангенс произвольного угла. Радианная мера угла | ФО | Знать : определение числовая окружность, числовая окружность на координатной плоскости Уметьстроить точку на числовой окр-ти, вычислять длину дуги окр-ти | §4,5 № 2,4 | 17.09 | ||||||||||||||||||
13 | Знакомство с моделями «числовая окружность» и «числовая окружность на координатной плоскости». | УЗИМ | ИО | §4,5 №8,11,14 | 18.09 | |||||||||||||||||||||
14 | Знакомство с моделями «числовая окружность» и «числовая окружность на координатной плоскости». | УПЗУ | МД | §5 № 3,5,8 | 19.09 | |||||||||||||||||||||
15 | Синус и косинус | 3 | УОНМ | ФО | Знать : определение синуса и косинуса, Уметьвычислять значения синуса и косинуса, решать простейшие тригонометрические уравнения, док-ть тождества | § 6 № 2,5 | 20.09 | |||||||||||||||||||
16 | Синус и косинус | УЗИМ | УО | №7,9,14 | 23.09 | |||||||||||||||||||||
17 | Синус и косинус | УПЗУ | МД | №16,19 | 24.09 | |||||||||||||||||||||
18 | Тангенс и котангенс | 2 | УОНМ | ФО | Знать : определение тангенса и котангенса Уметьвычислять значения тангенса и котангенса, решать простейшие тригонометрические уравнения, док-ть тождества | §6, № 17,28,36 | 25.09 | |||||||||||||||||||
19 | Тангенс и котангенс | УПЗУ | МД | №20,27 | 26.09 | |||||||||||||||||||||
20 | Тригонометрические функции числового аргумента | 2 | УОНМ | Синус, косинус, тангенс и котангенс числа. | ФО | Знатьосновные тригонометрические формулы Уметь вычислять значение тригонометрических функций при заданном значении какой-либо | §7 № 3,5 | 27.09 | ||||||||||||||||||
21 | Тригонометрические функции числового аргумента | УЗИМ | МД | №8,в,г №9в,г | 30.09 | |||||||||||||||||||||
22 | Тригонометрические функции углового аргумента | 2 | УОНМ | ФО | Знать : определение радиан, радианная мера угла, формулу перевода из радиан в градус и наоборот Уметьрешать задачи по данной теме | § 8 №2,4,6,8 | 1.10 | |||||||||||||||||||
23 | Тригонометрические функции углового аргумента | УЗИМ | МД | № 17,28,36 | 2.10 | |||||||||||||||||||||
24 | Урок обобщения, систематизации и коррекции знаний | 1 | УОСЗ | ДМ | Уметьстроить точку на числовой окр-ти, вычислять длину дуги окр-ти, вычислять значения синуса и косинуса, тангенса и котангенса, вычислять значение тригонометрических функций | №20,27 | 3.10 | |||||||||||||||||||
25 | Контрольная работа № 1 по теме «Определение тригонометрических функций» | 1 | КЗУ | КР | 4.10 | |||||||||||||||||||||
26 | Формулы приведения | 3 | УОНМ | Формулы приведения | ФО | Знать формулы приведения Уметьпользоваться формулами приведения при решении примеров | § 9 №2,4,6 | 7.10 | ||||||||||||||||||
27 | Формулы приведения | УЗИМ | ИО | №9,11,12в,г | 8.10 | |||||||||||||||||||||
28 | Формулы приведения | УПЗУ | МД | №15,18 | 9.10 | |||||||||||||||||||||
29 | Функцияy=sinx, её свойства и график | 3 | УОНМ | Тригонометрические функции, их свойства и графики; периодичность, основной период. | ФО | Знатьсвойства функции y=sinx Уметьстроить график функции y=sinx,решать графически простейшие уравнения | § 10 №3,5,7в,г | 10.10 | ||||||||||||||||||
30 | Функцияy=sinx, её свойства и график | УЗИМ | ПР | №10,11,14 | 11.10 | |||||||||||||||||||||
31 | Функцияy=sinx, её свойства и график | УПЗУ | МД | №16,21 | 14.10 | |||||||||||||||||||||
32 | Функцияy=cosx, её свойства и график | 3 | УОНМ | Тригонометрические функции, их свойства и графики; периодичность, основной период. | ФО | Знатьсвойства функции y=cosx, Уметьстроить график функции y=cosx,решать графически простейшие уравнения | § 11 №4,5в,г | 15.10 | ||||||||||||||||||
33 | Функцияy=cosx, её свойства и график | УЗИМ | ПР | №6в,г,9,11 | 16.10 | |||||||||||||||||||||
34 | Функцияy=cosx, её свойства и график | УПЗУ | МД | №14,17 | 17.10 | |||||||||||||||||||||
35 | Периодичность функций y = sinx, y = cosx | 2 | УОНМ | Тригонометрические функции, их свойства и графики; периодичность, основной период. | СР | Знать : определение периодической функции, период функции, основной период Уметь вычислять значение периода функции, основного периода | §12, №2 №6в,г, №7в,г №9в,г | 18.10 | ||||||||||||||||||
36 | Периодичность функций y = sinx, y = cosx | УПЗУ | МД | №5,8,10 | 21.10 | |||||||||||||||||||||
37 | Преобразование графиков тригонометрических функций | 3 | УОНМ | Преобразования графиков: параллельный перенос, симметрия относительно осей координати симметрия относительно начала координат,симметрия относительно прямойy = x, растяжение и сжатие вдоль осей координат | ФО | Знатьсвойства функции Уметьстроить графики функции у=mf(x),y=f(kx), s=Asin(ωt+ ) | § 13 №2,4,8 | 22.10 | ||||||||||||||||||
38 | Преобразование графиков тригонометрических функций | УЗИМ | ПР | №12,16,18 | 23.10 | |||||||||||||||||||||
39 | Преобразование графиков тригонометрических функций | УПЗУ | МД | №17,21 | 24.10 | |||||||||||||||||||||
40 | Функция у=tgx ,у=ctgx её свойства и график | 3 | УОНМ | Тригонометрические функции, их свойства и графики; периодичность, основной период. | ФО | Знатьсвойства функции у=tgx, у=ctgx Уметьстроить график функции у=tgx , у=ctgx решать графически простейшие уравнения | § 14 №2в,г,№4 | 25.10 | ||||||||||||||||||
41 | Функция у=tgx, у=ctgx её свойства и график | УЗИМ | ПР | №6,7,9 | 28.10 | |||||||||||||||||||||
42 | Функция у=tgx, у=ctgx её свойства и график | УПЗУ | МД | № 11,15 | 29.10 | |||||||||||||||||||||
43 | Урок обобщения, систематизации и коррекции знаний | 1 | УОСЗ | ДМ | Знатьсвойства функции ,формулы приведения Уметьстроить графики тригонометрических функций | § 9-14 повторить | 30.10 | |||||||||||||||||||
44 | Контрольная работа № 2 по теме «Свойства и графики тригонометрических функций» | 1 | КЗУ | КР | 31.10 | |||||||||||||||||||||
Введение (аксиомы стереометрии и их следствия) 3 часа | ||||||||||||||||||||||||||
45 | Предмет стереометрии. Аксиомы стереометрии. | 1 | УОНМ | Основные понятия стереометрии (точка, прямая, плоскость, пространство). | ФО | Знать : основные понятия стереометрии, аксиомы стереометрии и их следствия Уметь: решать задачи на применение аксиом стереометрии и их следствий | П.1,2 повт Т. Соs | 1.11 | ||||||||||||||||||
46 | Некоторые следствия из аксиом | 1 | УОНМ | УО | П.3, №4,7 | 11.11 | ||||||||||||||||||||
47 | Решение задач на применение аксиом стереометрии и их следствий | 1 | УОНМ | ИО | П.1-3, № 12-13 | 12.11 | ||||||||||||||||||||
Параллельность прямых и плоскостей(13 час) | ||||||||||||||||||||||||||
48 | Параллельные прямые в пространстве. Параллельность трех прямых. | 1 | УОНМ | Пересекающиеся, параллельные и скрещивающиеся прямые. Угол между прямыми в пространстве | ФО | Знать : определение параллельных прямых , прямой и плоскости. Взаимное расположение прямых в пространстве | П. 4,5, №18,19 | 13.11 | ||||||||||||||||||
49 | Параллельность прямой и плоскости. | 1 | УОНМ | УО | Знать : признак параллельности прямой и плоскости Уметьописывать взаимное расположение прямой и плоскости. | П6,№ 20, 22,23 | 14.11 | |||||||||||||||||||
50 | Решение задач на параллельность прямой и плоскости | 1 | УЗИМ | ИО | Знать : признак параллельности прямой и плоскости, Уметьприменять признак параллельности прямой и плоскости при решение задач | № 30,31 | 15.11 | |||||||||||||||||||
51 | Скрещивающиеся прямые. | 1 | УОНМ | ФО | Знать : определение и признак скрещивающихся прямых, как определяется угол между прямыми Уметьнаходить на моделях параллелепипеда параллельные , скрещивающиеся и пересекающиеся прямые, определять взаимное расположение прямой и плоскости, решать простейшие стереометрические задачи | П.7, №34,36 | 18.11 | |||||||||||||||||||
52 | Углы с сонаправленными сторонами. Угол между прямыми | 1 | УОНМ | ФО | П8,9, №40, 46а | 19.11 | ||||||||||||||||||||
53 | Решение задач по теме «Параллельность прямой и плоскости» | 1 | УПЗУ | МД | П 4- 9, №43, 47 | 20.11 | ||||||||||||||||||||
54 | Контрольная работа№3 по теме «Параллельность прямой и плоскости» | 1 | КЗУ | КР | 21.11 | |||||||||||||||||||||
55 | Параллельные плоскости. Признак параллельности двух плоскостей | 1 | УОНМ | Параллельность прямой и плоскости, признаки и свойства Параллельность плоскостей | ФО | Знать : определение и признак, свойства параллельности двух плоскостей Уметьприменять признак ,свойства параллельности двух плоскостей при решение задач | П 10,11, №55,58 | 22.11 | ||||||||||||||||||
56 | Свойства параллельных плоскостей. | 1 | УОНМ | ФО | № 59, 63 а | 25.11 | ||||||||||||||||||||
57 | Параллельность плоскостей | 1 | УОНМ | ФО | №54, 63 б | 26.11 | ||||||||||||||||||||
58 | Тетраэдр. Параллелепипед. Свойства граней и диагоналей параллелепипеда. | 1 | УОНМ | ФО | Знать : элементы тетраэдра и параллелепипеда, свойства противоположных граней и его диагоналей. Уметьраспознавать на чертежах и моделях тетраэдр, параллелепипед и изображать на плоскости , строить сечения тетраэдра и параллелепипеда плоскостью, параллельной грани, строить диагональные сечения, применять свойства параллельности прямой и плоскости, параллельности двух плоскостей при док-ве подобия треугольников в прост-ве | П 12, 13 № 67,60 | 27.11 | |||||||||||||||||||
59 | Решение задач по теме «Параллельность плоскостей, тетраэдр, параллелепипед» | 1 | УПЗУ | ФО | ? 1-6, №88,90 | 28.11 | ||||||||||||||||||||
60 | Контрольная работа №4 по теме «Параллельность плоскостей» | 1 | КЗУ | КР | 29.11 | |||||||||||||||||||||
Тригонометрические уравнения (15 часов) | ||||||||||||||||||||||||||
61 | Арккосинус и решение уравнения cost = a | 3 | УОНМ | Арккосинус Простейшие тригонометрические уравнения. | ФО | Знатьопределение арккосинуса, вывод решения уравненияcost = a Уметьрешать уравнения вида cost = a | § 15, №2,4,6 | 2.12 | ||||||||||||||||||
62 | Арккосинус и решение уравнения cost = a | УЗИМ | СР | №8,13,17 | 3.12 | |||||||||||||||||||||
63 | Арккосинус и решение уравнения cost = a | УОСЗ | ИО,ДМ | №19,22 | 4.12 | |||||||||||||||||||||
64 | Арксинус и решение уравнения sint = a | 3 | УОНМ | Арксинус Простейшие тригонометрические уравнения. | ФО | Знатьопределение арксинуса, вывод решения уравненияsint = a Уметьрешать уравнения вида sint = a | §16, № 2,4,6 | 5.12 | ||||||||||||||||||
65 | Арксинус и решение уравнения sint = a | УЗИМ | СР | №13,15 | 6.12 | |||||||||||||||||||||
66 | Арксинус и решение уравнения sint = a | УОСЗ | ИО,ДМ | №17,21 | 9.12 | |||||||||||||||||||||
67 | Арктангенс и арккотангенс. Решение уравнения tgt = a, ctgt = a | 3 | УОНМ | Арктангенс Простейшие тригонометрические уравнения. | ФО | Знатьопределение арктангенса и арккотангенса ,вывод решения уравнения tgt = a, ctgt = a Уметьрешать уравнения вида tgt = a, ctgt = a | §17, №2,4 | 10.12 | ||||||||||||||||||
68 | Арктангенс и арккотангенс. Решение уравнения tgt = a, ctgt = a | УЗИМ | СР | №6,8 | 11.12 | |||||||||||||||||||||
69 | Арктангенс и арккотангенс. Решение уравнения tgt = a, ctgt = a | УОСЗ | ИО,ДМ | №11,13 | 12.12 | |||||||||||||||||||||
70 | Тригонометрические уравнения | 4 | УОНМ | Простейшие тригонометрические уравнения. Решения тригонометрических уравнений | ФО | Знатьопределение тригонометрическим уравнениям, алгоритм решения простейшего тригонометрического уравнения, метод введения новой переменной и разложения на множители Уметьрешать однородные тригонометрические уравнения | §18 №2,4 | 13.12 | ||||||||||||||||||
71 | Тригонометрические уравнения | УЗИМ | ИО | № 6в,г №8,№11в,г | 16.12 | |||||||||||||||||||||
72 | Тригонометрические уравнения | УПЗУ | МД | № 13,18,21 | 17.12 | |||||||||||||||||||||
73 | Тригонометрические уравнения | УОСЗ | ИО,ДМ | № 16, 19 | 18.12 | |||||||||||||||||||||
74 | Урок обобщения, систематизации и коррекции знаний. | 1 | УОСЗ | ИО,ДМ | Уметьрешать уравнения вида cost = a,sint =а, tgt = a, ctgt = a, однородные тригонометрические уравнения | № 24,27,30 | 19.12 | |||||||||||||||||||
75 | Контрольная работа № 5 по теме «Решение тригонометрических уравнений» | 1 | КЗУ | КР | 20.12 | |||||||||||||||||||||
Преобразование тригонометрических выражений (20 часов) | ||||||||||||||||||||||||||
76 | Синус и косинус суммы аргументов. | 3 | УОНМ | Синус, косинус и тангенс суммы и разности двух углов. | ФО | Знатьформулы синуса и косинуса суммы аргументов. Уметь вычислять значения синуса и косинуса суммы аргументов, решать уравнения, упрощать выражения применяя формулы синуса и косинуса суммы аргументов. | §19 №3,4,7 | 23.12 | ||||||||||||||||||
77 | Синус и косинус суммы аргументов. | УЗИМ | МД | № 10,11в,г | 24.12 | |||||||||||||||||||||
78 | Синус и косинус суммы аргументов. | УПЗУ | МД | №14,16 | ||||||||||||||||||||||
79 | Синус и косинус разности аргументов | 3 | УОНМ | ФО | Знатьформулы синуса и косинуса разности аргументов. Уметь вычислять значения синуса и косинуса разности аргументов, решать уравнения, упрощать выражения применяя формулы синуса и косинуса разности аргументов. | §19, № 18,22,24 | ||||||||||||||||||||
80 | Синус и косинус разности аргументов | УЗИМ | СР | №21,25 | ||||||||||||||||||||||
2 полугодие ( 95 часов ) | ||||||||||||||||||||||||||
81 | Синус и косинус разности аргументов | УПЗУ | Синус, косинус и тангенс суммы и разности двух углов. | МД | №19,26 | 12.01 | ||||||||||||||||||||
82 | Тангенс суммы и разности аргументов | 3 | УОНМ | ФО | Знатьформулы тангенса суммы и разности аргументов. Уметь вычислять значения тангенса суммы и разности аргументов, решать уравнения, упрощать выражения применяя формулы тангенса суммы и разности аргументов. | §20 №3,5,7 | 12.01 | |||||||||||||||||||
83 | Тангенс суммы и разности аргументов | УЗИМ | СР | № 12,14 | 16.01 | |||||||||||||||||||||
84 | Тангенс суммы и разности аргументов | УПЗУ | МД | №17,21 | 16.01 | |||||||||||||||||||||
85 | Формулы двойного аргумента. | 3 | УОНМ | Синус и косинус двойного угла. | ФО | Знатьформулы двойного аргумента Уметь вычислять значения двойного аргумента, решать уравнения, упрощать выражения применяя формулы двойного аргумента | §21, №4,6,9 | 18.01 | ||||||||||||||||||
86 | Формулы двойного аргумента. | УЗИМ | МД | № 11а, №14,18,24 | 18.01 | |||||||||||||||||||||
87 | Формулы двойного аргумента | УОСЗ | ИО,ДМ | №21,25 | 19.01 | |||||||||||||||||||||
88 | Преобразования сумм тригонометрических функций в произведения | 3 | УОНМ | Преобразования суммы тригонометрических функций в произведение и произведения в сумму. Выражение тригонометрических функций через тангенс половинного аргумента. Преобразования простейших тригонометрических выражений. | ФО | Знатьформулы суммы и разности синусов, суммы и разности косинусов Уметь преобразовывать суммы тригонометрических функций в произведения, решать уравнения, упрощать выражения применяя формулы суммы и разности синусов, суммы и разности косинусов | §22, №2,4,6 | 19.01 | ||||||||||||||||||
89 | Преобразования сумм тригонометрических функций в произведения | УЗИМ | ИО | №10,12,14 | 23.01 | |||||||||||||||||||||
90 | Преобразования сумм тригонометрических функций в произведения | УПЗУ | МД | №18,20 | 25.01 | |||||||||||||||||||||
91 | Преобразования произведений тригонометрических функций в сумму | 3 | УОНМ | ФО | Уметь преобразовывать произведение тригонометрических функций в сумму | §23 № 2,4 | 25.01 | |||||||||||||||||||
92 | Преобразования произведений тригонометрических функций в сумму | УЗИМ | МД | №10 | 26.01 | |||||||||||||||||||||
93 | Преобразования произведений тригонометрических функций в сумму | УПЗУ | МД | №13 | 26.01 | |||||||||||||||||||||
94 | Урок обобщения, систематизации и коррекции знаний. | 1 | УОСЗ | ДМ | Уметь вычислять значения синуса и косинуса разности аргументов, синуса и косинуса суммы аргументов, тангенса суммы и разности аргументов, решать уравнения, упрощать выражения применяя формулы двойного аргумента, понижения степени, применяя формулы суммы и разности синусов, суммы и разности косинусов, преобразовывать выражения Asinx+Bcosx к виду Csin (x+t) | §19-23 повторить | 30.01 | |||||||||||||||||||
95 | Контрольная работа № 6 по теме «Преобразование тригонометрических выражений» | 1 | КЗУ | КР | 1.02 | |||||||||||||||||||||
Перпендикулярность прямых и плоскостей (13 часов) | 6.02 | |||||||||||||||||||||||||
96 | Перпендикулярные прямые в пространстве. Параллельные прямые, перпендикулярные к плоскости. | 1 | УОНМ | Перпендикулярность прямых. Перпендикулярность прямой и плоскости, признаки и свойства. Теорема о трех перпендикулярах. Перпендикуляр и наклонная. Угол между прямой и плоскостью. Перпендикулярность плоскостей, признаки и свойства. | ФО | Знать : определение и признак перпендикулярности прямой и плоскости, Т о параллельных прямых перпендикулярных к 3 прямой Уметь распознавать на чертежах и моделях перпендикулярные прямые в пространстве, использовать при решении стереометрических задач Т. Пифагора | П 15,16 № 117, 119а | 1.02 | ||||||||||||||||||
97 | Признак перпендикулярности прямой и плоскости | 1 | УОНМ | ФО | Знать признак перпендикулярности прямой и плоскости, Уметь применять признак при решении стереометрических задач | П 17, № 124. 126 | 2.02 | |||||||||||||||||||
98 | Теорема о прямой, перпендикулярной к плоскости | 1 | УОНМ | ФО | Знать теорему о прямой, перпендикулярной к плоскости Уметь применять теорему при решении стереометрических задач | П 18, № 123, 125 | 2.02 | |||||||||||||||||||
99 | Решение задач на перпендикулярность прямой и плоскости | 1 | УОНМ | ФО | Уметьрешать стереометрические задачи | П 15- 18, № 131, 133 | 6.02 | |||||||||||||||||||
100 | Расстояние от точки до плоскости. Теорема о трех перпендикулярах | 1 | УОНМ | ФО | Знать : определение расстояний от точки до плоскости, от прямой до плоскости, Т .о трех перпендикулярах, определение угла между прямой и плоскостью. Уметьнаходить наклонную или её проекцию, применяя Т. Пифагора, применять Т .о трех перпендикулярах при решении стереометрических задач | П 19,20, № 140, 141 | 8.02 | |||||||||||||||||||
101 | Угол между прямой и плоскостью. | 1 | УОНМ | ФО | П 21, №163 б,164 | 8.02 | ||||||||||||||||||||
102 | Решение задач на применение теоремы о трех перпендикулярах, на угол между прямой и плоскостью | 1 | УОНМ | ИО | П 19-21, № 147, 152 | 9.02 | ||||||||||||||||||||
103 | Двугранный угол. Признак перпендикулярности двух плоскостей. | 2 | УОНМ | Двугранный угол, линейный угол двугранного угла. Перпендикулярность плоскостей, признаки и свойства. | ФО | Знать : определение двугранного угла, перпендикулярности 2 –х плоскостей, признак перпендикулярности 2 –х плоскостей Уметьстроить линейный угол двугранного угла , распознавать на чертежах и моделях взаимное расположение плоскостей в пространстве, выполнять чертеж по условию задачи | П 23 , № 173, 174 | 9.02 | ||||||||||||||||||
104 | Двугранный угол. Признак перпендикулярности двух плоскостей. | УЗИМ | ДМ | № 176, повт п.13 | 13.02 | |||||||||||||||||||||
105 | Прямоугольный параллелепипед | 2 | УОНМ | Параллелепипед. Куб. | ФО | Знать : определение прямоугольного параллелепипеда, куба, свойства прямоугольного параллелепипеда, куба Уметьприменять свойства прямоугольного параллелепипеда при нахождении его диагонали | П 24 №187 б, 190 аб | 15.02 | ||||||||||||||||||
106 | Прямоугольный параллелепипед | УЗИМ | Параллелепипед. Куб. | Тест | № 193 аб | 15.02 | ||||||||||||||||||||
107 | Решение задач по теме «Двугранный угол. Перпендикулярность плоскостей» | 1 | УПЗУ | Двугранный угол, линейный угол двугранного угла. Перпендикулярность плоскостей, признаки и свойства. | ФО | Знать : определение прямоугольного параллелепипеда, куба, свойства прямоугольного параллелепипеда, куба Уметь находитьдиагональ куба, находить угол между диагональю куба и плоскостью одной из его граней, находить измерения прямоугольного параллелепипеда, находить угол между гранью и диагональным сечением прямоугольного параллелепипеда, куба | П 23, 24, № 185 | 16.02 | ||||||||||||||||||
108 | Контрольная работа №7 по теме :«Перпендикулярность прямых и плоскостей» | 1 | КЗУ | Двугранный угол, линейный угол двугранного угла. Перпендикулярность плоскостей, признаки и свойства. | КР | Знать : определение прямоугольного параллелепипеда, куба, свойства прямоугольного параллелепипеда, куба Уметь находитьдиагональ куба, находить угол между диагональю куба и плоскостью одной из его граней, находить измерения прямоугольного параллелепипеда, находить угол между гранью и диагональным сечением прямоугольного параллелепипеда, куба | 16.02 | |||||||||||||||||||
Производная ( 37 часов) | ||||||||||||||||||||||||||
109 | Числовые последовательности. | 2 | УОНМ | Понятие о пределе последовательности Длина окружности и площадь круга как пределы последовательностей. | ФО | Знать : определение числовой последовательности и способы её задания ,свойства числовых последовательностей | §24 №2,4,6 | 20.02 | ||||||||||||||||||
110 | Числовые последовательности | УЗИМ | МД | № 9,11,13 | 22.02 | |||||||||||||||||||||
111 | Предел числовой последовательности | 2 | УОНМ | ФО | Знать : определение предела, числовой последовательности, окрестности точки, радиус окрестности, свойства сходящихся последовательностей, сумму бесконечной геометрической прогрессии Уметьвычислять пределы последовательностей | §24 № 19,21 | 22.02 | |||||||||||||||||||
112 | Предел числовой последовательности | УЗИМ | МД | № 17,24 | 23.02 | |||||||||||||||||||||
113 | Сумма бесконечной геометрической прогрессии | 2 | УОНМ | Бесконечно убывающая геометрическая прогрессия и ее сумма. | ФО | Знатьформулу суммыбесконечной геометрической прогресси Уметьвычислять сумму бесконечной геометрической прогрессии | §25 №2в,г№4,6,8 | 23.02 | ||||||||||||||||||
114 | Сумма бесконечной геометрической прогрессии | УЗИМ | МД | № 9,11,13 | 27.02 | |||||||||||||||||||||
115 | Предел функции | 3 | УОНМ | Понятиео непрерывности функции | ФО | Знать : определение предела функции на бесконечности, предела функции в точке, приращение аргумента и функции Уметьвычислять пределы функции, приращение аргумента и функции | §26 №6,9,14 | 29.02 | ||||||||||||||||||
116 | Предел функции | УЗИМ | МД | №17,19,22 | 29.02 | |||||||||||||||||||||
117 | Предел функции | УПЗУ | ИО | №25,29,31 | 1.03 | |||||||||||||||||||||
118 | Определение производной | 4 | УОНМ | Понятие о производной функции, физический и геометрический смысл производной | ФО | Знать : определение производной функции, алгоритм отыскания производной функции Уметьвычислять производной функции при помощи алгоритма | §27 №3,5 | 1.03 | ||||||||||||||||||
119 | Определение производной | УЗИМ | МД | № 8,10 | 5.03 | |||||||||||||||||||||
120 | Определение производной | УПЗУ | ИО | №13,14 | 7.03 | |||||||||||||||||||||
121 | Определение производной | УПЗУ | ФО | №17,20,22 | 7.03 | |||||||||||||||||||||
122 | Вычисление производных. | 5 | УОНМ | Производные суммы, разности, произведения, частного. Производные основных элементарных функций | ФО | Знатьформулы дифференцирования, правила дифференцирования, дифференцирование сложной функции. Уметьвычислять производной функции при помощи формул дифференцирования и правил дифференцирования | §28 №2,4,6 | 8.03 | ||||||||||||||||||
123 | Вычисление производных. | УЗИМ | МД | №11,13,15 | 8.03 | |||||||||||||||||||||
124 | Вычисление производных. | УПЗУ | ФО | №17,20,22 | 12.03 | |||||||||||||||||||||
125 | Вычисление производных. | УПЗУ | СР | №25,29,31 | 14.03 | |||||||||||||||||||||
126 | Вычисление производных | №33,35 | 14.03 | |||||||||||||||||||||||
127 | Уроки обобщения, систематизации и коррекции знаний. | 1 | УОСЗ | ДМ, ИО | Уметьвычислять производной функции | № 37,40 | 15.03 | |||||||||||||||||||
128 | Контрольная работа № 8 по теме «Определение производной и ее вычисление» | 1 | КЗУ | КР | 15.03 | |||||||||||||||||||||
129 | Уравнение касательной к графику функции | 3 | УОНМ | Уравнение касательной к графику функции | ФО | Знатьалгоритм составления уравнения касательной к графику функции Уметь составлять уравнение касательной к графику функции | §29 №4,6,11 | 19.03 | ||||||||||||||||||
130 | Уравнение касательной к графику функции | УЗИМ | МД | №13,15,21, 24 | 21.03 | |||||||||||||||||||||
131 | Уравнение касательной к графику функции | УПЗУ | ФО | №27,29 | 21.03 | |||||||||||||||||||||
132 | Применение производной для исследования функций на монотонность и экстремумы | 4 | УОНМ | Применение производной к исследованию функций | ФО | Знатьопределение точек экстремума функции, достаточное условие экстремума, алгоритм исследования непрерывной функции на монотонность и экстремумы Уметьисследовать непрерывную функцию на монотонность и экстремумы, строить графики функций | §30 №11,14 | 22.03 | ||||||||||||||||||
133 | Применение производной для исследования функций на монотонность и экстремумы | УЗИМ | МД | №16,21 | 22.03 | |||||||||||||||||||||
134 | Применение производной для исследования функций на монотонность и экстремумы | УПЗУ | ФО | №27,29 | 2.04 | |||||||||||||||||||||
135 | Применение производной для исследования функций на монотонность и экстремумы | УПЗУ | СР | №31,33 | 4.04 | |||||||||||||||||||||
136 | Построение графиков функций | 3 | УОНМ | Применение производной к исследованию функций и построению графиков | ФО | Знатьуниверсальную схему исследования свойств функции и построения графика по точкам Уметьстроить график и согласно универсальной схеме | §31 №2,4 | 4.04 | ||||||||||||||||||
137 | Построение графиков функций | УЗИМ | МД | №6 | 5.04 | |||||||||||||||||||||
138 | Построение графиков функций | УПЗУ | ФО | №9 | 5.04 | |||||||||||||||||||||
139 | Применение производной для отыскания наибольших и наименьших величин. | 5 | УОНМ | Применение производной к исследованию функций Примеры использования производной для нахождения наилучшего решения в прикладных, в том числе социально-экономических, задачах. Нахождение скорости для процесса, заданного формулой или графиком | ФО | Знать алгоритм отыскания наибольшего и наименьшего значений непрерывной функции на отрезке (а,в) Уметьнаходить наибольшее и наименьшее значение непрерывной функции на отрезке (а,в), решать задачи на отыскание наибольших и наименьших значений величин. | §32 №2,4 | 9.04 | ||||||||||||||||||
140 | Применение производной для отыскания наибольших и наименьших величин. | УЗИМ | МД | №8,10 | 11.04 | |||||||||||||||||||||
141 | Применение производной для отыскания наибольших и наименьших величин. | УПЗУ | ФО | №14,21 | 11.04 | |||||||||||||||||||||
142 | Применение производной для отыскания наибольших и наименьших величин. | УПЗУ | СР | № 24,27 | 12.04 | |||||||||||||||||||||
143 | Применение производной для отыскания наибольших и наименьших величин. | УЗИМ | МД | №31,34 | 12.04 | |||||||||||||||||||||
144 | Уроки обобщения, систематизации и коррекции знаний. | 1 | УОСЗ | ДМ, ИО | Уметь составлять уравнение касательной к графику функции, исследовать непрерывную функцию на монотонность и экстремумы, строить графики функций, находить наибольшее и наименьшее значение непрерывной функции на отрезке (а,в) | §29-32 повторить №15,32 | 16.04 | |||||||||||||||||||
145 | Контрольная работа № 9 по теме «Применение производной к исследованию функций» | 1 | КЗУ | КР | 18.04 | |||||||||||||||||||||
Многогранники (13 часов) | ||||||||||||||||||||||||||
146 | Понятие многогранника | 1 | УОНМ | Вершины, ребра, грани многогранника. Развертка.Многогранные углы. Выпуклые многогранники | ФО | Знать элементы многогранника | П 25, № 1219, 220 | 18.04 | ||||||||||||||||||
147 | Призма. Площадь поверхности призмы | 3 | УОНМ | Призма, ее основания, боковые ребра, высота, боковая поверхность. Прямая и наклонная призма | ФО | Знать : определение призмы, формулу площади поверхности призмы Уметь : изображать призму, выполнять чертеж по условию задачи ,находить площадь поверхности призмы, строить сечение, находить площадь поверхности правильной п- угольгой призмы , при п= 3, 4, 6 | П 27, № 229 б, 231 | 19.04 | ||||||||||||||||||
148 | Призма. Площадь поверхности призмы | УЗИМ | МД | П 25, 27, № 229г, 233 | 19.04 | |||||||||||||||||||||
149 | Призма. Площадь поверхности призмы | УПЗУ | тест | № 237 | 23.04 | |||||||||||||||||||||
150 | Пирамида. | 1 | УОНМ | Пирамида, ее основание, боковые ребра, высота, боковая поверхность. Треугольная пирамида. Правильная пирамида. Усеченная пирамида | ФО | Знать : определение пирамиды, её элементов, определение правильной пирамиды, определение усеченной пирамиды, Уметь : изображать пирамиду выполнять чертеж по условию задачи ,находить площадь поверхности пирамиды, строить сечение пирамиды плоскостью, решать задачи на нахождение апофемы, бокового ребра, площади основания правильной пирамиды | П 28, № 239, 241 | 25.04 | ||||||||||||||||||
151 | Правильная пирамида. | 1 | УОНМ | ДМ | П 29 , № 254 аб, 256б | 25.04 | ||||||||||||||||||||
152 | Усеченная пирамида. | 1 | УОНМ | ФО | № 248 | 26.04 | ||||||||||||||||||||
153 | Площадь поверхности пирамиды | 1 | УОНМ | Тест | П28, 29, зад на ЕГЭ | 26.04 | ||||||||||||||||||||
154 | Понятие правильного многогранника. | 1 | УОНМ | Представление о правильных многогранниках (тетраэдр, куб, октаэдр, додекаэдр и икосаэдр). | ИО | Иметь представление о правильных многогранниках Уметьраспознавать на чертежах и моделях правильные многогранники | П 32, № 272, 273 | 30.04 | ||||||||||||||||||
155 | Элементы симметрии правильных многогранников | 1 | УОНМ | ПР | Знать : виды симметрии в пространстве Уметьопределять центры симметрии, оси симметрии, симметрии для куба и параллелепипеда | П 33, № 274, 275 | 2.05 | |||||||||||||||||||
156 | Решение задач | 1 | УПЗУ | ФО | Знатьосновные многогранники Уметьраспознавать на чертежах и моделях правильные многогранники, строить сечение призмы ,пирамиды плоскостью, находить площадь поверхности пирамиды , призмы | П 31-33, № 289 | 2.05 | |||||||||||||||||||
157 | Урок обобщения ,систематизации коррекции знаний | 1 | УОСЗ | ДМ | ?7-12, №308,310 | 3.05 | ||||||||||||||||||||
158 | Контрольная работа №10 по теме «Многогранники» | 1 | КЗУ | КР | 3.05 | |||||||||||||||||||||
Векторы в пространстве (8 часов) | ||||||||||||||||||||||||||
159 | Понятие вектора в пространстве | 1 | УОНМ | Векторы. Модуль вектора. Равенство векторов | ФО | Знать : определение вектора в пространстве Уметьраспознавать на чертежах и моделях сонаправленные, противоположно направленные, равные вектора | П 34, 35, № 320, 324 | 7.05 | ||||||||||||||||||
160 | Сложение и вычитание векторов. Умножение вектора на число | 2 | УОНМ | Сложение векторов и умножение вектора на число. Угол между векторами. Координаты вектора. | ФО | Знать : правило сложения и вычитания векторов, умножение вектора на число Уметьнаходить сумму и разность векторов с помощью правила треугольника и многоугольника | П 36. 37, № 327 бг, 328б, 335 б | 9.05 | ||||||||||||||||||
161 | Сложение и вычитание векторов. Умножение вектора на число | УЗИМ | ПР | П 38, № 339, 341 | 9.05 | |||||||||||||||||||||
162 | Компланарные вектора | 2 | УОНМ | Скалярное произведение векторов. Коллинеарные векторы. Разложение вектора по двум неколлинеарным векторам. Компланарные векторы. Разложение по трем некомпланарным векторам. | ФО | Знать : определение компланарных векторов Уметьраспознавать на моделях находить компланарные вектора | П 39, № 356, 357 | 10.05 | ||||||||||||||||||
163 | Компланарные вектора | УЗИМ | ПР | № 361,365 | 10.05 | |||||||||||||||||||||
164 | Решение задач по теме «Векторы в пространстве» | 2 | УПЗУ | ФО | Знать : определение компланарных векторов, Т. Разложении любого вектора по 3-м некомпланарным векторам, Уметьраспознавать на моделях находить компланарные вектора, | П 40, № 335бв, 359 | 14.05 | |||||||||||||||||||
165 | Решение задач по теме «Векторы в пространстве» | УПЗУ | СР | П 41, № 362, 364 | 16.05 | |||||||||||||||||||||
166 | Контрольная работа №11 по теме:«Векторы в пространстве» | 1 | КЗУ | КР | № 366,369 | 16.05 | ||||||||||||||||||||
167 | Повторение по геометрии за 10 класс | 2 | КУ | ФО | ЗНАТЬ :основополагающие аксиомы стереометрии, признаки взаимного расположения прямых и плоскостей в 1прост-ве, основные пространственные формы Уметь решать планиметрические и простейшие стереометрические задачи на нахождение геометрических величин и проводить доказательные рассуждения в ходе решения задач; систематизировать, анализировать и классифицировать информацию, использовать разнообразные информационные источники, включая учебную и справочную литературу, иметь навыки поиска необходимой информации | П. 4,5, №18,19 | 17.05 | |||||||||||||||||||
168 | Повторение по геометрии за 10 класс | КУ | ПР | П8,9, №40, 46а | 17.05 | |||||||||||||||||||||
169 | Повторение по алгебре за 10 класс | 2 | КУ | ФО | ЗНАТЬ основные тригонометрические формулы, формулы дифференцирования, правила дифференцирования, Уметьстроить графики тригонометрических функций , решать тригонометрические уравнения, преобразовывать тригонометрические выражения ,вычислять пределы, производные , применять производную | § 11 №4,5в,г | 23.05 | |||||||||||||||||||
170 | Повторение по алгебре за 10 класс | КУ | Тест | § 18 № 24,27,30 | 24.05 | ||||||||||||||||||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/37006-rabochaja-programma-po-matematike-v-10-klasse
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Базовые компетенции няни по уходу за новорожденным и детьми грудного возраста»
- «Ведение педагогической деятельности в условиях реализации ФГОС ООО от 2021 года»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя физики»
- «Специалист по работе с семьей: аспекты профессиональной деятельности»
- «Федеральная образовательная программа среднего общего образования»
- «Особенности организации занятий адаптивной физической культурой для студентов»
- Социальное обслуживание населения: основы и базовые технологии социальной работы
- Педагогика и методика преподавания русского языка и литературы
- Музыка: теория и методика преподавания в образовательных организациях
- Педагогика и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания английского языка
- Содержание и организация методической работы в дошкольной образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.